很多家长都知道要表扬孩子，不能总是批评自己的孩子，不能老是拿自己孩子的短处和别的孩子比较。不能说“你怎么这么笨”，“你看看人家XXX”，“你怎么什么都干不好”，“不要磨磨唧唧的”等，诸如此类的。
但你真的会表扬孩子吗？
很多家长会说，那怎么不会？“你真棒！”“做得好！”“你是妈妈的骄傲”等，这不都是信手拈来。
其实恰恰相反，这些都不是好的语言，甚至在个别情况下，这会成为“毒语言”。
《最强大脑》的科学评审Dr.魏，在他的家庭教育宝典中讲到一个事件：她女儿在过年期间给亲戚背了首唐诗，亲戚说“哎呀，你真棒”；出去买东西，她女儿把钱提前算出来，收银员说“这孩子真聪明”；朋友来家里看到他女人弹电子琴，说“真不错，你女儿真有音乐天赋”。他说，其实这些夸奖是有负面作用的。
很多家长会不明白，也不理解，这明明就是很正面的夸奖，为什么Dr.魏却不愿意要大家这样说呢？
因为在夸奖孩子的时候要搞清楚你给孩子灌输的是成长型心智模式，还是固定型心智模式。如果夸奖的方式不对，不仅不能帮助孩子树立自信心，还很有可能阻碍了孩子将来的发展。这绝不是危言耸听。
那该如何正确地表扬孩子呢？
表扬孩子的努力，表扬孩子的过程，表扬孩子的成长。而不仅仅只是强调孩子聪明，强调现有的结果，强调孩子当下的表现。
举个例子：当孩子在弹钢琴的时候，可以表扬孩子每天的勤奋练习，因为这个勤奋练习才有了今天流利的弹奏。如果孩子谈错了，也不能第一时间批评，但也不能回避弹错这个事实，而是和孩子一起找出谈错的原因，是指法的不熟练还是已经练习到了疲惫。针对结果回复孩子。如果是指法不熟练谈错了可以告诉孩子，今天是不是比昨天更熟练了，加强练习一定可以更好。如果疲惫了，还可以停下，到客厅休息一会。不一味的批评孩子，也不一味的盲目夸赞孩子。
为什么要使用这样的表扬方式呢？
因为如果只是单一地表扬一个孩子聪明，那么潜意识里就是告诉孩子，只要这个结果是好的，那你就是聪明的，就是厉害的。这样的结果久而久之会让孩子固定在自己能力较下的一个层次里，因为在这个层次里，自己可以毫不费力地达成结果，获得表扬。如果超过这个层次，如果达不到想要的结果怎么办？这样的孩子更容易放弃，更不愿意挑战新的层次。他们会花更多的时间用来表现出“聪明”这个表面现象，更容易逃避挑战，轻易放弃。
而表扬孩子的努力就是告诉孩子，不过是什么结果，哪怕最终没有达成所愿，只要你努力了，这个结果就是值得的。这样孩子会觉得我的成就来自我的努力，努力是可以控制的，他会努力学习，努力达成所愿。单被夸聪明的孩子更容易放弃，但被夸努力的孩子会更容易坚持下去。
表扬过程也是同样的道理。“这道题是怎么算出来的呢？”“原来你是这样思考的，那我们换一种思路呢？”而不是单纯地只看到结果，孩子全都做对了，还是错了几道题而已。
所以，当孩子需要被表扬的时候，请给他一个基于努力的夸奖反馈。
