贵州全国有多少大学生？招生规模如何？

贵州高等教育概况

贵州高校数量

截至2024年3月，贵州省普通高校总数达到 80所 ，其中包括:

• 本科院校: 29所 (公办21所，民办8所)

• 专科院校: 51所 (含新设立的3所高职院校)

这一数据反映了贵州省高等教育体系的持续完善，尤其在高等职业教育领域取得了显著进展，为当地经济社会发展提供了有力的人才支撑。

在校生规模

继上文介绍了贵州省高校的数量后，我们来看看贵州省高等教育在校生规模的情况。

截至2022年底，贵州省普通高等学校在校生总规模达到 894725人 。这一数字较上年增加了13084人，同比增长1.48%，反映出贵州省高等教育规模的稳步扩大。

具体来看，在校生构成方面呈现以下特点：

专科生在校生规模首次超过本科生，这可能反映了贵州省在高等职业教育领域的快速发展和对技能型人才培养的重视。

进一步分析各类型高校的在校生分布，我们可以看到：

普通本科院校在校生411705人，占全省普通高校在校生总数的46.02%
高职（专科）院校在校生483020人，占全省普通高校在校生总数的53.98%

这种结构表明，贵州省高等教育正逐步形成以应用型和技术技能型人才培养为主的格局，符合国家关于高等教育分类发展的战略导向。

贵州省还积极推进研究生教育的发展。截至2022年底，在学研究生达 36844人 ，比上年增加5169人，增长16.32%。其中，博士生1939人，硕士生34905人。这一数据反映出贵州省在高层次人才培养方面的努力和成效，为推动创新驱动发展战略提供了重要的人才支撑。

招生计划分析

年度招生总量

在探讨贵州省高等教育发展趋势的背景下，年度招生总量是一个关键指标，它不仅反映了高等教育资源的配置情况，还能揭示教育政策的变化趋势。

根据最新数据显示，贵州省2024年总招生计划数为 264666人 ，较2023年的263182人增加了1484人，增幅为0.56%。这一微小的增长表明贵州省高等教育招生规模趋于稳定，增速明显放缓。

深入分析招生结构，我们可以发现一些值得关注的特点：

这一数据反映出贵州省高等教育仍以本科教育为主，同时兼顾专科教育的发展需求。

在本科招生中，理科（首选物理）计划总数为127210人，文科（首选历史）计划总数为34679人。这种文理比例反映了贵州省在理工科人才培养方面的倾斜，可能与当地产业发展需求密切相关。

2024年985院校计划总数为4730人，211院校计划总数为18565人。虽然这些重点院校的招生计划在总量中占比不大，但对于提高贵州省高等教育的整体质量和竞争力具有重要意义。

2024年中外合作办学计划总数达到了2653人。这一数据反映出贵州省在推进国际化教育方面的积极态度，为学生提供了更多元的学习选择。

本科与专科招生比例

在贵州省高等教育招生结构中，本科与专科的比例呈现出独特特征。根据2024年招生计划数据，本科计划总数为 161889人 ，约占总招生计划的 61.18% 。这一比例反映了贵州省高等教育仍然以本科教育为主导，体现了对高质量人才培养的重视。

深入分析本科招生计划，我们可以发现以下特点：

这些数据揭示了贵州省高等教育的几个重要趋势：

1. 公办本科占据主导地位 ：公办本科计划数远超民办本科，反映了政府对高等教育的大力投入和支持。

2. 理工科倾向明显 ：理科招生计划数几乎是文科的四倍，这可能源于贵州省产业结构和发展战略对理工科人才的迫切需求。

3. 专科教育地位凸显 ：虽然本科仍然是主流，但专科教育的重要性不容忽视。专科招生计划虽未单独列出，但据推算约占38.82%，反映了贵州省对职业技能人才培养的重视。

4. 重点院校招生有限 ：985院校计划总数仅为4730人，211院校计划总数为18565人。这表明贵州省优质高等教育资源相对集中，竞争较为激烈。

这种本科与专科并重的招生结构，既满足了贵州省经济社会发展对高素质人才的需求，又为不同层次和类型的学生成长提供了多元化的路径选择。通过合理分配教育资源，贵州省正在构建一个更加公平、包容和富有弹性的高等教育体系。

重点院校招生情况

继前文对贵州省高等教育整体招生情况的分析，我们现在聚焦于该省的重点高校招生状况。2024年，贵州省重点高校招生计划如下：

清华大学在贵州的招生计划涵盖了多个专业方向，包括工科试验班（智能与计算类）、工科试验班（电气信息类）以及人文科学试验班等。这种多样化的招生计划充分体现了贵州省在吸引顶尖人才方面的努力，同时也反映了高等教育向多元化、高质量发展的趋势。

招生政策特点

地方专项计划

在贵州省高等教育招生政策中，地方专项计划是一项重要的举措，旨在促进教育公平和区域均衡发展。该计划面向 80个县(市、区、特区) 的农村学生，为其提供更多接受高等教育的机会。报考条件严格，要求考生同时满足户籍、学籍等方面的要求，确保政策惠及真正需要帮助的学生群体。

这一政策不仅体现了贵州省对农村教育的支持，也反映了对促进高等教育机会均等化的努力，有助于提升欠发达地区的教育水平和社会经济发展。

高考改革影响

随着贵州省高考综合改革的实施，“3+1+2”新模式带来了显著变化。这一改革不仅赋予了学生更大的选科自主权，还促进了招生结构的优化。具体而言：

1. 新模式下的选科组合更加灵活，学生可根据个人兴趣和专长在12种组合中选择，有效提高了选科的优化程度。

2. “专业(类)+院校”的志愿填报方式，使得招生更加注重学生的专业意愿，有利于高校精准选拔人才。

3. 分类考试、综合评价、多元录取的新模式，为不同类型高校创造了更公平的竞争环境，有望推动贵州省高等教育结构的进一步优化。

这些变革预计将对贵州省未来的招生规模和结构产生深远影响，推动高等教育向更加个性化、多样化和高质量的方向发展。

高等教育发展趋势

扩招政策

在贵州省高等教育快速发展的背景下，扩招政策成为推动高等教育普及化的重要手段。贵州省采取了一系列措施，旨在全面提升高等教育的质量和规模。具体而言：

1. 研究生教育扩招 ：以贵州大学为例，计划到“十四五”末将办学规模扩大至57000人，其中研究生增至22000人，较现有规模大幅增加。

   

2. 多所高校参与 ：除贵州大学外，其他高校如贵州中医药大学也制定了相应的扩招计划，主要集中在研究生教育领域。

这些政策不仅体现了贵州省对高层次人才培养的重视，也有助于提升高校科研能力和学术水平，为地区经济社会发展提供强有力的人才支撑。

学科结构调整

在贵州省高等教育快速发展的背景下，学科结构调整成为推动高等教育与地方经济社会发展深度融合的关键举措。贵州省高校正积极调整学科专业结构，以适应新兴产业和传统产业升级转型的需求。具体而言：

1. 加强大数据、云计算、新能源、新材料等新兴领域学科建设

2. 强化机械工程、采矿工程、大数据管理与应用、白酒酿造工程等特色专业

3. 推进“强工科”和“新工科”建设

这些调整不仅提升了高等教育对地方经济的支撑能力，也为贵州省培养急需的高素质人才奠定了坚实基础。通过优化学科结构，贵州省正努力构建一个与区域发展战略相协调的高等教育体系，为经济社会高质量发展提供强有力的人才支撑。

与全国水平对比

在校生规模比较

在探讨贵州省高等教育发展现状时，我们将目光投向全国层面，以全面评估其在校生规模在全国高等教育版图中的位置。

根据最新统计数据，2023年贵州省普通高等学校在校生总规模达到 894725人 。这一数字相较于全国高等教育在学总规模 4763.19万人 来说，仅占约1.88%。这一比例直观地展示了贵州省高等教育在校生规模在全国范围内所处的位置，反映出贵州省高等教育仍有较大的发展空间。

深入分析贵州省在校生结构，我们可以发现一些值得关注的特点：

贵州省专科生在校生规模首次超过本科生，这一现象在全国范围内并不普遍。相比之下，全国普通本专科在校生中，本科占比约为60.2%，专科占比为39.8%。贵州省专科生比例高于全国平均水平近14个百分点，反映出该省在高等职业教育领域的发展较为突出。

这种独特的结构可能源于贵州省对职业技能人才培养的重视，符合国家关于高等教育分类发展的战略导向。这也提示我们需要关注如何在保持专科教育优势的进一步提升本科教育的质量和吸引力，以实现高等教育结构的均衡发展。

贵州省研究生教育的发展势头良好。截至2022年底，在学研究生达 36844人 ，比上年增加5169人，增长16.32%。这一增长率显著高于全国平均水平（6.28%）。研究生教育的快速增长不仅反映了贵州省在高层次人才培养方面的努力，也为缩小与全国平均水平的差距提供了新的动力。

生源质量分析

在探讨贵州省高等教育发展现状时，生源质量是一个不可忽视的关键指标。通过对比贵州省高考录取分数线与全国重点院校的数据，我们可以清晰地看到贵州省高等教育面临的挑战与机遇。

2024年贵州省高考录取分数线显示，本科线历史类为442分，物理类为380分。这一数据与全国顶尖高校的录取标准存在显著差距。例如，清华大学在北京的录取分数线高达646分，北京大学紧随其后，理科分数线更是高达698分。

这种差异反映了贵州省在生源质量方面与全国高水平大学之间的差距，同时也凸显了贵州省高等教育在吸引优质生源方面面临的挑战。这种差距也为贵州省高等教育发展指明了方向，即需要进一步提升教学质量、改善教学设施，以吸引更多优秀学子报考，从而逐步缩小与全国先进水平的差距。