当教师二十年了，我从一个当初书生意气的热血青年变成了刀枪不入的油腻大叔。其间冷暖皆有，甘苦自知。我现在是中二职称，你可能会觉得很不可思议，一个二十年教龄的教师还是中二职称？是的，我就是中二职称，并且打算没有极特殊情况，我将把这一职称保持到退休，创造一个不大不小的传奇。
职称之于教师，相当于军衔之于将军，但是又有区别。军衔更多靠战场上的赫赫战功获得，而职称，最初的本意和现实情况已经越来越远。
我把我看到的听到的关于职称评定的故事跟诸位娓娓道来，因为众所周知的的原因，所有人物我都会用化名，但是，故事绝对真实，真实到最高明的编剧都不一定能编出这样的剧情。
先说职称评定的初衷是什么？评定职称，本来是为了激发教师的工作积极性，因为和工资相关联，所以，对教师的激励作用很明显，但正是因为和金钱挂钩，所以，每年评定职称的激烈程度可想而知，真可谓八仙过海，各显其能！
再说一下职称评定的条件。条件因人而异，和初始学历，工作年限有关系。其中有一条是发表论文的数量和质量，这一点很奇葩。每年评职称的时候，总有一部分人让人刮目相看，突然间冒出几篇所谓的论文，给评选加分不少。其实大家心知肚明，这些基本都是假的。假文章，假刊物，假刊号，假内容，除去名字，都不是真的。你可以去网上以教师论文职称为关键字随便搜一搜，铺天盖地一般，只要拿钱，什么级别的论文都能给你弄来，这已经成为一条产业链了，大家见怪不怪，稀松平常。
当然，光有论文还不行，还有许多条条框框的要求。那么重点来了，大家都有论文，条件也相差无几，到底评谁呢？这，才是职称评定的终极核心黑幕所在。
一般职称评定分发到学校一级的时候，都是有名额数量限制的，而且职称越高，名额数量越少，所以，越往上，竞争愈发惨烈。
但是大多数老师根本不知道，分发到学校的名额其实已经作假了。比方说给了某学校五个高职名额，实际上上级人事部门已经扣下了一两个，为什么要扣呢？当然有用了。这就是从根上的腐败。这些扣下的名额就会拿来做利益交换，成为商品。而这一黑幕，几乎无人知晓，完全属于灰色地带，这就不难理解，某些地方的教育局人事科长的职位为什么炙手可热，竞争激烈了。剩下的那些学校里的可怜老师们再去为不多的几个名额争得头破血流，斯文败尽！
大家都是一条起跑线，到底评谁呢？或者说谁掌握着话语权呢？是老师集体表决打分吗？有些地方是这样，但是，装装样子的成分大一些。最终掌握参评老师命运的其实是终极大BOSS～～一校之长。校长有最终决定权，选谁不选谁，这就非常有意思了！以下就是我听来的一个故事：
话说某一年，又到职称评定的时候了，某学校最终通过海选的符合参评条件的教师多达十几人之多，但是，最终名额只有三个，淘汰比例三分之二还要多，怎么办？校长放出话来，需要领导们研究研究。
请注意这句话的玄妙之处，明明就三个名额，十几个人去争，给谁不给谁难以定夺，关键时刻，领导们要研究研究，怎么研究？研究什么？这就是信号啊！老实巴交的老师们安心等待，等着日理万机的学校领导们给大家带来好消息。几天之后，结果公布了！小埃克斯，小外，小贼成为最终的幸运儿，通过了！其余老师唉声叹气者有之，自怨自艾者有之，当然，肯定有认为不公平的。
几个落选的老师聚集在一起，打算去找校长问个明白，到底自己哪方面有欠缺，也好向人家学习学习。几个人找到校长，校长云淡风轻地给他们看了看那三个人的材料，包括发表的论文之类的复印件。结果，这一看不要紧，其中一个眼尖的老师一眼认出来有一篇论文竟然和自己的发在同一本刊物上面！而她自己的这一篇其实是网上买的！这个老师当场提出了质疑和不满，校长的脸色一下子变得尴尬起来，把论文放在一边，支支吾吾地说出了一个让众人目瞪口呆的理由:他们仨人都曾经当过班主任！
这个理由让众人面面相觑，无言以对。确实，校长说的没错，这仨人都当过班主任。其中一个老师直接就问，可是评选条件中没有这一项啊！校长说，这是后来加上的，为了鼓励班主任！
这一场评选闹剧就这样戛然而止了！事后自会有精通时事的人揭开了黑幕，原来，评选上的仨人每人送了校长两千块钱，校长又连夜琢磨评选理由和能够服众的说辞，最终，曾经当过班主任这一个理由非常完美地把其余人等挡在职称评定的大门之外了！我不知道这件事情的真假，可是，只要听说的人都神秘兮兮地含笑不语，你，相信吗？我只想说一句话:
校长，你真会玩，还是你高啊！
