国家特色学科概览
国家重点学科
国家重点学科是国家根据发展战略与重大需求，择优确定并重点建设的培养创新人才、开展科学研究的重要基地。这些学科在全国高校的学术地位、科研水平及培养学生的质量中居于骨干和引领地位。至2007年为止，共评选出全国286个一级学科国家重点学科、677个二级学科国家重点学科、217个国家重点(培育)学科。一级学科国家重点学科所覆盖的二级学科均为国家重点学科。
国家重点培育学科
国家重点（培育）学科是国家重点学科的补充，是从申报的国家重点学科中再择优确定一批水平较高的学科作为国家重点学科的培育对象。这些学科的地位仅次于国家重点学科。
国家特色专业
国家特色专业是高校已产生较好的办学效益和社会影响，是一种高标准、高水平、高质量的专业，是“人无我有，人有我优，人优我新”的专业。特色专业一般是根据学校的传统和特点而设置的，不能代表同类专业的最高水平，但相对其他没有这种特色专业的高校要具有优越性。
省级重点学科和特色专业
省级重点学科是根据高校的优势专业来契合区域的产业发展，对于一个专业的就业意义在于服务省内的重要的战略需求，融入到区域的产业转型升级和创新驱动发展中来。省级重点学科很多是一些理工类的学科。
国家特色重点学科项目建设
“特色重点学科项目”于2010年开始实施，中央财政专项资金支持“特色重点学科项目”的年度控制额度为：“特色重点学科项目”（二级学科）人文社科管理类170万/个，理农医类350万/个，工类450万/个；“特色重点学科项目，（一级学科）按一级学科国家重点学科认定前二级学科国家重点学科数计算，对不分设二级学科的（光学工程、中药学）按同类（二级学科）的2倍计算。三年为一个周期，地方政府还将给予项目配套经费。
以上是关于国家特色学科的主要概述，希望能帮助你了解这一主题。
相关问答FAQs：
国家特色学科包括哪些类别？
国家特色学科类别
中国的学科类别丰富多样，涵盖了文、理、工、法、医、农等多个领域。其中，一级学科国家重点学科涵盖了所有的二级学科，这些学科均被评定为国家重点学科。
一级学科国家重点学科
一级学科国家重点学科主要包括以下几个类别：
人文社科类：包括哲学、理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、马克思主义理论、教育学、心理学、体育学、中国语言文学等。
理学类：包括物理学、化学、生物学、地球科学、大气科学、海洋科学、统计学、力学、光学、材料科学、数学与应用数学等。
工学类：包括机械工程、光学工程、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、水利工程、化学工程与技术、环境科学与工程、轻工技术与工程、纺织科学与工程、交通运输工程、航空宇航科学与技术、兵器科学与技术、核科学与技术、生物医学工程、仪器科学与技术、能源科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程及其自动化、自动化、信息对抗技术、信息安全等。
农学类：包括作物学、植物保护、农业资源利用、食品科学与工程、草业科学、林学、园艺学、动物科学、水产养殖学、兽医学等。
医学类：包括基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、药学、护理学、中医学、中西医结合等。
二级学科国家重点学科
二级学科国家重点学科（也称国家重点学科）的建设主要突出特色和优势，在重点方向上取得突破。例如，二级学科国家重点学科可能涵盖的领域有：产业经济学、金融学、政治学理论、国际关系、历史地理学、中国近现代史、计算机软件与理论、内科（心血管病）、内科（肾病）、内科（传染病）、儿科、神经病学、影像医学与核科学、外科学、眼科、耳鼻咽喉科学、妇产科学、肿瘤学、流行病学与卫生统计学、药剂学、社会医学与卫生事业管理等。
以上就是关于国家特色学科的主要类别，希望对你有所帮助。
国家特色学科的评定标准是什么？
国家特色学科评定标准
国家特色学科的评定标准主要是为了评价学科的学术地位、科研水平、人才培养质量等方面，以确定其在全国乃至全球的影响力。评定标准主要依据以下几个方面：
学术队伍：这是评定学科等级的核心要素，包括学科带头人的学术造诣、中青年骨干教师的学术水平以及科研团队的整体实力。
科研成果：科研成果是衡量学科发展水平的重要指标，包括科研论文、专利、获奖等方面的成果。
科研平台：科研平台代表了学科的硬件条件，是开展高水平研究的基础。
学术声誉：学术声誉是基于同行评议和第三方评价的综合性评估结果。
对国家、区域重大战略需求和经济社会发展的实际贡献：强化学科对国家、区域重大战略需求和经济社会发展的实际贡献，哲学社会科学学科更加强调发挥文化传承创新与智库作用，自然科学学科更加强调科技成果转化应用与解决关键核心技术问题。
学科的硬件条件：科研平台则代表了学科的硬件条件，是开展高水平研究的基础。
学术氛围：学术气氛浓厚，国际、国内学术交流活跃。
学科方向：对推动学科发展、科技进步，促进我国经济、社会、文化发展和国防建设具有重要意义。
学术队伍：有在所在学科学术造诣高、有一定国际影响或国内公认的学术带头人，有结构合理的高水平学术梯队。
人才培养：培养博士生的数量和质量于全国同类博士点前列。
科学研究：已形成有较大影响的学术特色，取得一定数量较高水平的研究成果，对经济建设和社会发展作出重大贡献，且承担具有重要理论和现实意义的研究项目。
条件建设：教学、科研条件居全国同类学科先进水平，具有较强的与相关学科相互支撑的能力和获取国内外信息资料的先进手段。
以上就是国家特色学科评定的主要标准，这些标准不仅适用于高等院校和科研机构，也适用于企业等其他领域。对于高等院校和科研机构来说，学科等级评定结果可以为学科建设、师资培养、资源配置等方面提供重要参考；对于企业来说，可以根据评定结果了解相关领域的市场需求和发展趋势，进而制定更为精准的市场战略和投资决策。
国家特色学科在高等教育体系中起到了怎样的作用？
国家特色学科在高等教育体系中的作用
国家特色学科在高等教育体系中扮演着至关重要的角色。它们是高校发展的根基，能够集中力量建设与自身办学定位和办学特色相匹配的优势特色学科。国家特色学科有助于解决国家重大需求，如、储能技术、智能制造、交通与能源融合等领域的发展需求，推动学科链创新链产业链深度融合，更好地服务构建新发展格局。
国家特色学科也有助于打造高水平人才队伍。通过实施积极、开放、有效的人才政策，引育并举，以高层次人才队伍建设为重点，加快建设国家战略人才力量，持续推进人才队伍结构优化。
国家特色学科也是推动有组织的科研的重要力量。高校作为国家创新体系的重要组成部分，是支撑高水平科技自立自强的重要力量。通过围绕服务国家需求开展集中攻关，加强国家战略科技力量建设，打造高水平研究平台，强化支撑特色学科的前沿基础研究，强化重大科学前沿问题、重点新兴产业和行业关键技术的战略牵引，在关键领域下真功夫。
国家特色学科还能够推动开放办学。高校可以加快和扩大新时代高等教育对外开放，坚持“请进来”与“走出去”双驱动发展，深度融入共建“一带一路”大格局，推进全方位、宽领域、多层次的教育对外开放。
国家特色学科在高等教育体系中起到了推动学校发展、服务国家需求、打造人才队伍、推动科研创新和促进开放办学等多重作用。
