学院概况
学院数量
玉林师范学院作为一所综合性本科院校，在不断的发展过程中逐渐扩大规模和完善学科布局。截至2024年4月，学校 设有17个二级学院 ，涵盖了广泛的学科领域。这些学院构成了学校完整的教育教学体系，为学生提供了多元化的学习选择。
这17个二级学院分别是：
文学与传媒学院
政法学院
历史文化旅游学院
商学院
外国语学院
数学与统计学院
计算机科学与工程学院
物理与电信工程学院
化学与食品科学学院
生物与制药学院
体育健康学院
音乐舞蹈学院
美术与设计学院
教育科学学院
智慧农业学院
马克思主义学院
国际教育学院
这些学院共同构建了玉林师范学院全面的学科体系，为学生提供了多样化的学习机会，同时也反映了学校在不同学科领域的全面发展。这种多元化的学院设置不仅体现了玉林师范学院的综合实力，也为学生的个性化发展提供了广阔的空间。
学科分布
继上文介绍了玉林师范学院的学院数量后，我们进一步探讨该校的学科分布情况。玉林师范学院的学科布局广泛，涵盖了 10大学科门类 ：经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学和艺术学。这种多元化的学科结构不仅体现了学校的综合性特点，也为其培养跨学科人才奠定了坚实基础。学校近期还新增了和科学教育等专业，反映了其紧跟时代发展步伐的决心。这种学科布局既保留了传统优势，又积极拥抱新兴领域，展现了玉林师范学院在学科建设上的前瞻性思维。
主要学院介绍
文科类学院
玉林师范学院的文科类学院以其深厚的文化底蕴和丰富的教育资源闻名，尤其以外国语学院为代表。该学院在培养学生掌握扎实的语言技能的注重跨文化交际能力的培养，为学生未来的多元化发展奠定了坚实的基础。
外国语学院设有 英语、商务英语和日语三个本科专业 ，其中英语专业表现尤为突出：
2019年获自治区级一流本科专业建设点
2021年晋升为国家级一流本科专业建设点
这一成就彰显了该专业在国内同类专业中的领先地位。
学院的教学设施先进完善，为学生提供了良好的学习环境：
14个多媒体语言实验室
1个同声传译实验室
6个外语自主学习室
这些现代化的教学设施大大提升了学生的语言实践能力，为他们未来在职场的竞争做好了准备。
在实践教学方面，外国语学院建立了 20多个校内外实践基地 ，其中包括：
校内的跨境电商服务中心
校外的企业实习基地
这些实践平台为学生提供了宝贵的实践经验，有助于他们将课堂所学与实际工作场景相结合，从而更好地理解和应用所学知识。
外国语学院高度重视国际化人才培养，积极开展对外交流工作。学院与多个国家的高校建立了合作关系，为学生提供了海外学习的机会。例如，学院每年都会派出一批学生赴泰国、越南等国家高校进行校际交流。这种国际化的教育经历不仅拓宽了学生的视野，也提高了他们的跨文化沟通能力，为他们在全球化的背景下寻求更广阔的发展空间奠定了基础。
理工类学院
玉林师范学院的理工类学院在学校的学科布局中占据重要地位，其中数学与统计学院和计算机科学与工程学院尤为突出。这两个学院不仅代表了学校的理工科实力，也在各自领域内展现出独特的特色和优势。
数学与统计学院
数学与统计学院设有 数学与应用数学、信息与计算科学、应用统计学三个全日制本科专业 。学院拥有一支高素质的教师队伍，其中 博士生导师2人，硕士生导师13人，教授6人，副教授28人 。这种高水平的师资配置为学生提供了优质的教育资源。
在科研方面，学院取得了显著成果：
近五年承担省部级以上科研项目20项，其中国家自然科学基金项目7项
发表学术论文430多篇，其中SCI收录172篇，EI收录37篇
获得广西科学技术奖自然科学奖5项
这些成果充分展示了学院在科研领域的实力和影响力。
计算机科学与工程学院
计算机科学与工程学院则聚焦于计算机科学与技术、软件工程、物联网工程等前沿领域。学院注重产教融合，与多家知名企业开展深度合作，如华为、广西同德未来(清华同方)、奇安信等。这种合作模式为学生提供了宝贵的实践机会，有助于他们将理论知识应用于实际工作中。
学院还设立了 中国-东盟信息港鲲鹏生态创新中心玉林分中心、中国-东盟(华为)创新中心玉林分中心 等创新平台，为学生提供了接触前沿技术的机会。这些平台不仅促进了学术研究，也为学生提供了参与实际项目的宝贵经验。
在学科竞赛方面，计算机科学与工程学院的学生表现出色：
2023年，在第二十届全国大学生信息安全与对抗技术竞赛中获得8个全国一等奖
这一成绩充分展示了学院在培养学生实践能力和创新能力方面的成功。
通过这些介绍，我们可以看出玉林师范学院的理工类学院在师资力量、科研成果、产教融合和学生培养等方面都取得了显著的成绩，为学生提供了全面发展的平台，也为学校在理工科领域的持续发展奠定了坚实的基础。
师范类学院
在玉林师范学院的众多学院中，教育科学学院作为师范教育的核心组成部分，扮演着举足轻重的角色。作为培养未来教育者的摇篮，该学院致力于培养具有高尚师德、扎实专业知识和丰富实践能力的优秀教师。
教育科学学院设有 小学教育、学前教育、教育技术学三个师范本科专业 。其中， 小学教育专业更是荣获国家“一流专业”、辽宁省“一流专业”和“首批本科综合改革试点专业”等殊荣 。这一系列荣誉充分体现了该专业在全国同类专业中的领先地位。
学院采用独特的“五位一体”乡村教师人才培养模式，构建了“校内⇌校外”、“理论⇌实践”循环交互机制，强调实践育人成效。这种培养模式旨在培养一批 扎根基层、一专多能、乐于奉献、素质全面的优秀教师 。通过这种方式，学院不仅注重理论知识的学习，更重视实践能力的培养，为学生未来的职业发展打下了坚实的基础。
在学科建设方面，教育科学学院形成了以 民族边疆地区和农村教育研究为特色的学科体系 。学院组建了一支稳定的研究队伍，在乡村教师培养方面取得了一系列较有影响力的研究成果，为地方基础教育的发展提供了有力的智力支持。这种研究导向不仅提升了学院的学术水平，也为学生提供了参与实际教育问题研究的机会，增强了他们的社会责任感和使命感。
为了更好地培养师范生的实践能力，教育科学学院开展了大量的边境民族地区、乡村教育的研究和调研工作。这些实践活动不仅丰富了学生的实践经验，也加深了他们对教育本质的理解。通过参与这些项目，学生们能够更好地理解教育的社会价值，为未来成为优秀的教育工作者奠定基础。
教育科学学院还特别注重培养学生的综合素质。学院定期举办各种学术讲座、技能培训和社会实践活动，全面提升学生的专业素养和综合能力。这种全方位的培养方式，使得毕业生能够在未来的教育工作中更加从容应对各种挑战，成为真正的“全能型”教师。
特色学院分析
地方特色学院
在玉林师范学院的众多学院中，历史文化旅游学院作为一个独具特色的地方性学院，充分体现了学校对本土文化的传承与发展。该学院结合当地丰富的历史文化资源，形成了以“华人华侨史”、“西南边疆史地”、“桂东南文化与旅游研究”和“桂东南旅游产业研究”为核心的特色学科方向。通过创建中国史重点学科、侨乡文化研究团队和旅游管理特色应用重点学科等研究平台，学院不仅深化了对地方文化的学术研究，还为区域经济社会发展提供了有力支持。
这种地方特色学院的设立，不仅彰显了玉林师范学院对本土文化的重视，也为学生提供了深入了解和研究地方文化的机会，培养了一批熟悉本地历史文化的专业人才，为地区的文化传承和创新发展做出了重要贡献。
新兴交叉学科学院
在玉林师范学院的学科布局中，新兴交叉学科学院正扮演着越来越重要的角色。其中，智慧农业学院作为典型的代表，体现了学校对现代农业科技发展的前瞻性把握。该学院于2024年4月正式揭牌成立，标志着学校在推进学科交叉融合方面迈出了重要一步。
智慧农业学院的设立顺应了国家乡村振兴战略的需求，旨在培养具有系统全面智慧农业知识和技能的人才。学院与南京农业大学智慧农业研究院签订了合作协议，计划共建省部级成果转化中试基地，围绕广西特色作物开展研究，引进更多科研成果和先进技术，推动农业经济持续发展。这种产学研一体化的模式不仅有利于培养创新型农业人才，还将为玉林市乃至整个广西地区的农业科技发展注入新的活力。
学院发展趋势
学科调整与优化
在玉林师范学院的整体发展战略中，学科调整与优化是一个关键环节。近年来，学校采取了一系列措施，以适应地方产业发展需求并提升整体竞争力。具体而言，学校主要进行了以下几个方面的调整：
整合成立新的二级学院 ：如商学院、生物与制药学院等，以更好对接地方特色产业。
重点发展特色应用学科 ：同时稳定发展优势基础学科，形成8大校级重点学科。
建立专业动态调整机制 ：制定《玉林师范学院专业动态调整实施办法》，明确调整标准。
优化专业结构 ：新增9个应用型专业，停办6个不符合发展需求的专业。
这些举措不仅体现了学校对地方产业需求的精准把握，也反映了其追求高质量发展的决心，为学校的长远发展奠定了坚实基础。
未来发展规划
延续前文对玉林师范学院学科调整与优化的讨论，学校制定了雄心勃勃的未来发展规划。玉林师范学院的目标是在2020年建成 国内知名、区内领先、以教师教育为特色的地方应用型高水平大学 。为此，学校将重点推进以下四大领域的突破：
应用型学科专业建设
高层次人才队伍建设
学位点建设
服务地方经济社会发展能力
学校将以建设地方应用型高水平大学为总目标，以提高人才培养质量为根本，以专业结构和应用型人才培养改革为核心，以创新创业教育改革为突破口，全面推进各项改革措施。这一规划不仅体现了学校对自身特色和优势的认知，也反映了其对未来高等教育发展趋势的准确把握，为玉林师范学院的可持续发展指明了方向。
