第一篇：2021年幼儿园班主任经验交流
各位尊敬的领导，优秀的老师们：
大家好！
今天很高兴在这里和大家做幼儿园班主任工作经验交流。我感到非常荣幸。下面我就和大家分享一些我工作中的经验，若有不妥，欢迎大家批评指正！
作为一名幼儿园班主任，必须要做且要做好的工作包括两个方面，即：抓好班级管理和正确处理师生关系。
先说班级管理，在我看来，幼儿园班班级管理就是由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外的人、财、物，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。
我的幼儿园班级管理的原则
幼儿园班级管理的原则主要有：(1)主体性原则。作为班级管理者的班主任应充分了解并把握班级的各种管理要素，明确自身对班级管理的职责和权利，还应正确地理解和处理与作为被管理者的幼儿之间的关系。(2)整体性原则。班主任应充分利用班集体作为一个整体的熏陶作用和约束作用；班级的管理不仅是对集体的管理，也是对每个幼儿个体的管理。同时班级管理还涉及到物、时间、空间等要素的管理。(3）参与性原则。班主任在参与活动中，指导和管理要适度；教师参与活动应注意角色的不断变换，以适应幼儿活动的需要。(4）高效性原则。班级管理计划的实施要严格而灵活；班级管理目标的确定要合理，计划的制定要科学；班级管理的方法要适当，管理中重视检查反馈。
我的幼儿园班级管理方法
幼儿园班级管理方法主要有：（1）规则引导法。教师要保持规则的一贯性，同时规则的内容要明确且简单易行，要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。（2）情感沟通法。班主任要保持和蔼可亲的个人形象，在日常生活和教育活动中，注意观察幼儿的情感表现，并要经常对幼儿进行移情训练。（3）互动指导法.班主任要注意对幼儿指导的适当性、适时性和适度性。(4）榜样激励法.榜样的选择要健康、形象、具体，榜样的树立要公正，有权威性，并及时对幼儿的榜样行为作出反应。（5）目标指引法.目标要具体明确，切实可行，要有吸引力，同时要注意与与行为的联系。
在谈师生关系，师生关系是学生在教育过程中经历的一种最基本、最重要，也是最具有感情色彩的社会人际关系，是教育教学过程中的核心问题，其对幼儿生的身心发育品德形成、学识发展具有深刻而久远的影响。那么具体的要求有哪些呢？
1.幼儿教师必须要热爱孩子、了解孩子和尊重孩子
只有热爱孩子、了解孩子和尊重孩子，才能真正蹲下来和孩子交流，和孩子成为亲密的伙伴，从而了解每个孩子的需求和兴趣，让孩子获得表现自己能力的机会。尊重和信任每一个孩子，这样孩子才能情绪愉快地投入到各种活动中去。
2.给孩子创造良好的环境
良好的环境包括物质环境和精神环境，而重点是给孩子创造良好的精神环境。即给孩子创造一个温暖、宽容、理解的人际关系和合作、安全、平等的气氛。
3.具备专业知识技能
老师的教育方法和手段能启发孩子的思考力、创造力、想象力，能激发孩子的兴趣和求知欲，并且让每一个孩子都有相等的发展机会，从而最大限度的发掘孩子的潜能。
具备了这些条件接下来又该怎么做呢？我认为正确对待幼儿显得尤为重要。
1.爱是教育的前提
托尔斯泰曾说：“如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本但不爱事业又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师”。在我看来作为一名幼儿教师，特别是班主任教师必须要有爱。爱是教育的基础，也是教育的根本。只有教师有爱，有对教育事业之爱和对孩子之爱，才能全身心地投入，这样不仅有利于幼儿的健康成长，更有有利于幼儿内心深处产生一种奋进的动力和安全感。
2.要注意面向全体
每一个孩子都有闪光的地方，要注意对每个孩子都一视同仁，不歧视也不放弃每一个孩子，给每个孩子同等的表现机会，鼓励每个孩子进步。
3.尊重孩子
尊重是教师与幼儿沟通交流的桥梁。在教育过程中相信孩子的能力，让孩子发现自我、完善自我，培养幼儿独立自主的能力。当然，信任是建立在理解的基础上，决不能为了信任而放弃原则。
4.因材施教
孩子之间是有差异性的，孩子因为在接受能力、表现能力、性别等方面存在着一定的差异，所以这必然要求教师在教育孩子时要意识到这种差异的存在，并在具体的教学中根据每个孩子的差异进行因材施教。
最后再说一些我想补充的经验吧，我觉得它们在我的工作是很有必要。
1.与家长做好沟通
在与家长交流时，教师应不参杂任何主观情绪，客观地向家长告知孩子在园中的情况，以委婉的态度一分为二的向家长介绍孩子的优点和进步，再说一些孩子的不足之处或需要改正的地方。同时在交流沟通时应从关心幼儿的角度出发，建立善意合作关系，以平等的态度商讨，并通过定期组织开展家长会、亲子活动、开放日等活动加强与家长的沟通。
2.辅导家长掌握科学的育儿方法
利用与家长交流的机会，教师辅导家长掌握科学的育儿方法，耐心解答家长提出的问题，并及时纠正家长教子的不当之处。
3.注重细节管理
一是要及时关门、窗，节约用水、用电。当发现有公共设施受到损害时，要及时进行修理和更换，以确保幼儿安全。在此过程中可以教育孩子树立爱护公共财物的意识。
二是要确定固定的常规培养，主要有：教育孩子要看见老师和小朋友要打招呼问好；吃东西要洗手，洗好手后要关好水龙头，要节约用水；自己保管好自己的东西，不是自己的东西不拿等等。
我的发言完了，希望对大家有所启发，谢谢大家的聆听！
第二篇：2021年幼儿园班主任经验交流
今天很高兴和大家坐在一起利用这个机会交流，谈不上经验，只是在这两年担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我们都知道，班主任官不大，但事不少，虽然事情繁杂琐碎，但是每一件事情都很重要。如果不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水，收获也不会从头而降。相信，态度决定着一切。今天我就自己的工作谈几点体会：
一 对孩子的态度
刚踏入师范学校的时候，就被灌输着要做一名有爱心，有责任心，有耐心的老师。高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”那怎样去爱孩子呢？每一个孩子都是一个家庭的未来，孩子们大部分的时间都与我们老师在一起，我们一起学习，一起玩。
对于幼儿一天的表现，我们都要耐心，细心的去关注。对于一些心情不好的，身体不适的我们就多加关注。我们知道，每个班总会有很调皮的孩子，第一年工作就带了很多问题生的班级，一天放学，园长在校门口对我和何老师说：行为习惯有问题的孩子就把他们拉在自己身边，和你一起做做事情，让他们所有的注意力跟着老师。
这样的方法我用到现在，现在我们班的王苏成小朋友学习的接受能力比较差，还总是去招惹人家，我时常把他拉在身边，开始几次他很反感，我就带他一起做，现在他每次都会主动帮我清理垃圾，利用这个机会也会教教他颜色，数字的知识。现在的他比起以前懂事了很多。
我一直坚信：积千累万,不如养成个好习惯。幼儿时期是养成良好习惯的关键时期。从中班起，我就要求孩子们如何分类，如何收拾教玩具，拿了东西要物归原处。午睡的时候，我们会提前进午睡时，要求孩子们把自己的衣服叠整齐，鞋子放在床底下也要放整齐。
一个月下来，孩子们基本都能自觉地整理好自己的衣物，冬天的棉袄很厚，怕放在床上孩子们睡得不好，我就提议说可以放在空桌子上，但是孩子们还是把棉袄叠的整整齐齐的放在脚后跟。孩子们已经习惯吧衣服叠的好好的放在自己的床上，有时候还会相互比较谁的衣服叠的好，谁的被子叠得整齐呢。
到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都会先让孩子集体看，什么东西放在什么位置，然后再进行活动。几次下来，孩子们自己都会监督，能力强的幼儿还会主动检查是否有摆放整齐。幼儿园的一日活动皆是课，每一个细节我们都要关注到。
我们还可通过谈话，讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式，强化幼儿的活动常规，加强生活能力的培养，如：整理自己的抽屉、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生，让孩子们从小养成良好的习惯。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现在带的是大班的幼儿，自理能力教中班有了很大的进步。我们三个老师一致认为孩子能做的事情就让孩子自己来做：如收拾桌子，收拾自己的床铺等，鼓励能力强的孩子帮助能力稍弱的孩子。这几天由于环境的创设，班级里面材料比较多，孩子们很积极地帮我做东西，江欣桐小朋友拿着扫把帮我把垃圾扫掉，一下子觉得孩子长大了很多。
播种一种信念，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”信念变成了行动,行动变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。
二 对家长的态度
家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须努力做好。人们常说：“好的开始，是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个孩子。
面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”，因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到安全，亲切。孩子情绪不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，用真诚的、信任的眼光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得老师和他们是平等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，取得了家长的信任与支持。
教师与家长的良好沟通是很必要的，中班的时候我们就建立了一个群，有时候我会把自己看到的一些关于教育孩子的内容发上去，让家长们了解如何正确引导孩子。其中我们的家长孩子群里沟通各自孩子的在家情况，我也会耐心的回复他们的提问，相互的沟通更利于孩子的健康成长，也利于家长们对孩子教育的重视。
以前我跟家长们说过：“ 很多家长会误认为孩子送到学校，教育就成了学校的事情。随着孩子的成长，我们越来越可以发现家庭教育对孩子的良好成长同样起着决定性的`作用，所以家园联合起来教育孩子对孩子的成长有更大的帮助。”随后家长们都非常乐意与我沟通，尤其是王悦铭的妈妈，以前从不管孩子，那天突然发我信息说：现在起我要好好关注孩子。我想对家长良好的态度也是家园共育良好发展的开端。
三 对班级老师的态度
一个班级就是一个集体，作为班主任就要跟配班老师做到真诚、和谐。班内教师之间配合的是否和谐直接影响到班级管理的好坏，教师之间要相互信任、相互帮助、相互取长补短。作为班主任要处处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。在工作中我们可以换位思考，相互理解，体谅。
我们班冯老师是老教师，有是有一些问题我也会和她探讨，他也会耐心的跟我讲，帮助我们管理班级。由于视力的问题，打扫卫生没有其他阿姨那么细致，我们会帮助她一起做，一切以工作为重，这样营造一个宽松、愉快的工作环境，在对班级幼儿教育上保持一致性。空余的时候，我们还会相互沟通班级幼儿的情况。大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，
以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自己，尊重每个孩子，尊重自己的工作，把自己全部的爱心、真心、耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔！谢谢大家！
第三篇：2021年幼儿园班主任经验交流
大家好！
很高兴有这个机会参加经验交流会，其实，我心里觉得就我的教学经验来说，实在不能用“交流”这个词，在座的各位老师都就是我的老师。
来园一个学期，只能说我有很多体会，希望各位老师能给我多多指导。下面我就班级管理，教育活动，家园沟通方面跟各位老师分享一下我学到的东西。
要建立一个好的班级，班级教师无疑就是最关键的力量。班内教师就是否相互信任相互帮助，配合默契直接影响到班级管理的好坏。我经验不足，状况多多，两位张老师给了我很多帮助，面对各种突发状况，我往往手足无措，每当这时，两位张老师都不慌不乱，默契解决，还耐心教我应对措施，我有错时，他们也及时指正，我有时工作心态不好，她们又照顾我的情绪，耐心帮我开解，她们教会我坦诚相待，以己度人。这让我更热爱我的集体，更努力地去和孩子们好好相处，为他们营造一个良好的学习生活氛围。
其次就是一日常规，良好的有秩序的常规更有利于幼儿良好习惯的培养。我个人比较孩子气，有时爱与孩子们玩闹，让孩子们安静自己又忍不住说话，自己都做不到遵守纪律，怎么要求孩子们呢？所以教师更要严格要求自己，以身作则。“榜样的力量就是无穷的。”教师就就是孩子心中的榜样，就是孩子模仿的对象。时刻注意自己的言行，才能起到带头作用。常规工作中班级老师对孩子的要求一致这点很重要。如果老师之间的要求不统一，或就是，今天这样明天那样，孩子们就会不知所错，长此以往，无法形成良好的秩序更别说培养孩子的良好习惯了。
在教育教学方面，在座的各位老师都有自己独到的教学方法。在课堂控制语言规范授课模式等很多方面，我还要更努力的去学习。在教育中我们还要把握好爱与严厉之间的度。每个人都有自尊，孩子虽然年龄小，但他们也有自尊。所以在平时的教育中需要爱与严厉兼施。有严厉而无爱，会让他们对你望而却步，抹杀了孩子张扬的个性，他们顺从代表他们害怕你而非对你心服；而过分的爱与尊重无严厉，则会使他们个性畸形张扬。爱与严厉兼施，才能使他们产生信任。即使严厉说教他们也不会觉得这就是老师不喜欢自己而知道老师就是爱自己。孩子有了这方面的理解才能使教育更顺利的进行。
家长将孩子交给幼儿园，我们就要让家长放心，所以家园沟通就显得尤为重要。如实的和家长交流对孩子教育方面的看法，对家你想提出的疑惑及时解答，让家长感到我们不仅就是孩子的老师还就是家长的朋友。发现问题第一时间和家长沟通，经常主动与家长联系反应孩子在园情况，同时跟家长了解孩子在家表现以便更好的进行教育工作。
作为一名年轻的新教师，我还有许多地方需要学习。一份耕耘一份收获。我相信只要我能用爱心细心耐心真心去对待孩子没有解决不了的问题。我将更加努力，使自己早日成为一名合格的幼儿教师。
