学校概况
历史沿革
郑州大学的悠久历史可追溯至 1923年 ，源于河南省立第一师范学校的创立。经过多次更名和发展，该校于 1951年 成为河南省人民政府直属的本科高等师范院校。随着时代变迁，学校逐步转型为综合性大学，在 2000年 实施现代化建设战略，大力引进人才、强化科研并拓展国际交流，全面提升教学质量。这一系列举措标志着郑州大学进入快速发展阶段，为其跻身国内高水平大学行列奠定了坚实基础。
办学规模
郑州大学是一所规模宏大、实力雄厚的综合性大学。学校拥有 五个校区 ，总占地面积约 6100亩 。在校学生总数超过 7万人 ，包括4.3万余名本科生和2.7万余名研究生，体现了其广泛的教育资源覆盖。师资力量方面，学校汇聚了 5700余名教职工 ，其中包括多位院士和高层次人才，形成了以院士和学术大师为引领、青年博士为骨干的强大人才队伍，为高质量的教学和研究提供了有力保障。
学科建设
重点学科
郑州大学作为一所综合性研究型大学，在多个学科领域展现出显著优势。学校拥有 3个国家重点学科 和 6个国家重点（培育）学科 ，这些学科不仅代表了学校的学术实力，也反映了其在不同领域的研究特色。
在自然科学领域，郑州大学的 凝聚态物理 和 材料加工工程 被评为国家重点学科。这两个学科的发展充分体现了学校在物质科学研究和先进制造技术方面的优势。凝聚态物理学科聚焦于复杂系统的微观机制探索，为新材料设计和开发奠定理论基础。材料加工工程则注重将基础研究成果转化为实际应用，特别是在高性能金属材料和复合材料的制备工艺方面取得了突出成就。
人文社科领域，郑州大学的 中国古代史 作为国家重点（培育）学科，展现了学校在传统文化研究方面的深厚底蕴。该学科依托丰富的历史文化遗产，深入挖掘中华文明的演进脉络，尤其在先秦史和魏晋南北朝史的研究上独具特色。 哲学 作为河南省重点一级学科，涵盖了马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学等多个方向，形成了跨文化、跨时代的哲学研究格局。
郑州大学的 化学 学科近年来发展迅速，已进入ESI全球排名前1‰，成为学校的强势学科之一。该学科在纳米材料合成、催化反应机理和绿色化学等领域取得了多项原创性成果，为新型功能材料的研发和清洁能源技术的进步做出了重要贡献。
这些重点学科的成功建设不仅提升了郑州大学的整体学术水平，也为学校在相关领域的持续创新和人才培养奠定了坚实基础。未来，学校将继续加大对重点学科的支持力度，努力将其打造成国内外知名的学术高地。
学科排名
郑州大学在学科建设方面取得了令人瞩目的成就，其学科排名在全国乃至全球范围内都呈现出显著的进步趋势。这种全面而持续的提升不仅彰显了学校在各个领域的综合实力，更为其未来发展奠定了坚实的基础。
在最新的ESI学科排名中，郑州大学的表现尤为亮眼：
学科 | 全球排名 |
|---|---|
化学 | 前1‰ |
材料科学 | 前1‰ |
临床医学 | 前1‰ |
工程学 | 前1‰ |
药理学与毒理学 | 前1‰ |
特别 物理化学学科 在U.S. News 2024-2025年度世界大学学科排名中荣登全球榜首，这一成就不仅展示了郑州大学在该领域的卓越研究实力，也凸显了其在国际学术舞台上日益增长的影响力。
除上述学科外，郑州大学还有 17个学科 进入ESI全球排名前1%，涵盖了理工医等多个领域，充分体现了学校均衡发展的学科布局策略。这种多元化的学科优势不仅增强了学校的综合实力，也为学生提供了更多元的学习和研究机会。
在软科中国大学排名中，郑州大学同样表现出色。2023年的排名数据显示：
郑州大学综合排名位居全国第46位，较上一年度提高了5位。
这一进步反映出学校在教学质量、科研产出和学术影响力等方面的全面提升。郑州大学有 21个学科 进入软科世界一流学科排名，较上年增加了3个学科，总上榜学科占排名学科总数的近40%。其中， 纳米科学与技术、能源科学与工程、材料科学与工程、化学工程、化学 等5个学科更是进入了世界排名前50，彰显了学校在前沿科技领域的强劲实力。
这些排名数据不仅反映了郑州大学近年来在学科建设上的巨大投入和不懈努力，也预示着学校在未来发展中将继续保持强劲的上升势头。随着“双一流”建设的深入推进，郑州大学有望在更多学科领域实现突破，进一步巩固和提升其在国内乃至国际高等教育舞台上的地位。
人才培养
本科教育
郑州大学作为一所综合性研究型大学，高度重视本科教育的质量和创新。学校秉持“ 价值引领、思维塑造、能力培养、知识传授 ”四位一体的理念，致力于培养品格过硬、学术扎实、视野宽广、素质全面的复合型行业领袖。为了实现这一目标，学校采取了一系列富有特色的教育举措：
多元化教学模式 ：通过 导师导学、小班研学、专题讲学 等多种方式，开展研究性教学，强化人才自主性和个性化成长。这种灵活多样的教学方法有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和创新能力。
通识教育与专业教育融合 ：学校优化了公共课、专业基础课和专业课的结构，提高了课程建设的科学性、规划性和系统性。这种做法既拓宽了学生的知识面，又加深了他们对专业知识的理解和掌握。
实践导向 ：学校大力推进实践教学，提高实践教学的比重，与行业部门、企业共同建设实践教育基地，加强实习过程管理。例如：化学学院作为河南省唯一的国家化学人才培养基地，注重教学与科研并举，基础与应用融合。
这种实践导向的做法有效地缩短了课堂与职场的距离，使学生能够更好地将理论知识应用于实际工作中。
国际化教育 ：学校积极开展国际合作育人，推进与国外高水平大学开展联合培养，支持中外高校学生互换、学分互认、学位互授联授。这不仅拓宽了学生的国际视野，也为他们在未来的全球化竞争中打下了坚实基础。
通过这些创新性的教育举措，郑州大学正在努力培养出一批批能够适应社会发展需求、具有国际竞争力的高素质人才，为我国的高等教育事业贡献力量。
研究生教育
郑州大学作为一所综合性研究型大学，高度重视研究生教育的发展。学校不断完善研究生培养体系，以适应国家经济社会高质量发展对高层次人才的需求。目前，郑州大学拥有 31个一级学科博士学位授权点 、 4个博士专业学位授权点 、 59个一级学科硕士学位授权点 和 34个硕士专业学位授权点 ，形成了涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个学科门类的完整研究生教育体系。
在培养模式方面，郑州大学积极推进学术学位与专业学位研究生的分类培养。学校注重培养研究生的实践能力和创新能力，特别是对于专业学位研究生，强调依托联合培养基地建设校企联合课程，以专题、案例等形式，突出解决实际问题的能力培养。这种培养模式有效促进了产教融合，实现了与学术学位研究生的差异化培养。
为提升研究生培养质量，郑州大学实施了多项创新举措：
优质生源质量工程 ：旨在吸引和选拔优秀的研究生生源。
“申请-考核”制 ：用于博士生招生，以提高博士生的综合素质。
科教产教融合协同育人机制 ：整合科研、产业和教育资源，培养具有实践经验和创新精神的高素质人才。
研究生教育创新计划 ：鼓励研究生自主创新，提供资金支持和平台搭建。
这些举措不仅优化了研究生的选拔机制，还为研究生提供了更多的实践机会和创新平台，有效提升了研究生的培养质量和就业竞争力。
在国际化方面，郑州大学积极推进研究生教育的对外开放。学校设立了多个国际合作与交流项目，如“创新型人才国际合作培养项目”，为研究生提供了海外学习和研究的机会。据统计，“十三五”期间，硕士研究生参与国际合作与交流的比例达到49%，博士研究生参与国际合作与交流的比例高达91%。这种高水平的国际化培养不仅拓宽了研究生的学术视野，也大大提升了他们的国际竞争力。
科研成果
重大项目
在科研成果部分，郑州大学承担的重大项目充分展示了其在科技创新和产学研合作方面的卓越能力。学校牵头的“ 黄河上游干流库坝群段多灾种应对关键技术 ”项目是“十四五”国家重点研发计划的重点项目之一。该项目由胡少伟教授担任负责人，致力于攻克黄河上游干流库坝群段多灾种应对的技术难题，构建了“ 灾害识别-精准监测-精确预警-综合评估-高效救援 ”的全链条研究体系。
项目成果“ 多灾种智能救援决策系统 ”已在实战演练中成功应用，显著提升了我国重特大自然灾害现场救援人员的安全防护能力和救援指挥决策水平。这一成果不仅体现了郑州大学在自然灾害防治领域的科研实力，也展示了学校将科研成果转化为实际应用的能力，为国家防灾减灾工作做出了重要贡献。
学术影响
继上文对郑州大学科研项目的介绍，本节聚焦学校在学术产出方面的卓越表现。郑州大学在高水平论文发表和专利授权方面成绩斐然，彰显了其强劲的科研实力和创新能力。学校教师在 顶级学术期刊 上发表了多篇高影响力论文，其中仅2023年就发表了 21篇SSCI/SCI论文 ，包括 9篇中科院或JCR Q1区论文 。这些成果不仅提升了学校的学术声誉，也为相关领域的研究做出了重要贡献。
在专利方面，郑州大学表现同样出色，2017年获得 686项专利授权 ，在一流大学建设高校中排名第23位。这一系列成就充分体现了郑州大学在推动原始创新和促进科技成果转化方面的显著成效，为学校未来的学术发展奠定了坚实基础。
国际交流
合作项目
在国际化战略的推动下，郑州大学积极开展国际合作与交流。学校设立了“ 全球菁英伙伴拓展计划 ”，旨在与世界排名前列的高校建立实质性合作关系，并为“一带一路”沿线国家的教育开放提供支持。郑州大学与 韩国多所大学 开展了学生交换和交流项目，为学生提供了宝贵的海外学习机会。这些举措不仅拓宽了师生的国际视野，也为学校引入优质教育资源、提升国际化办学水平奠定了坚实基础。
留学生教育
在国际化战略的背景下，郑州大学积极发展留学生教育。学校设有专门的 国际教育学院 ，负责留学生事务管理和汉语国际教育人才培养。截至2015年，郑州大学共有 1700人次 的留学生在校学习，较上一年度增长12%。这些留学生来自 85个国家 ，主要分布在医学部和对外汉语教学中心。留学生群体的多样化不仅丰富了校园文化，也为学校带来了国际化的学术氛围和全球视野。
