一、诗歌常识
文学体裁分为散文、小说、戏剧、诗歌四大类。
（一）诗歌的特点
①诗歌内容是社会生活最集中的反映。
②诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。
③诗歌的形式：不是以句子为单位，而是以行为单位，分行又主要是根据节奏，而不是以意思为主。
（二）诗歌的分类
诗歌：按时代分为古典诗歌（词、曲）和现代诗歌（旧体诗）
古体诗：古体诗就是古代的自由诗，形式自由，篇幅不限，每句字数不定，不讲对仗，押韵自由等。 四言古诗《诗经》、五言古诗如《古诗十九首》、七言古诗如《长恨歌》）、乐府诗如《琵琶行》
近体诗：近体诗鼎盛于唐代，除排律外，篇有定句，句有定字，字有定声，韵有定位。它有绝句和律诗两种类型。
（三）诗、词、曲的有关知识
①新诗、旧体诗
新诗是指五四运动前后，新文化运动提倡的用白话写的自由体诗，如《再别康桥》《我爱这土地》都是新诗。
今人用文言写的格律诗称为旧体诗，如：毛泽东的《沁园春·长沙》是现代诗歌。
②古体诗、近体诗
古体诗和近体诗是从诗的音律角度来划分的。
二者的主要区别是：近体诗是指唐初形成的，在字数、声韵、对仗等方面都有严格规定的格律诗，古体诗则不讲格律，唐代以前的诗歌都是古体诗。
③律诗与绝句（又叫截句）
律诗和绝句的区别主要在句数上。
绝句只有四句，可以对仗，也可以不对仗。
律诗共八句，一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联；首联和尾联可对仗，可不对仗，颔联和颈联必须对仗；
无论律诗还是绝句，都有平仄声的要求。八句以上的律诗为排律。
④歌、行、引
古代诗歌体裁，三者无严格区别。音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言，如《茅屋为秋风所破歌》《琵琶行》
⑤乐府、新乐府
乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。新乐府创于初唐。初唐诗人写乐府诗，除沿用汉魏六朝乐府旧题外，有少数诗人另立新题，已与原声韵不同，故称新乐府，到白居易确定了新乐府的名称。
⑥题目、词牌
题目和词牌的区别：词的标题是词的内容的体现，词牌是一首词的曲调名称。
如《念奴娇.赤壁怀古》中，“念奴娇”是词牌，“赤壁怀古”是题目，揭示该词是一首抒怀词，地点是“赤壁”。词必须有词牌，但不一定有题目。分成两段的词上段称为“上阙”（或“上片”），下段称为“下阙”（或“下片”）（“阙”是乐曲终了的意思）。
⑦散曲
散曲是宋元时代兴起的，由词蜕化出来的一种和乐演奏的歌曲。体式和词相近而比词自由，可以在字数定格外加衬字；较多使用口语。散曲包括小令和套数两种形式。小令只含一支曲子，如《越调?天净沙?秋思》只有“天净沙”一曲。
⑧元杂剧
杂剧是宋金时期在诸宫调等的基础上成长起来的文学样式，是一种把歌曲、宾白、舞蹈、表演等结合起来的戏曲艺术形式。
二、初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧
古诗词鉴赏常见题型
（一）“诗眼” 炼字型（二）名句赏析型 （三）表达技巧型 （四）语言特色型 （五）情感赏析型
1、“诗眼”型、炼字型
提问方式：
（1）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。
（2）诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。
(3) 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题要点：
（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
示例1:
王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”， 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答： “阔”是空阔、开阔之意；.“阔”表现出江水浩荡,春潮涌流,江水几乎与岸齐平,江面显得广阔浩渺的景象；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
【例2】
望 岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决呲入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？
答:“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。
2、分析意境型
题目形式
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
答题要点
①找出诗中的物象、意象；②展开联想和想像，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面；③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清等；④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
【例1】
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
这首诗中“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
答：（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。
3、分析技巧型
题目形式
（1）这首诗用了什么表现手法?
（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?
答题要点
（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
（2）结合诗句和具体的词语作分析。
（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
鉴赏技巧：
1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）
2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论）
3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等）
答题步骤：艺术手法＋所写内容＋有何作用＋抒什么情感
示例1：
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问这种效果，是通过哪些写作手法产生的?
答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。
示例2:
文天祥的《过零丁洋》中 “ 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青 ” 这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
答：这一句采用直抒胸臆的方式, 表明了自己以死明志的决心, 充分体现了他的民族气节。
【例3】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？
答：“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后用来表明“新生事物必然会代替旧事物，社会在前进，前景无暇美好”的道理。
4、语言特色型
题目形式
（1）谈谈这首诗的语言特色。
（2）分析这首诗的语言风格。
答题要点
（1）用一两个词语或一两句话，概括语言特色。
（2）结合诗中语句，具体分析这种特色。
（3）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
分析语言常用的术语：
（1）语言风格：清新自然，质朴直白、恬淡平实，绚丽多彩、华丽藻饰，简洁明快、平易晓畅，委婉含蓄、蕴藉隽永，沉郁顿挫，悲壮慷慨，雄奇奔放、雄健恣肆、飘逸洒脱等。
（2）语言作用：言近旨远、浓墨重彩、淋漓尽致、行云流水、脍炙人口、出神入化、炉火纯青、登峰造极、言简意赅、细腻传神、言有尽而意无穷、含不尽之意于言外、音节和谐、富有音乐美。
示例1：
《饮酒》
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
请分析这首诗的语言特色。
答：全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永；前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静；后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。
5、分析情感型
提问方式：
（1）这首诗表达了作者怎样的情感？
（2）对于本诗内涵，你是如何理解的？
（3）请分析某句诗的思想感情或内涵。
（4）请分析这首诗的主旨。
解答分析：
这种题型需要品味整首诗所表现出来的情感或某句诗的含义（如特殊含义、深层含义、语境含义、意境含义等）。
答题策略：
（1）可以关注诗词的题目。
（2）可以结合作者的生平和作品的创作背景。
（3）可以抓诗歌中的关键词句。
（4）可以辨析诗歌的题材类型。
（5）可以分析诗歌中的意象。答题时先用一两个词准确点明思想情感。再用诗中有关语句具体分析这种思想感情。
古代诗歌中常见思想情感：
（1）忧国伤时类：包括揭露统治者的昏庸腐朽；表现山河沦丧的痛苦；反映边塞征战的壮烈；忧虑百姓离乱，担心民族命运；感叹昔盛今衰等。
（2）人生志向类：包括建功立业的渴望；壮志难酬的悲叹；仕途失意的苦闷；洁身自好的追求；寄情山水、归隐田园之志；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦等。
（3）思乡怀人类：包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等
（4）生活杂感类：包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦，寄情山水、田园的悠闲，昔胜今衰的感慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感等。
（5）送别感怀类：如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。
