三年级数学｜第五单元倍的认识综合复习+专项整合练习，复习必备
倍地认识这一单元主要是在学习乘法计算及其相关的除法计算的基础之上进行的学习。倍数作为一个新的概念，它是根据表内的乘法而进行的，他表示的是一种数量之间的关系。它从另外一个角度帮助同学们去理解表内乘法的含义。拓宽了大家应用乘法来解决实际问题的能力，对以后的学习也打下了坚实的基础。
我们在引入倍的认识时，主要是通过画线段图的方式来表示出一个数是另一个数的几倍，这样能够更加直观明了的帮助大家理解倍数的关系。
对于倍的概念的形成过程，我们要学会和掌握的内容主要是求一个数的几倍是多少？它与表内乘法的关系是怎样的？在充分了解这一含义的基础之上，然后去求一个数的几倍是多少，它所代表的具体含义。
而另一个学习的目标就是在学习了，求一个数几倍是多少？是运用表内的乘法去解决这个问题的。之后我们还要学习求一个数，是另一个数的几倍，则采用的是除法进行计算。这一过程的计算都是以表内的乘法口诀为主，但是对于这两个问题的理解，需要同学们花时间更加深入地理解他们的意义，否则到底是用乘法还是用除法进行计算，是大家在学习过程中遇到的一个比较大的问题。
所以在学习倍数关系的过程当中，为了大家能够更好地去理解背书我们采用圈一圈摆一摆，或者是用画线段图的方式来表示倍数的关系，这能够培养大家的动手能力和增强对知识的理解。
同时在学习的过程当中，我们也要注重对文字表述的理解。比如以几个几相加的和是多少我们先用相同的这个数乘以这个数的个数。在这基础之上，我们引入一个数几倍是多少时，直接用这个数乘以倍数。这两个关系在理解上，乘数的位置，都是大家应当关注的重点。
大家通过观察之后发现几个，几乎是谁的几倍？他们数的位置是相反的。而谁的几倍与乘法算式的顺序是相同的，用前边的数乘以后边的数。
在理解了倍数的意义以及求一个数的几倍是多少，求一个数是另一个数的几倍这三个重要的知识点之后，那么这些知识如何在实际的应用当中？能分辨出来，这就需要大家在解决实际问题时注意对于题目当中关键字的理解。比如要求谁是谁的几倍，这种关系时，我们把“是”看作是除号，这样理解起来，就方便得多。如果是求一个数的几倍是多少，那么直接用这个数乘以倍数即可。
对于上述倍数的认识当中解决的三个问题，如何进行分析以及理解技巧的掌握，那么这部分的内容还要通过实践的问题当中进行更加深入的认识和理解。唐老师给大家准备了以下的专项综合练习，这对于到底是用乘法还是用除法的问题来说，能够得到充足的训练，相信理解也会更加的深刻。
写在最后。三年级上册第五单元倍的认识，我们需要明白在具体的问题当中，他代表的是一个什么样的概念？对于学习过程当中遇到的求一个数的几倍是多少或求一个数是另一个数的几倍，两种情况到底是用乘法还是用除法？那么对倍数的理解是否到位，都起到了决定性的作用。
