学院概况
学院数量
首都师范大学是一所综合性高等学府，在北京地区享有盛誉。学校目前 设有29个院系(中心) ，涵盖了文学、理学、教育学等多个学科领域，为学生提供了多样化的学习选择和发展机会。这些学院不仅体现了学校的学科布局，也反映了其致力于培养全面发展人才的教育理念。
学院分类
首都师范大学作为一所综合性高等学府，其学院设置体现了多元化的学科布局。学校主要设有三大类学院：
人文社会科学类学院 ：包括文学院、历史学院、政法学院、外国语学院、马克思主义学院、管理学院、国际文化学院和大学英语教研部。这些学院构成了学校人文社会科学学部的核心，致力于培养具有深厚文化底蕴和社会责任感的高素质人才。
理工类学院 ：以信息工程学院为代表。信息工程学院是学校唯一的工科学院，设有计算机科学与技术、电子信息工程等专业，体现了学校在工程技术领域的实力。
艺术类学院 ：美术学院是其中的佼佼者。美术学院设有中国画系、油画系、美术教育系等多个教学系，涵盖了美术学、绘画、视觉传达设计等多个本科专业，展现了学校在艺术教育方面的丰富资源和深厚底蕴。
这种多元化的学院设置不仅体现了首都师范大学的综合实力，也为学生提供了广泛的学习选择，有助于培养具有跨学科知识和技能的复合型人才。
特色专业
国家级特色专业
首都师范大学作为一所综合性高等学府，在多个学科领域展现出卓越的实力。学校拥有一批获得国家级特色专业认定的专业，彰显了其在人才培养和学科建设方面的显著成就。这些专业如下：
小学教育专业 是首都师范大学最具代表性的特色专业之一。作为第一批入选国家级特色专业的学科，它在师范教育领域占据着举足轻重的地位。该专业依托学校丰富的教育资源和先进的教育理念，致力于培养具有扎实专业知识和全面素养的小学教师。其特色主要体现在以下几个方面：
课程设置 ：强调通识教育与专业教育相结合，注重学生综合素质的培养。
实践教学 ：与北京市多所优质小学建立长期合作关系，提供丰富的实习机会。
师资力量 ：汇聚了一批在基础教育领域具有深厚学术造诣和丰富实践经验的专家教授。
国际化视野 ：积极开展国际合作交流项目，拓展学生的国际视野。
西班牙语专业 同样是首都师范大学的国家级特色专业。作为国内较早设立的西班牙语专业之一，它在非通用语种教学方面积累了丰富的经验。该专业不仅注重语言技能的培养，还强调跨文化交流能力的提升。其特色包括：
课程设置 ：除语言课外，还开设西班牙及拉美文学、文化、经济等课程。
实践平台 ：与多家涉外企业合作，为学生提供实习机会。
国际化程度 ：与多所西班牙及拉美高校建立交换生项目。
就业导向 ：毕业生就业范围广，包括外交、外贸、教育等领域。
这些国家级特色专业的设立，不仅提升了首都师范大学的整体办学水平，也为学生提供了高质量的学习平台和广阔的发展空间。通过这些特色专业的学习，学生能够获得扎实的专业知识和技能，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
市级特色专业
继国家级特色专业首都师范大学还有多个专业获得了北京市级特色专业的认可。这些专业包括：
专业名称 | 特色 |
|---|---|
汉语言文学 | 强调传统文化传承与现代应用结合 |
数学与应用数学 | 注重理论研究与实际应用并重 |
英语 | 突出语言技能与跨文化交际能力培养 |
这些市级特色专业的设立进一步丰富了学校的学科体系，为学生提供了更多高质量的专业选择，同时也展示了首都师范大学在多个学科领域的综合实力。
校级重点发展专业
在介绍了国家级和市级特色专业后，首都师范大学还自主培育了一批校级重点发展专业，以进一步优化专业结构，提升整体教学质量。这些专业包括：
专业名称 | 特色 |
|---|---|
生物科学 | 注重科研能力和实践技能培养 |
地理科学 | 强调地理信息技术应用 |
统计学 | 突出数据分析和决策支持能力 |
这些校级重点发展专业的设立，不仅丰富了学校的学科体系，也为学生提供了更多高质量的专业选择，同时展示了首都师范大学在多个学科领域的综合实力。
师范类专业
教育学科群
首都师范大学的教育学科群以其深厚的历史底蕴和卓越的学术实力闻名遐迩。作为学校的核心优势学科之一，教育学专业在教育部第四轮学科评估中荣获A-等级，与北京大学、浙江大学等顶尖高校并驾齐驱，彰显了其在国内教育领域的领先地位。
为进一步强化教育学一级学科建设，学校于2018年实施了一项战略性举措：
将原教育学院、教育技术系、高等教育研究所合并，成立了新的教育学院
这一重组不仅整合了优质资源，更为培养高素质、专业化教育人才提供了更加广阔的平台。
在课程体系建设方面，教育学专业独树一帜，构建了一个全面而富有弹性的模块化教学体系。该体系包含了12个核心课程模块，涵盖了教育学的各个关键领域：
教育哲学与教育基本理论 ：探讨教育的本质、目的和价值。
教育社会学与人类学 ：研究教育的社会功能和文化意义。
教育经济学与管理学 ：分析教育的经济影响和管理策略。
这种模块化设计既保证了学生扎实的基础理论功底，又为其提供了个性化学习的可能，充分体现了教育学专业的包容性和前瞻性。
师资力量是衡量一个学科实力的重要指标。首都师范大学教育学专业在这方面表现尤为突出：
教师学历 ：93.6%的教师拥有博士学位
教授参与度 ：100%的教授参与本科教学
学术影响力 ：拥有多位在教育学领域具有重要影响力的知名专家学者，如劳凯声、孟繁华、石鸥、田慧生等
这些高水平师资不仅在教学科研上取得了丰硕成果，更以其深厚的学术造诣和人格魅力，激励着每一位学生不断追求卓越。
在国际化培养方面，教育学专业同样走在前列。通过多种途径，如开设双语或全英文课程、邀请外籍教授授课、举办国际学术研讨会等，为学生搭建了与世界对话的桥梁。这种国际化培养模式不仅拓宽了学生的国际视野，也为他们在未来的教育工作中应对全球化挑战做好了充分准备。
学科教学专业
首都师范大学的学科教学专业是学校师范教育的重要组成部分，其中数学、语文和英语等学科教学专业尤为突出。这些专业不仅体现了学校在教师教育领域的深厚底蕴，也展现了其与时俱进的教育理念。
数学学科教学专业
数学学科教学专业作为国家级特色专业，其优势主要体现在以下几个方面：
完整的培养体系 ：拥有从本科到博士的完整人才培养体系，为学生提供了广阔的发展空间。
优质的教学资源 ：汇聚了一批高水平的教师，其中包括多位国家级人才项目入选者，为学生提供了高质量的教学和科研指导。
丰富的实践机会 ：与多所北京市示范高中建立了长期合作关系，为学生提供了丰富的教育实习机会，增强了他们的实践能力和就业竞争力。
语文学科教学专业
语文学科教学专业则以其独特的“首都师范大学—北京大学联合培养”模式著称。该专业开设了“中国语言文学拔尖·卓越人才实验班”，通过与北京大学中文系的合作，为学生提供了更高层次的学习平台。这种联合培养模式不仅整合了两校的优质资源，也为学生提供了接触学术前沿的机会，有助于培养具有深厚文化底蕴和创新精神的高素质语文教师。
英语学科教学专业
英语学科教学专业在培养学生语言技能的也注重提高其教学实践能力。该专业的一大特色是通过多种方式培养优秀英语教育人才，包括：
境外研修
国际交流
课堂培训
教育见习与实习
该专业还在北京市多所示范校建立了教学实践基地，为学生提供了宝贵的实践经验。
这些学科教学专业不仅注重专业知识和技能的培养，还强调教育理念和方法的更新。例如，数学学科教学专业强调培养学生的创新思维和问题解决能力，而语文学科教学专业则注重培养学生的批判性思维和文化素养。这种全方位的培养模式使得首都师范大学的学科教学专业毕业生在就业市场上具有较强的竞争力，能够适应基础教育领域不断变化的需求。
非师范类专业
文理科专业
在首都师范大学丰富多彩的专业设置中，非师范类文理科专业占据了重要地位。这些专业不仅体现了学校的多元化发展战略，也为学生提供了多样化的学习选择。主要包括：
文科类 ：汉语言文学、历史学、法学、英语、西班牙语
理科类 ：数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、统计学
这些专业各具特色，如汉语言文学专业注重传统文化传承与现代应用的结合，而西班牙语专业则突出了语言技能与跨文化交流能力的培养。理科专业如数学与应用数学强调理论研究与实际应用并重，生物科学专业则注重科研能力和实践技能的培养。这些专业设置充分体现了首都师范大学在非师范教育领域的实力和特色。
新兴交叉专业
在首都师范大学积极推进学科交叉融合的大背景下，学校近年来新开设了一系列新兴交叉学科专业。其中，“ 数智化教师教育 ”作为市属高校交叉学科平台，于2023年通过了市教委立项评审。该平台旨在推进学科交叉融合，高质量服务首都教育，推动教育学科实现跨越式发展。这一举措不仅体现了学校对教育技术创新的重视，也为培养适应数字化时代需求的新型教师开辟了新路径。
专业建设
重点学科
在首都师范大学众多优秀的学科中，有五个学科被评为A-等级，它们分别是：
教育学 ：作为学校的王牌学科，不仅在学科评估中表现出色，还拥有完整的本硕博人才培养体系。
中国语言文学 ：凭借深厚的文化底蕴和强大的师资力量，在古典文学研究和现代汉语应用方面独具特色。
世界史 ：专注于全球历史进程的研究，培养具有国际视野的历史学者。
马克思主义理论 ：致力于马克思主义在中国的创新发展，为党的理论建设和思想宣传输送人才。
美术学 ：结合传统与现代，注重理论与实践相结合，培养高水平的艺术创作和研究人才。
这些重点学科不仅彰显了首都师范大学的学术实力，也为学生提供了高质量的学习和研究平台。
专业认证
在专业建设方面，首都师范大学取得了显著成绩。学校高度重视专业认证工作，将其视为提升教学质量的重要手段。近期，学校在师范类专业认证中表现优异， 地理科学专业成功通过第二级专业认证 。这一成果不仅体现了学校在地理教育领域的实力，也为该专业的持续发展奠定了坚实基础。专业认证的有效期为六年，从2023年9月至2029年8月，这将有力促进学校不断提升教育教学质量，培养更多高素质地理教育人才。
