学校概况
基本信息
合肥师范学院是一所历史悠久的高等学府，其基本信息如下：
创办时间 ：1955年
地理位置 ：位于安徽省省会合肥市
办学性质 ：省属全日制普通本科院校
主管部门 ：安徽省人民政府
学校属性 ：卓越教师培养计划实施单位
这所学校致力于培养高素质的应用型人才，在师范教育领域享有盛誉。
在校学生数量
在探讨合肥师范学院的发展现状时，我们不能忽视其在校学生数量这一关键指标。根据最新数据， 2022-2023学年，合肥师范学院全日制在校生总数达到18189人 ，相较于上一学年增加了1273人，呈现出稳步增长的趋势。
这一增长不仅反映了学校持续扩大招生规模的努力，也彰显了其不断提升的吸引力。在这些学生中， 本科在校生占据绝对主体地位，达17715人，占全日制在校生总数的97.39% 。这种结构表明学校仍然保持着以本科教育为主导的鲜明特色。
深入分析学生构成，我们可以发现一些有趣的特点：
学生类型 | 数量 | 占比 |
|---|---|---|
普通本科师范生 | 5467人 | - |
联合培养本科生 | 897人 | 4.93% |
这些数据显示出学校在师范教育领域的传统优势依然显著，同时通过与其他高职院校的合作，也在积极探索多元化的人才培养模式。
从招生情况来看，合肥师范学院展现出强劲的吸引力。2023年，学校面向全国23个省份招生，计划招收5530人，最终实际录取5530人， 录取率达到100% 。如此高的录取率不仅反映出学校在考生心目中的认可度，也体现了其在招生工作上的精准把控。更令人鼓舞的是，实际报到的学生高达5498人， 报到率高达99.42% ，这一数据有力证明了学校对学生及其家长的强大吸引力。
这种高报到率不仅体现了学校的品牌影响力，也反映了新生对学校教育质量和未来发展前景的信心。它间接说明了学校在招生宣传、专业设置、人才培养等方面的举措得到了广泛认同，同时也预示着学校在未来几年将继续保持学生数量的增长势头。
校园环境
校园面积与布局
合肥师范学院的校园布局巧妙结合了传统文化元素和现代设计理念，充分展现了“善美同意”的书院建筑理念。学校现有 锦绣、滨湖、三孝口三个校区 ，总面积达1295亩，形成了独具特色的校园空间格局。
其中，滨湖校区作为学校的主校区，位于巢湖之滨的黄麓科教园区，距离巢湖岸边仅千余米，地理位置优越。该校区采用“ 两轴两带 ”的总体规划布局，主轴线东西走向，串联起一系列核心功能区：
校前广场 ：作为校园的入口，是师生进出校园的主要通道，也是举办各种活动和集会的场所。
教学实验区 ：集中了学校的教学和科研设施，包括博学楼、铭传楼等教学实验楼，是学生学习和教师工作的主要场所。
中心景观带 ：以中心湖面为中心，周围环绕着绿地、步道和休闲设施，为师生提供了优美的学习和生活环境。
风雨操场 ：作为校园的体育活动中心，配备了各种体育设施，满足师生日常锻炼和体育教学的需求。
这种布局不仅体现了校园的功能分区，还融入了丰富的文化内涵。例如， 中心景观带的设计灵感源自中国古代园林艺术 ，通过巧妙的空间安排和景观塑造，创造出一种宁静优雅的校园氛围。
在建筑设计方面，滨湖校区采用了 中国传统风格建筑元素 为基调，追求朴素实用之美。这种设计既体现了学校的文化底蕴，又与周边自然环境和谐统一。校园内的建筑、水体和景观被精心设计，实现了紧密融合，创造出一种独特的校园生态环境。
随着学校的发展，滨湖校区正在进行二期工程建设。二期工程规划新增建筑面积约16万平方米，包括理科楼、文科楼、学生宿舍、留学生宿舍、会堂及学生活动中心、学生食堂等设施。这一扩建将进一步完善校园功能，提升办学条件，为师生提供更加优质的学习和生活环境。
教学设施
合肥师范学院高度重视教学设施建设，为师生提供了多样化的学习和研究场所。作为一所综合性大学，学校在图书馆、实验室和体育设施等方面均做出了显著投资，以满足不同学科的教学和研究需求。
图书馆
图书馆 是学校的核心资源之一，拥有丰富的藏书和现代化的服务设施。截至最新统计数据，图书馆藏书总量达到 105.9万册 中外文纸质图书，此外还提供 260.99万册 电子图书，极大地拓展了师生的知识获取渠道。为了满足不同学科的需求，图书馆特别注重收藏本院所设各专业的专业文献及相关学科文献，尤其是哲学、政治、语言、文学、教育、艺术、历史等领域的藏书较为丰富。
图书馆的布局和服务体现了人性化和现代化的理念：
配备多个学生阅览室和教职工阅览室，满足不同群体的阅读需求
设置 9个图书阅读角 ，分布在教学楼走廊大厅，便于师生随时阅读
引入 数字化阅读 方式，建设电子阅览室，提供数万册电子图书
正在筹建“ 数字化图书馆 ”，计划提供500个账号，方便教师随时随地在线阅读
实验室
在 实验室 建设方面，学校同样投入巨大。以生物实验室为例，配备了先进的仪器设备：
显微镜、分光光度计、离心机、恒温水浴锅、光合测定仪
这些设备不仅用于基础实验教学，还支持学生进行创新探索实践，有助于培养学生的科学素养和实验技能。
体育设施
体育设施 的建设也是学校关注的重点。学校投入大量资金对体育场进行了修缮改造，成果显著：
新体育场占地面积约 34000平方米 ，设有2块标准足球场地及2个标准400米田径场地
配备12块室外篮球场，总面积约 8800平方米
所有运动场地均为灯光场地，为师生夜间运动提供便利
学校还在不断优化体育设施配置，计划投入约 250万元 新建排球场和网球场，以进一步丰富师生的体育活动选择。
这些教学设施的建设和完善，不仅为学生提供了良好的学习和成长环境，也为教师的科研工作创造了有利条件，有力推动了学校整体教学质量的提升。
生活设施
合肥师范学院致力于为学生打造舒适便捷的生活环境，不断完善各项生活设施。作为学生日常生活的重要组成部分，宿舍、食堂和超市等设施直接影响着学生的校园生活质量。
学生宿舍
学生宿舍 设施完备，管理规范。学校采用标准化的公寓管理模式，大部分宿舍为 6人间 ，配备基本家具如床铺、书桌、储物柜等。每个宿舍都安装了 空调 并预留了网络接口，充分考虑到了学生的实际需求。为了保障学生安全，宿舍楼内外均设置了 监控系统 ，并在每层楼配备了热水供应设备。
餐饮服务
在 餐饮服务 方面，学校设有多个食堂，其中最具代表性的是 竹园餐厅 。这个餐厅以其宽敞明亮的环境和丰富多样的菜品受到学生们的喜爱。由于学生人数众多，尤其是在用餐高峰期，餐厅常常会出现拥挤的情况。为此，学校正在采取措施改善食堂设施，如增加座位、优化排队流程等，以提升学生的就餐体验。
商业配套
校园内的 商业配套设施 日趋完善。除了传统的超市和文具店外，学校还引入了一些特色服务，如自助取款机、快递服务和理发室等。这些设施大大便利了学生的日常生活，使得校园成为一个相对独立且功能完备的生活社区。
特别学校正积极推进“智慧校园”建设，在生活设施方面也有诸多创新尝试。例如，学校正在推广 人脸识别技术 在宿舍管理和食堂消费中的应用，这不仅能提高管理效率，还能为学生提供更加个性化的服务。学校还在探索利用大数据分析来优化食堂菜单，更好地满足学生的饮食偏好和营养需求。
这些举措充分体现了合肥师范学院对学生生活的重视，以及学校在提升校园生活质量方面的不懈努力。通过不断完善生活设施，学校旨在为学生创造一个温馨、舒适的学习生活环境，让他们能够在校园中安心学习、愉快生活。
校园特色
绿化与景观
合肥师范学院的校园绿化覆盖率高达80%以上，呈现出生机勃勃的绿色生态景象。校园内种植了多种植物，如常绿乔木、落叶灌木和花卉，形成了层次丰富的绿化体系。特别是中心景观带的设计，巧妙融合了中国古典园林艺术，以中心湖面为核心，配以精致的亭台楼阁和曲折的小径，营造出静谧雅致的氛围。这种独特的景观设计不仅美化了校园环境，还为师生提供了理想的休憩和学习场所，充分体现了学校对生态环境和人文情怀的重视。
文化氛围
合肥师范学院的文化氛围浓厚，体现在完善的艺术教育设施和活跃的学术活动中。学校设有专门的音乐楼，配备多媒体教室、琴房和专业音乐厅，为艺术教育提供了良好硬件支持。学术报告厅和音乐厅的开放促进了文化交流和思想碰撞。学校还积极推动公共艺术课程改革，成立多个艺术俱乐部，如合唱、民间美术和书法等，丰富了校园文化生活，提升了学生的综合素质。这些举措不仅展示了学校对艺术教育的重视，也反映了其致力于培养全面发展的创新型人才的目标。
学生体验
学习环境评价
合肥师范学院的学习环境总体而言令人满意，但存在一些差异。滨湖校区作为新校区，设施先进，为学生提供了优质的硬件条件。该校区位置偏远，可能导致学生在课外生活方面感到不便。相比之下，锦绣校区虽然设施较旧，但周边环境成熟，能够满足学生的多样化需求。这种差异反映了学校在快速发展过程中面临的挑战，但也凸显了学校在不同校区间寻求平衡的努力。
生活环境评价
继上文对合肥师范学院学习环境的评价后，学生对其生活环境的整体满意度较高。校园内设施齐全，尤其在餐饮方面表现突出。学校设有五个食堂，各具特色，满足了学生的多样化需求。其中，竹园餐厅因其舒适的环境和丰富的菜品选择备受好评。校园周边配套设施完善，包括美食街在内的各类商铺为学生提供了便利的生活条件。这些因素共同营造了一个舒适宜人的校园生活环境，有效提升了学生的幸福感和归属感。
