要说近日最热门的词，无疑是“高考状元”。随着高考成绩的争相出炉，各地的高考状元，再次火上热搜。
每年的高考状元，那真是：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。由此可见，高考状元不但是一举成名天下知，更是用12年寒窗苦读，换来的荣耀让人羡慕不已。
我们国家高考史已经有34年了，据统计这过去的30多年，共产生了3000多名高考状元，真是一个庞大的数据。
高考状元给人的印象是高智商学霸、学神，总之就是特别会读书的人，智商肯定都是不低，这样的人才都聚拢在一起，那应该是未来一片光明的。
可现实的数据却让人意外：据《上海教育》的一篇报道，自从高考恢复后产生的3300名高考状元，无一人成为行业领袖。
这么多的高智商学霸学神，你竟然告诉我，他们没有一个人成为行业领航人。
这真是一个让人悲伤的数据，同时让一直关注我国教育的人，更是有了喷的槽点，什么高分低能？状元只是学习工具？中国教育要反思了？
这最后呼声最高的莫过于：中国教育要改革了，否则后果不堪设想。
无一成才的花样解读
既然事情已经被公布出来，大家互相传也是理所应当，但传着传着就变味了。
从最初的“无一成为行业领袖”到“无一成才”，这中间的花样解读，真是让闻者伤心，读者流泪，更多的是一脸懵逼。
什么时候，我们说一个人是否成才，就变成了必须是行业领袖才罢休了？毕竟能够站到金字塔顶端的人会凤毛麟角。
现实的数据则说明了，大多数的高考状元毕业后，都属于高薪职位，这难道不是比很多普通人好很多了吗？
也许有人会说，高考状元的起点不一样，所以他们的成才，也不能和普通人比较？
不成为行业领袖就是不成才？这难道不也是一种悖论吗？若不是他们如此高智商，他们又怎么能够都从事高薪的职位呢？
高考状元的蜕变
很多时候，我们对高考状元，都存在着一种矛盾的误解。既希望高考状元不是高分低能的孩子，又给予了太多的希望。
高考状元无疑是一个会读书的群体，会学习的人，无论将来从事怎样的职业，他就是站在了比较高的起点了。
无论是高分低能的偏见，还是对教育方式的吐槽，大家的关注点，都没有放在状元本身。
无论是普通学子，还是高考状元，从小的教育方式，都是一模一样的，可为何最后别人为何能够成为高考状元？
难道分数高就真的低能了吗？不尽然吧！一个学习都不会的人，你能说他能够有多了不起，那也是自说自话罢了。
高分低能，已经是20年前的老黄历了，现在还来提这个，你不觉得有点词不达意吗？若按照这个逻辑，难道高考要从低分录取！
很显然，高考状元从进入大学后，每个人的个性，也因为学习方式的不同，而引发了很多不同，所以尽管他们没有最终都站在制高点，但还是能够藐视普通人的。
正解高考状元
很多人对高考状元的印象，依然是学习的工具，从而引出了高考状元只会读死书，不懂得创新。
可若是你追问，啥是创新？也没有人给你一个正解，反正大家都说如今的教育方式，培养不出创新的学子。
人云亦云的事情，我们不提也罢。但所谓的创新，也不可能从无到有吧，而我国的基础教育，难道不是为创新提供了更好的温床。
高考状元就是这个温床中的产物，毕竟学习也是一种强大的能力。要不然怎会有高低分，各种竞赛的排名呢？
很多事情，我们换个角度去看，就会发现：合适的方式从来不存在，只有在不断地学习中完善。
我国的教育方式，在这过去的30几年，也在不断地完善中，或许会有这样那样的不足，但终归是适合我国的。
写在最后
教育是一个国家强大的基本，所谓科教兴国是有道理的。
从我们越来越强大的国力来看，说明我们的教育方式，也在不断地走向成熟。
至于说的3000多高考状元无一成为行业领袖，和他们是否成才，完全是两回事。
我们只有深入了解，才能具体情况具体分析。
对此，你怎么看？欢迎留言讨论。
