厦门大学工时制度是怎样的？工作时间安排如何？

厦门大学工时制度概述

标准工作时间

在探讨厦门大学工时制度之前，我们需要了解其标准工作时间安排。厦门大学遵循 每周工作5天，每天工作8小时 的原则，这一安排符合国家法定工作日的要求。具体而言，教职工的工作时间为 上午8:15至12:00，下午14:00至17:15 。这种安排既保证了工作效率，又为教职工提供了充足的休息时间，有助于平衡工作与生活。特殊岗位如实验室、图书馆等可根据实际情况适当调整工作时间，以适应不同岗位的需求。

行政办公时间

继标准工作时间我们来看看厦门大学行政部门的具体上下班时间安排。厦门大学行政部门采用 固定工作时间制度 ，具体安排如下：

• 上午 ：8:00-11:40

• 下午 ：14:30-17:30

这种安排确保了行政工作的连续性和稳定性，同时也为师生办理各项事务提供了便利的时间窗口。通过明确的办公时间规定，学校有效提高了行政效率和服务质量，体现了对师生需求的关注和尊重。

教学时间安排

课程时间表

厦门大学的课程时间表采用了 标准化、模块化的安排 ，充分考虑了学生的生理节奏和学习效率。这种精心设计的时间表不仅有利于提高教学质量，还能帮助学生更好地规划自己的学习和生活。

课程时间表分为三个主要时段：

• 上午时段 ：8:00-11:50

• 下午时段 ：14:30-18:20

• 晚间时段 ：19:10-21:45

每个时段包含多个小节，具体安排如下：

这种安排有几个显著特点：

1. 合理分配课间休息时间 ：例如，在上午第2节和第3节之间设置了较长时间的休息（9:40-10:10），让学生有充足的时间放松身心，为下一节课做准备。

2. 灵活安排晚间课程 ：考虑到部分学生可能需要参加课外活动或进行自主学习，晚间课程安排在19:10以后，给予学生一定的自由度。

3. 注重实践与理论结合 ：课程时间表的设计也为实验课和讨论课预留了合适的时间段，如下午第7节和第8节之间的较长间隔（16:10-16:40），便于开展需要更多准备时间和整理时间的实践活动。

这种精心设计的课程时间表不仅体现了厦门大学对学生学习生活的全面考虑，也为提高教学质量创造了有利条件。通过合理的安排，学生能够在紧张的学习之余有足够的休息和自我调节时间，从而保持良好的学习状态和生活质量。

课间休息时间

延续上文对课程时间表的描述，厦门大学在制定教学计划时，特别注重学生的身心健康和学习效率。为此，学校在课程之间设置了合理的休息时间：

• 上午第二和第三节课之间 ：安排了一个相对较长的 30分钟休息时间 （9:40-10:10）

• 下午第五和第六节课之间 ：设有 15分钟短暂休息 （15:25-15:40）

这种安排不仅能让学生有足够的时间放松身心，还为他们提供了处理个人事务的机会。更学校利用这些休息时间开展了丰富多彩的文化活动，如 大型课间操 ，融合了传统文化元素和健身运动，进一步增强了学生的身体素质和文化素养。这种创新性的做法充分体现了厦门大学对学生全面发展的重视。

特殊时期工作安排

寒暑假期间

在厦门大学的年度学术周期中，寒暑假期间的工作安排展现了学校的独特管理模式和对教职工的关怀。这种安排不仅体现了学校的灵活性，也反映了对不同岗位需求的深入理解。

厦门大学在寒暑假期间实施了一套灵活而严格的工作制度，旨在确保校园运营的连续性和服务质量的维持，同时兼顾教职工的休息权益。具体安排如下：

寒假期间

学校采取了分级管理制度：

这种安排确保了即使在假期，学校也能保持基本运作，同时为可能出现的紧急情况做好准备。

暑假期间

学校采取了更为宽松的安排：

• 党政机关、直属单位和群团组织：至少二分之一的干部在岗

• 学校其他单位：至少三分之一的干部在岗

这种差异化安排既保证了学校核心职能的正常运转，又给予了教职工适度的休息时间。

厦门大学在寒暑假期间还特别注重以下几个方面：

1. 安全保障 ：加强留校及离校学生的安全教育管理，加强对教学、科研、办公等场所的巡查管理。

2. 应急响应 ：面对台风、暴雨洪水等自然灾害，学校根据预警等级启动相应的应急响应机制，确保校园安全。

3. 人性化管理 ：鼓励各单位根据实际工作需要灵活安排轮休，允许教职工参与学习、交流、培训等活动，促进个人成长。

这种灵活而严格的工作安排不仅体现了厦门大学对教职工的关怀，也展示了学校在特殊时期的管理智慧。通过这种方式，学校成功地在保证校园运营和维护教职工权益之间找到了平衡，为学校的长期发展奠定了坚实的基础。

小学期制度

厦门大学的小学期制度是一项独具特色的教育创新，旨在优化教育资源配置，提升教学质量，同时为学生提供更加灵活的学习机会。这一制度体现了学校对教育质量和学生全面发展的高度重视。

小学期通常安排在每年的6月下旬至7月下旬，为期约一个月。在这段时间内，学校开设了一系列特殊的课程和活动，为学生提供了丰富的学习选择。这些课程主要分为三类：

1. 拓展性课程 ：深化专业知识，如《数学史》、《物理学史》等

2. 通识性课程 ：拓宽知识面，涉及多个学科领域

3. 特色课程 ：突出地域特色，如南洋研究院和台湾研究院开设的相关课程

小学期的一大特点是采用“先报名，后抽签”的选课方式。这种独特的选课机制增加了课程的稀缺性和吸引力，但也引发了一些争议。例如，据报道，2023年的一门课程出现了150个名额却有1050人报名的极端情况。这种情况一方面反映了学生对高质量课程的强烈需求，另一方面也凸显了课程供给与需求之间的矛盾。

为应对这一挑战，学校采取了多项措施：

1. 增加课程容量

2. 开放更多选课机会

3. 改进选课系统

这些努力旨在确保每位学生都能有机会选到合适的课程，满足他们的学习需求。

小学期制度对教职工的工作安排也产生了一定影响。虽然这段时间被定义为“小学期”，但实际上仍被视为正常的教学时间。这意味着教职工需要继续履行教学职责，参与课程设计、授课和学生指导等工作。这种安排既保证了教学质量，也为教职工提供了更多的教学创新机会。

小学期制度并非强制性要求学生修满特定学分。相反，学校采取较为宽松的态度，允许学生根据个人兴趣和需求自由选课。这种灵活性为学生提供了更大的自主权，使他们能够根据自己的发展规划做出最适合的选择。

研究生工作时间

科研工作时间

在厦门大学研究生培养体系中，科研工作占据着至关重要的地位。为了确保研究生能够充分利用时间进行高质量的研究，学校制定了灵活而严格的科研工作时间安排。这种安排既体现了对研究规律的尊重，也反映了对研究生个性化发展的支持。

厦门大学研究生的科研工作时间安排体现了灵活性和自主性。学校要求研究生在 每周至少投入30-40小时 进行科研活动，但具体时间分布可根据研究项目和个人进度自行安排。这种安排旨在平衡科研效率和个人发展，同时确保研究生有充足时间完成学业要求。通过这种灵活的方式，学校鼓励研究生高效利用时间，推动科研成果产出，同时培养独立思考和时间管理的能力。

助研助教时间

在厦门大学研究生培养体系中，助研和助教工作是研究生全面发展的重要组成部分。为确保研究生在担任助研或助教时能合理安排时间，学校制定了明确的规定：

• 每周工作时长 ：4至6学时

• 每学期工作周数 ：16周

• 累计工作时长 ：64学时

这种安排既能保证研究生获得宝贵的教学实践经验，又不会过度影响其主要的科研任务。通过这种平衡，厦门大学致力于培养既有扎实科研基础又能胜任教学工作的高素质人才。

弹性工作制

适用岗位

在厦门大学推行弹性工作制的背景下，多种岗位类型受益于这一政策。主要包括：

• 技术研发类岗位 ：如三维结构设计师和技术工程师（电气方向）

• 市场营销类岗位 ：如市场信息员

• 运营管理类岗位 ：如跨境电商运营助理和阳光小镇-运营专员

• 辅助支持类岗位 ：如实验室助理

这些岗位的共同特点是工作性质灵活，能够适应非固定工作时间安排。弹性工作制不仅提高了员工满意度，也有助于提升工作效率和创新能力，为厦门大学的人才管理和组织发展注入新的活力。

考勤管理

在弹性工作制下，厦门大学采取了灵活而严格的考勤管理方式。学校建立了 日报制度 ，要求员工每天汇报工作完成情况和下一步计划，以便组织及时调整。设立了专门的监督制度，由专人负责跟踪和评估员工的工作进度、完成情况和质量。这种管理方式既保证了工作的灵活性，又确保了工作效率和质量的稳定，体现了学校对弹性工作制的有效管控。