学分要求
总学分要求
在兰州大学的本科人才培养体系中，学分要求是一个关键指标。 本科生需要修满至少165学分才能达到毕业标准 。这一要求旨在确保学生获得全面的知识储备和专业技能，为其未来发展奠定坚实基础。学分制度不仅体现了学校的教学质量要求，也为学生提供了灵活的学习路径选择，有助于培养其自主学习能力和终身学习的习惯。
各类课程学分分配
在兰州大学的本科人才培养体系中，各类课程的学分分配反映了学校对全面发展人才的培养理念。这种分配不仅体现了专业深度的要求，也兼顾了综合素质的培养，为学生提供了多元化的学习机会。
兰州大学的课程体系主要由以下几个部分组成：
公共基础课 ：这类课程在整个课程体系中占据重要地位，通常占比约为30%-35%。例如，在材料与能源学院材料化学专业的人才培养方案中，公共基础课包括思想政治类、外语类和军体类课程，总计39学分，占总学分的30.6%。这些课程旨在培养学生的基本素质和能力，为其后续专业学习奠定基础。
专业必修课 ：这是培养学生专业能力的核心部分。仍以材料化学专业为例，专业大类核心课和专业核心课合计76学分，占总学分的50.6%。这些课程涵盖了专业的主要理论和实践内容，确保学生掌握扎实的专业知识。
专业选修课 ：这类课程为学生提供了更广泛的学术探索空间。材料化学专业要求学生选修不少于10学分的专业选修课。这不仅有助于学生深入了解专业前沿，还能培养他们的自主学习能力。
通识课程 和 全校任选课 ：这两类课程旨在拓宽学生的知识面，培养综合素质。例如，材料化学专业要求学生修读不少于10学分的通识课程，以及6学分的全校任选课。这种设置鼓励学生跨学科学习，培养全面发展的能力。
兰州大学近年来推出了 跨学科贯通课程 ，这类课程可认定为各本科专业教学计划中“任选课”的学分。这一举措旨在打破传统学科界限，培养学生的跨学科思维和创新能力。
兰州大学还设置了 实践教学环节 ，如毕业设计（论文）。这类课程通常占总学分的5%-10%，旨在提高学生的实践能力和创新意识。
这种多样化的课程设置充分体现了兰州大学“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才培养理念，为学生提供了全面发展的机会。
课程设置
必修课程
在兰州大学的课程体系中，必修课程构成了学生知识结构的基石。这些课程不仅涵盖了广泛的知识领域，还体现了学校对学生全面发展的重视。具体内容如下：
公共基础课
公共基础课是所有学生的共同起点，主要包括思想政治类、外语类和军体类课程。这些课程旨在培养学生的基本素质和能力，为其后续专业学习奠定基础。例如：
课程类型 | 代表课程 | 目的 |
|---|---|---|
思想政治类 | 《思想道德修养与法律基础》 | 培养正确的价值观和法律意识 |
外语类 | 《大学英语》 | 提升英语听说读写能力 |
军体类 | 《军事理论课》 | 增强国防意识和身体素质 |
专业基础课
专业基础课则根据不同专业的特点进行了精心设计。以教育学专业为例，其专业基础课包括：
教育学原理
心理学概论
教育心理学
这些课程为学生提供了教育学领域的核心概念和理论框架，为未来的专业发展奠定了坚实基础。
专业必修课
专业必修课是培养学生专业能力的核心部分。以计算机专业为例，其专业必修课可能包括：
数据结构
计算机网络
操作系统
这些课程深入探讨了计算机科学的核心原理和技术，为学生在未来的职业发展中提供了必要的知识储备。
兰州大学还特别强调了 跨学科贯通课程 的设置。这类课程打破了传统的学科界限，旨在培养学生的综合能力和创新思维。例如，“丝绸之路研究”课程整合了历史、地理、文化等多个学科的知识，让学生从多个角度理解和研究这一重要历史现象。
这种多层次、多维度的必修课程设置，既保证了学生在特定领域的专业深度，又促进了其知识结构的多元化发展，充分体现了兰州大学“厚基础、宽口径”的人才培养理念。
选修课程
在兰州大学的课程体系中，选修课程扮演着至关重要的角色，为学生提供了丰富多样的学习选择。这些课程不仅满足了学生的个性化需求，还有助于他们全面发展和跨学科能力的培养。
兰州大学的选修课程主要分为两大类：
通识选修课 ：
面向对象：全体本科生
学分要求：四年制本科生累计不少于6学分
课程特点：涵盖广泛主题，促进全面发展
选课策略：建议学生结合个人兴趣和未来发展方向，均衡选择不同类别的课程
专业选修课 ：
设置目的：深化专业知识，拓展专业视野
学分要求：视具体专业而定，通常不少于10学分
选课建议：学生应根据自身兴趣和发展目标，结合导师建议，合理选择专业选修课，以构建个性化的知识结构
兰州大学近年来推出的 跨学科贯通课程 为学生提供了独特的学习机会。这类课程跨越传统学科界限，旨在培养学生的综合能力和创新思维。例如：“丝绸之路研究”课程整合了历史、地理、文化等多个学科的知识，让学生从多角度理解这一重要历史现象。
兰州大学还鼓励学生修读 微专业 。微专业是一种小型的专业学习项目，通常包含一系列相关的课程。学生修读非本专业的微专业，可以获得跨学科的知识和技能，同时也能获得“全校任选课”的学分认定。
在选课过程中，兰州大学采用了先进的 网上选课系统 。学生可以通过这个系统方便地浏览课程信息、选择课程和查看选课结果。系统还设有课程容量限制，以保证教学质量。如果某门课程选课人数超过上限，可能会采取随机抽签的方式来确定选课结果。
为了帮助学生更好地规划选课，兰州大学提供了详细的 选课指南 。这份指南包含了各个专业的培养方案、课程简介和选课流程等信息。学校还设立了专门的咨询渠道，如教务处热线电话和邮箱，以便解答学生的疑问。
通过这种多样化的选修课程设置，兰州大学致力于培养具有广博知识和专业深度的复合型人才，为学生的全面发展和个人成长提供了有力支持。
特色课程
在兰州大学丰富多彩的课程体系中，特色课程无疑是一颗璀璨的明珠。除了前文提到的全英文授课模式，兰州大学还开设了一系列独具特色的课程，旨在全面提升学生的综合素质和国际竞争力。这些课程包括：
跨学科贯通课程 ：如“丝绸之路研究”，融合历史、地理、文化等多学科知识，培养学生的跨学科思维能力。
微专业 ：允许学生在非本专业领域深入学习，获得跨学科知识和技能。
实践性强的课程 ：如“创新创业实践”，通过模拟真实商业环境，提升学生的实践能力和创新精神。
这些特色课程不仅丰富了学生的学术体验，也为他们在未来的学业和职业发展中提供了更多可能性。
学分计算方式
学分与课时关系
在兰州大学的学分计算体系中，学分与课时之间存在着明确的换算关系。这一关系不仅体现了课程的重要程度，还反映了学校对不同类型课程的重视程度。具体而言：
课程类型 | 换算比例 |
|---|---|
理论课程 | 18学时 = 1学分 |
实验课程 | 36学时 = 1学分 |
这种差异化的设计旨在平衡理论学习和实践操作的重要性，确保学生能够获得全面的知识和技能。例如，一门54学时的理论课程将被计为3学分，而同样时长的实验课程则会被计为1.5学分。这种灵活的学分计算方式使学生能够在有限的时间内最大化地获取知识和经验。
成绩与绩点
在兰州大学的学分计算体系中，成绩与绩点的转换机制是评估学生学业表现的核心要素。这一机制不仅体现了学校对教学质量的严格把控，也为学生提供了明确的学习目标。
兰州大学采用 百分制和五级分制 并行的成绩评定方式，同时引入了 学分绩点制 来更全面地评价学生的学习成果。具体而言：
成绩类型 | 记录方式 |
|---|---|
考试课程 | 百分制 |
考查课程 | 五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格） |
为了实现成绩与绩点的有效转换，兰州大学制定了详细的对应规则：
成绩区间 | 百分制 | 绩点 |
|---|---|---|
90-100 | 优 | 4.5 |
80-89 | 良 | 3.5 |
70-79 | 中 | 2.5 |
60-69 | 及格 | 1.5 |
<60 | 不及格 | 0 |
这种转换机制充分体现了兰州大学对高质量教学的追求。例如，一个95分的成绩将被赋予4.5的绩点，而一个85分的成绩则只有3.5的绩点。这种差异化的设定激励学生不断追求更高的学术成就。
兰州大学在计算平均学分绩点时采用了 加权平均法 。这种方法考虑到了课程学分的重要性，使得学分较高的课程对最终绩点的影响更为显著。具体计算公式为：
平均学分绩点 = ∑(课程绩点 × 课程学分) / ∑课程学分这种计算方法不仅反映了学生的学习质量，还体现了其学习强度，为学生提供了一个更加全面的学习评价指标。
通过这种科学合理的成绩与绩点转换机制，兰州大学有效激发了学生的学习积极性，同时也为教师的教学质量评估提供了可靠依据，从而推动整个学校的学术水平不断提升。
学分修读注意事项
学分修读进度
在兰州大学的学分修读体系中，合理规划学分修读进度至关重要。为确保按时毕业，学生应遵循以下建议：
每学年完成约33-41学分 ，以满足四年制本科165学分的毕业要求。
制定长期学习计划，平衡必修课和选修课的修读。
第一学年重点完成公共基础课，随后逐步增加专业课程比重。
根据个人兴趣和职业规划，适时选修跨学科课程或微专业。
定期审视修读进度，及时调整计划，确保按时完成学分要求。
通过这种循序渐进的方式，学生可以在保证学习质量的顺利完成学业要求。
重修与补考
在兰州大学严格的学分修读管理体系中，重修和补考政策为未能一次性通过课程考核的学生提供了再次学习的机会。具体而言：
补考安排 ：通常在开学后两周内举行，成绩如实记载但计入学分绩时按合格计算。
重修机制 ：补考不及格者需申请重修，公共基础课可单独编班授课，特殊课程不允许自修。
学分影响 ：重修课程计入总学分，但可能延长毕业时间或影响学位授予资格。
这种机制既体现了学校的严格要求，也为学生提供了改正和进步的机会，有助于确保学生真正掌握所需知识和技能。
