小学生作文题目中常常要求作文要生动具体，这个要求往往被忽视，不是因为不重要，而是太重要了，重要到不论是否有这个要求都应该要写生动具体，但遗憾的是，不论是否要求生动具体，孩子基本都做不到！
我来尝试帮助孩子们解决这个问题，但能力有限一步步来，今天先说说怎么写动作，才能让动作生动具体。
往期文章也提到过几次写动作，有兴趣可以翻看往期文章，今天要讲的动作描写与往期不同，都是写动作但侧重点不同，不存在哪个方式好哪个方式不好的问题。
今天讲写动作的方式是画面感＋动词连用。
举例：小明接过队友传来的球后，带着球直奔球门而去，快到球门跟前，猛地一脚，足球朝着球门飞去。
说明：这是一段描写足球比赛运动员射门的场景，用到了一些动词，但数量远远不够，没有画面感，写得不够具体。
我们用动词连用的方式增加一些动词，但在增加动词前，我们先要在脑子中呈现一幅画面，也就是小明接过球后带球射门这段情景必须在脑海中呈现，只有你脑海中有这个画面，才可能描述完后让读者脑中有这幅画面。
写作文最好有亲身经历，但遗憾的是即使有亲身经历可能也记不住那么多细节，没关系，合情合理即可。下面我来让上述场景在脑中变成画面，麻烦的是变成画面后我依然要用字来描述出来。
下面是我想象出来的场景，比较啰嗦，需要后期加工。
小明接到球前在跑，找合适的位置摆脱防守他的对方球员。
小明盯着球，虽然不在自己的控制范围内，但需要时时刻刻留意球的位置，在自己利于接到传球的位置时还要喊一声，提醒队友传球给自己。
队友那边就描述了，总之肯定是抢到球了而且小明的位置更利于进攻。
小明接到球后首先要带球，还要绕过对方防守队员，然后才是射门。
脑中有画面后，我们再来写上面的场景：
小明在球场左侧奔跑着，他的眼睛时不时瞟向正在带球进攻的小王，同时还在努力奔跑抢位以摆脱防守自己的对方球员。突然，他猛地加速摆脱了对方纠缠，同时大吼传球。小王听到后立即飞起一脚将球传向小明。小明向着球即将的落地的位置奔跑，在球落地的瞬间小明右脚轻轻向左一脚，球便改变了方向。小明右脚带球忽而向左忽而向右，成功绕过对方球员。紧接着小明便长驱直入带球一路狂奔到对方球门前，趁着对方其他队员还未赶来，立即飞起一脚，只见球在空中不停旋转上升，然后形成一道抛物线，非常刁钻地从右上角钻进了球门。守门员虽然奋起扑球，但仍差了一点，就这样球进来，全场响起一片欢呼。
说明：只要脑中有画面，多用几个动词，本来一句话的场景随随便便就可以变成一段话，如果愿意完全可能弄个四五百字。
写动作一定要把动作分解，踢足球这类活动动作很多，接球前“瞟”球的位置，“奔跑”抢占有利位置。“大吼”是与队友沟通，“带球”“狂奔”“飞起一脚”这几个动作还可以再细化一些的，但考虑到整篇文章的字数，连续的动作注意尺度，尤其是写球赛这类活动，一不小心可能就受不住导致字数严重超标。
