暨南大学招生概况
招生人数
在探讨暨南大学2024年的招生计划时，我们首先来看一下其整体招生规模。据官方数据显示，暨南大学2024年在国内的本科招生计划总数为 4920人 ，这一数字涵盖了面向全国31个省(自治区、直辖市)的招生名额。
在广东省内的招生计划尤为引人瞩目。2024年，暨南大学在广东省投放的招生计划为 2334人 ，相较于2023年增加了10个指标。这一数据不仅体现了暨南大学对本土生源的重视，也为广东省的考生提供了更多的入学机会。
为了满足不同考生的需求，暨南大学在广东省的招生计划进行了详细的分配：
类别 | 招生计划 |
|---|---|
中外合作办学专业 | 116人 |
普通类(历史类、物理类) | 2159人 |
艺术体育类 | 59人 |
这种多元化的招生结构既保证了学术型人才的培养，又兼顾了应用型和创新型人才的需求，充分展现了暨南大学全面发展的教育理念。
招生地区分布
继前文对暨南大学2024年招生计划的总体概述，我们现在聚焦于该校的招生地区分布情况。暨南大学秉持着广泛覆盖的原则，面向全国 31个省(市、自治区) 开展招生工作。其中，广东省作为学校的所在地，获得了显著的招生倾斜，计划招生 2334人 ，约占总招生计划的 47.4% 。
这种地域性的招生优势不仅体现了暨南大学对本地教育资源的支持，也为广东省的优秀学子提供了更多进入高水平大学的机会。这种分布也反映了暨南大学致力于平衡区域教育资源，促进高等教育公平的努力。
招生专业与分组
招生专业数量
继前文对暨南大学招生概况的介绍，我们现在来看看该校在广东省的具体招生情况。2024年，暨南大学在广东省共开设了 40多个本科专业 进行招生，涵盖理、工、文、管等多个学科门类。这些专业不仅体现了学校的优势学科，还反映了其对新兴领域的布局，如、光电信息科学与工程等前沿领域均有涉及。
这种多样化的专业设置为考生提供了广阔的选择空间，同时也展示了暨南大学在人才培养方面的全面性和前瞻性。
专业分组设置
继前文对暨南大学招生概况的介绍，我们现在来详细了解一下该校在广东省的专业分组设置。2024年，暨南大学在广东省采用了精心设计的专业分组方案，旨在更好地满足考生需求，提高志愿匹配度。
该方案的核心特点是基于“学科门类”进行分组，同时考虑选考科目要求。具体而言，学校将普通类专业划分为 14个专业组 ，其中包括：
历史类5个专业组 ：涵盖管理、政治学、戏剧影视文学、法学/文学以及经济学等领域
物理类9个专业组 ：包含管理、中外合作办学、理工类、医药类等多个方向
这种分组方式充分体现了暨南大学对不同学科领域的系统性考量，为考生提供了更加精准的专业选择途径。
部分专业组对特定科目提出了明确要求。例如，“206理工类学科组1”要求考生必须选考物理和化学，而“222医药类学科组”则明确规定不招收色盲色弱考生。这些细节化的设置有助于考生根据自身特长和兴趣做出更适合的选择，同时也确保了专业学习的基本要求。
通过这种细致入微的专业分组设置，暨南大学不仅提高了考生志愿填报的精准度，还有效降低了考生被调剂到不感兴趣专业的风险。这种做法充分体现了学校对学生个性化发展和专业兴趣的尊重，为考生提供了更加灵活和多元的升学路径。
特色专业与班级
继前文对暨南大学招生概况的介绍，我们现在来深入了解该校在特色人才培养方面的创新举措。2024年，暨南大学推出了6个新增的特色人才班，旨在培养具有国际竞争力的高素质人才。这些特色班包括5个基础学科拔尖人才创新班和1个涉外法治人才实验班，体现了学校对多元化人才培养的重视。
基础学科拔尖人才创新班
基础学科拔尖人才创新班的设计理念是整合相关专业资源，为学生提供跨学科的学习体验。每个创新班都由高层次人才担任本科生导师，全程参与人才培养的各个环节。这种独特的培养模式旨在加强对学生的学术引领和人生指导，为他们开展高质量学习、科研和实践创造有利条件。
创新班的一个重要特点是构建了具有高阶性、创新性、研究性和国际化特征的跨学科课程体系。这种课程体系充分融入了技术，重塑了课堂形态和教学模式，为学生提供了全新的学习范式。通过这种方式，暨南大学致力于培养具有国际视野和创新能力的复合型人才。
“药学+”拔尖人才创新班
以“药学+”拔尖人才创新班为例，该班融合了药学、临床医学、基础医学和等学科专业。学生将有机会利用8个国家级和31个省级教学科研平台，以及多个实践教学基地和知名医药企业资源。这种全方位的培养模式旨在培养具有深厚家国情怀、强大创新能力和开阔国际视野的药学领域领军人才。
涉外法治人才实验班
另一个值得关注的特色班级是涉外法治人才实验班(法学专业)。该班采用全英语和双语授课的方式，师资阵容包括具有海外留学经验的教师、实务部门的专家和律师，以及来自港澳及海外的知名专家学者。这种多元化的师资配置旨在培养高质量的涉外法治人才，以更好地服务于粤港澳大湾区建设和国家其他重大战略。
这些特色人才班的设立不仅体现了暨南大学对人才培养模式的创新，也反映了学校积极响应国家战略需求的决心。通过这些举措，暨南大学正在努力培养能够适应新技术、新产业、新业态和新模式的高素质本科人才，为国家和社会输送更多具有国际竞争力的人才。
招生政策特点
优化专业组设置
继前文对暨南大学招生政策的详细介绍，我们可以看到学校在优化专业组设置方面做出了显著努力。2024年，暨南大学在广东省的专业分组方案得到了进一步完善，主要体现在以下几个方面：
基于学科门类划分 ：普通类专业被细分为14个专业组，其中历史类5个，物理类9个。
中外合作项目单独分组 ：伯明翰大学联合学院的四个专业因选科要求不同，单独分为两个专业组。
特色人才班独立设置 ：新增的6个特色人才班，包括5个基础学科拔尖人才创新班和1个涉外法治人才特色班，为学生提供了二次选择专业的机会。
这种精细化的专业分组不仅满足了不同考生的需求，也有助于提高志愿匹配度，降低考生被调剂到不感兴趣专业的风险。通过这种方式，暨南大学展现了其在招生政策制定上的灵活性和前瞻性，为考生提供了更精准、更有针对性的专业选择。
确保高分高录
在暨南大学招生政策的众多特点中，“确保高分高录”无疑是最受考生关注的一项。为此，学校采取了一系列有力措施：
实施“分数优先,遵循志愿”的录取原则
取消专业志愿级差
根据考生投档总分从高到低进行专业录取
这些措施不仅体现了公平公正的招生理念，也为高分考生提供了更多选择心仪专业的保障。特别是取消专业志愿级差的做法，有效降低了高分考生因志愿填报不当而错失理想专业的风险，真正实现了“高分高录”的目标。
中外合作办学
继前文对暨南大学招生政策的介绍，我们不得不提及其在中外合作办学方面的独特优势。暨南大学伯明翰大学联合学院作为该校国际合作的重要成果，2024年计划招收 116名学生 。该学院开设了4个中外合作办学本科专业：数学与应用数学、信息与计算科学、经济学、经济统计学。
这些专业不仅融合了中英两国优质教育资源，还为学生提供了国际化学习环境。该学院对考生的外语水平要求较高，外语科目分数需达到科目总分的80%以上。这一要求充分体现了中外合作办学项目的国际化特色，旨在选拔具有良好语言基础的学生，为其未来在国际环境中学习和发展奠定坚实基础。
填报志愿建议
多组填报策略
在探讨暨南大学志愿填报策略时，多组填报是一个关键点。考生应充分利用广东省14个专业组的设置，采取“冲、稳、保”的方法，合理分配各组志愿。具体来说：
高分考生可将心仪专业放在靠前位置，尝试冲刺；
中等分数段考生应在“稳”的基础上，适当选择一些较冷门专业作为保底；
低分段考生则应重点关注那些竞争压力较小的专业组。
这种多层次的填报策略不仅能提高录取成功率，还能最大程度地满足个人兴趣和职业发展规划。考生应仔细研究各专业组的特点和要求，结合自身实际情况，做出最合适的志愿选择。
关注新增专业
在填报志愿时，考生应密切关注暨南大学近年来新增的专业，如马克思主义理论、食品营养与健康、金融科技等。这些专业不仅反映了学校对社会需求的敏锐把握，也为学生提供了紧跟时代潮流的学习机会。特别是金融科技专业，结合了金融和信息技术两大热门领域，有望成为未来就业市场的香饽饽。考生可根据自身兴趣和职业规划，积极考虑这些新增专业，为自己开辟新的可能性。
