家长跟我反映了一些孩子写作问题，总结有两大类：一种是孩子不爱看书，导致写作没思路，提笔无从下手，文学积累不够，写作像记流水账。二是孩子很爱看书，但是写作却不出彩，文笔平平，作文需要素材堆砌的时候，却找不到合适的素材可套用。
“喜欢看书的学生不一定作文好，作文好的学生肯定爱看书”，这两种情况的区别取决于：抱着怎样的心态去看书，是否有目的性，是否有自主思维的参与。消遣性的阅读只会如有些学生说的“好像有点印象，但要用的时候又说不出具体的东西来。”所以，作文的第一步，我们需要的是真正的素材积累(包括文字和非文字)，是有目的、有思考、有系统的内化式积累。
读书破万卷，下笔如有神。强调了读书对于文学创作的重要性，孩子不爱看书，必然会导致不会写作，素材积累不够，文笔不好等等问题。然而，看书囫囵吞枣，不加以思考，快餐式的读书方式，也是对作文素材积累没有帮助的，不能够加深记忆的阅读，是无效阅读。这点家长也要重视，因为对于写作这块，很多家长跟我反映说，不会辅导，不知道怎么教孩子写好文章，打好框架。知道作文需要花点功夫去学习，却总是找不到切入点。对于这个问题，其实很好解决，写作就算不会列提纲，技巧掌握的很少，也可以写够字数，也可以让作文分数提高。那就是我一直强调的“打造专属自己的作文素材”。
有个问题，是很多学生都有的经历，就是课堂上，老师因为需要赶上课节奏，所以很多写作方法都不能重点讲解。很多时候都是让大家两节课，或一节课就要写出一篇文章出来，多练习。写得多了，很多学生就会吐槽：“素材没有了，不知道该怎么写了！人生经历就那么多，就算让我编故事，也没有好的题材可以让我凑够数。”这种时候就体现了积累素材的重要性，或者练就一文多用的写作“秘籍”。素材在精不在多，多的素材相信大部分学生也背不下来，这时候就要打造自己的专属素材，学会“一文多用”，孩子写作就不用到处抠字数了。
那么，中学生怎么找到合适自己的素材，就算不爱看书的学生，也是可以找到合适自己的作文素材的。老师在这里给大家推荐几本书，相信大部分同学都是看过的，只是不怎么会运用而已：《读者》、《青年文摘》、《意林》、《海外文摘》、《书屋》、《美文·少年版》、《散文》、《杂文选刊》等书刊，书店网上都可以找到，并不是什么长篇小说，深奥难懂的书，由各种故事组成，每篇故事讲述时间也短，话题性也够。是中学生最好的素材库，里面讲的你觉得好的故事情节，我们要学会记录，而且是概括性记录，长话短说。这样你一篇文章当中，素材就不会显得单一啰嗦，还能丰富文章内容。
除了这些找素材的途径和做记录的方法，老师还有一点要跟大家强调，就是要学会分类，考试的作文题型有一些常考的，比如写感情的，写逆境的，还有成长类的文章，出现频率高，像这些文章就要多备几篇素材，然而素材多了，变杂乱了，在考试这种时间把握得很紧张的环境中，很多学生就很难分析自己的“素材库”中哪些素材可用，哪些素材是跑题的，所以注意素材分类，是我强调的重要一点，也是家族要督促孩子完成的一道重要工序，这样孩子考场一看到题目，就能知道老师出的题是想让你写哪种话题的作文，脑中自然会出现整理好的素材，既节省了多余的思考时间，又不会让作文跑题。剩下的问题，就是学会套用素材，怎么用素材连接整篇文章而不突兀，这就都是学生该掌握的。
以上就是老师建议各位家长的作文辅导意见，语文写作并不会很难，只要找到了窍门，按照方法去练习，语文考试孩子作文绝不拖后腿！
