统计学专业学校有多少所？排名靠前的有哪些？

学校简介

历史沿革

中国人民大学的前身可追溯至1937年成立的陕北公学，该校在抗日战争时期为培养革命干部发挥了重要作用。1949年12月，中央人民政府正式决定成立中国人民大学，旨在培养具有马克思列宁主义素养和专业知识的新中国建设人才。1950年10月3日，学校举行首次开学典礼，标志着这一高等学府正式步入发展阶段。经过短短三年，人大已初具规模，设立了9个系、38个教研室和多个教学机构，为国家输送了大量急需人才，在新中国高等教育史上写下浓墨重彩的一笔。

办学特色

中国人民大学作为中国人文社会科学高等教育的一面旗帜，其办学特色集中体现了“ 人民、人本、人文 ”的理念。这一理念不仅彰显了学校的使命担当，也为人才培养提供了明确的方向指引。

在学科建设方面，人大采取了“ 全面提升、重点突破、强化优势 ”的策略。学校注重发挥自身在人文社会科学领域的传统优势，同时积极推动理工科的快速发展，形成了独具特色的学科布局。例如：

中国人民大学在交叉学科建设方面表现尤为突出。学校设立了多个跨学科人才培养项目，如：

法学-新闻学双学士学位项目
应用经济-数据科学双学士学位项目

这些项目旨在培养具有复合知识结构和创新能力的高素质人才，适应社会发展对多元化人才的需求。

在人才培养模式上，人大积极推进“ 从以教为中心向以学为中心的转变 ”。学校实施了一系列创新举措，如全员书院制、四年一贯制、双选认证制度等，充分赋予学生自主学习和选择发展的权利。其中，“ 双选认证 ”制度允许学生跨专业选课，促进了学生的个性化发展和综合素质的提升。

人大还注重培养学生的社会责任感和实践能力。学校设立了“ 公益服务制度 ”，要求学生参与社区服务、扶贫支教等活动，并将其纳入学分体系。这一做法不仅培养了学生的公民意识，也有助于学生将所学知识应用于社会实践，实现知行合一。

通过这些独特的办学特色，中国人民大学正在努力培养一批批具有深厚理论功底、广阔国际视野和强烈社会责任感的高素质人才，为国家发展和社会进步做出重要贡献。

学科建设

重点学科

中国人民大学作为中国人文社会科学领域的翘楚，拥有一大批国家重点学科和优势学科。这些学科不仅在国内享有盛誉，在国际学术舞台上也占据了重要地位。根据最新的学科评估结果，人大共有 10个学科被评为中国八星级学科(8★) ，跻身世界一流学科行列。这些学科分别是：

其中， 理论经济学、应用经济学、法学、社会学、马克思主义理论、新闻传播学和工商管理 等7个学科更是被评为 国家重点一级学科 。这些学科不仅在国内同类学科中处于领先地位，也在国际学术界具有较高的影响力。

中国人民大学的 统计学 学科近年来发展迅速，已成为该校的一大亮点。统计学院不仅规模大、专业设置全面，而且在经济金融应用方面表现尤为突出。统计学专业的学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的培养方案，从硬核的数理统计到应用性强的经济统计都有覆盖。这种灵活的培养模式使得人大统计学专业能够吸引和培养不同类型的优秀人才，从而在学术研究和应用实践方面都取得了显著成绩。

除了传统的强势学科，中国人民大学还在新兴交叉学科领域积极探索。例如，学校的 相关学科虽然起步较晚，但发展势头强劲。计算机学院的AI专业在CS ranking排名中表现优异，学校也给予了高度重视和资源投入。这种跨学科的发展战略不仅拓展了学校的学科布局，也为学生提供了更多元的学习和发展机会。

学院设置

中国人民大学设有23个学院和3个研究院，涵盖了人文、社科、经管等多个学科领域。其中， 商学院 和 统计学院 是学校的特色学院：

• 商学院开设了财务管理、市场营销管理等热门专业；

• 统计学院则以其全面的专业设置和在经济金融应用方面的优势著称。

这种多元化的学院设置为学生提供了广泛的学习选择，有助于培养具有跨学科知识和技能的复合型人才。

人才培养

本科教育

中国人民大学的本科教育以培养“ 复兴栋梁、强国先锋 ”为目标，注重构建本硕博一体化、“五育”并举的拔尖创新人才培养体系。学校通过一系列创新举措，致力于培养具有综合素质和创新能力的优秀人才。

拔尖创新人才培养项目

人大在本科教育中推出了多项特色培养项目，其中最具代表性的是 拔尖创新人才培养项目 。这些项目包括：

这些项目涵盖了 12种学科交叉融合模式 ，为学生提供了多样化的学习选择。其中， 中意美管理学三学位项目 是全国唯一的此类项目，体现了人大在国际化人才培养方面的前瞻性。

书院制

另一个值得关注的特色是人大的 书院制 。学校实行全员书院制，设立了六大书院，以学部为单位进行管理。这种书院制不仅强调学部内的横向交融，更重要的是创新性地开展了书院内纵向的本硕博协同。这种模式打破了传统的本科教育界限，为学生提供了更广阔的学习和发展空间。

就业前景

中国人民大学本科毕业生的就业前景十分广阔。根据统计数据，2023届本科毕业生中：

60%选择国内读研，23%选择出国(境)深造，只有不到20%选择直接就业。

这一数据反映了人大本科教育的质量得到了广泛认可，同时也体现了学生较强的深造意愿和竞争力。在就业方面，毕业生主要流向 国有企业、政府机关和事业单位 ，尤其在金融、公共管理等行业表现出色。

人大毕业生在 世界500强企业和中国500强企业 的就业比例较高，分别达到了28.38%和42.29%。这不仅反映了学校教育质量的优越性，也展示了毕业生在就业市场的竞争力。

研究生教育

中国人民大学的研究生教育以培养“ 复兴栋梁、强国先锋 ”为目标，注重构建本硕博一体化、“五育”并举的拔尖创新人才培养体系。学校通过多种创新举措，致力于培养具有综合素质和创新能力的优秀人才。

“申请-考核”制

在招生方面，人大采用“ 申请-考核 ”制，注重对学生综合素质和研究潜力的全面评估。这种方式不仅考察学生的学术能力，还关注他们的创新思维和实践能力，确保选拔出真正具有研究潜质的优秀人才。

博士研究生培养

在博士研究生培养方面，人大推出了多项创新举措：

1. 联合培养博士研究生项目 ：统计与大数据研究院与北京雁栖湖应用数学研究院开展合作，实行 双导师指导 形式。这种模式充分利用了双方的教学科研优势，为学生提供了更广阔的学习和研究平台。

2. “申请-考核”制 ：招生方式更为灵活，注重对学生综合素质和研究潜力的全面评估。

3. 硕博连读 ：培养模式使优秀硕士生可以直接攻读博士学位，缩短了培养周期，有利于培养高水平研究人才。

4. 直接攻博 ：为具有特殊才能的学生开辟了一条快速通道。

专业学位研究生教育

在专业学位研究生教育方面，人大同样表现突出。学校设有 32种专业硕士学位 ，其中法律、公共管理、会计、金融、应用统计等专业学位在全国教育指导委员会中占有重要地位。这种多元化的专业设置为学生提供了丰富的学习选择，满足了不同职业发展方向的需求。

国际化教育

人大在研究生教育国际化方面做出了积极尝试。学校与加拿大女王大学合作开设了 金融硕士项目 ，学制仅为1年。这个项目的特点包括：

• 免联考 ：采用申请制入学，无需参加全国研究生入学考试。

• 带薪读研 ：学生可以在职学习，不影响工作收入。

• 国际化程度高 ：学生可以获得加拿大女王大学的金融硕士学位，同时也能接触到国际先进的金融理论和实践。

这种国际合作项目不仅拓宽了学生的国际视野，也为他们在金融领域的职业发展提供了有力支持。

科研成果

重点研究领域

中国人民大学在多个领域展现出卓越的科研实力，特别是在 社会学 方面取得了显著成就。学校坚持“ 中国特色社会主义社会学 ”的办学方向，注重结合国家需要和学科属性，形成了独特的学术风格。人大社会学学科高度重视社会实践和田野教学，早在上世纪八九十年代就开始组织大规模的抽样问卷调查和蹲点个案调查，为学生提供了宝贵的实践经验。

这种注重实践的教学方法不仅培养了学生的实证研究能力，也为社会学理论在中国本土化发展奠定了坚实基础。

学术影响力

中国人民大学的学术影响力在国内外均获得高度认可。在2024软科世界大学学术排名中，该校位列全球第22位，蝉联亚洲彰显了其在人文社会科学领域的卓越实力。学校在法学、经济学等人文学科的表现尤为突出，多个学科被评为国家重点一级学科。

近期，人大获批首批教育部哲学社会科学创新团队——“新科技革命与未来法治创新团队”，进一步提升了其在法学与科技交叉领域的学术地位。这一成就不仅体现了学校在传统优势学科的持续领先，也展现了其在新兴交叉领域的创新能力和国际竞争力。

社会贡献

人才输出

中国人民大学作为我国高等教育的重要基地，长期以来为社会各界输送了大量优秀人才。其中， 高瓴资本集团创始人兼首席执行官张磊 的成功案例颇具代表性。张磊不仅在商业领域取得显著成就，还心系母校发展，向人大捐赠3亿元人民币并设立“中国人民大学高瓴高礼教育发展基金”。

这笔捐赠主要用于支持学校教育事业、提升国际影响力和培养全球化创新型人才，体现了人大校友对母校的深厚情感和社会责任感。张磊的事迹生动诠释了人大培养“国民表率、社会栋梁”的育人目标，为其他学子树立了榜样。

社会服务

中国人民大学在社会服务方面做出了重要贡献，特别是在政策咨询和智库建设领域。学校通过 国家发展与战略研究院 平台，整合校内外资源，推动跨学科研究和队伍建设。该平台下设三个专门研究机构：

这些机构为政府部门提供了有价值的政策建议，体现了人大在服务国家战略和社会发展中的重要作用。通过这些举措，中国人民大学正逐步建立一个跨学科、国际化的高端智库网络，为国家决策提供智力支持。