01
粘泡泡糖
锻炼反应力
玩 法
1 | 所有的孩子围成一个圆圈。 孩子边拍手边说:“粘泡泡糖,粘泡泡糖。” |
2 | 孩子问:“站在哪里?” |
3 | 老师说:“粘肩膀(或身体的其他部位)。” |
4 | 孩子马上两人一组互相碰肩膀。 |
02
天气预报
锻炼反应力
玩 法
1 | 老师说:“下大雨啦,下大雨啦!” 孩子跳着摆手说:“不怕,不怕!” |
2 | 老师说:“下雪啦!下雪啦!” 孩子跳着摆手说:“不怕,不怕!” |
3 | 当老师说“下冰雹啦,下冰雹啦!” 孩子们立刻蹲下抱住他们。 |
4 | 慢者被淘汰。 |
03
大三角形
培养合作力、上下左右的方向感
玩 法
1 | 孩子分成若干组,每组6个小朋友,搭成三角形的样子, |
2 | 听老师的口令向左,“三角形”一起向左走三步; |
3 | 老师说向右(向前,向后),三角形一起向右(向前,向后)走三步。 |
04
老鼠笼
锻炼反应力、跑得灵敏度
玩 法
1 | 班中三分之二的孩子围成一个圆圈,做成老鼠笼,其余的孩子扮演老鼠。 |
2 | 游戏开始,所有的孩子一起拍手说:“老鼠老鼠坏东西,半夜出来偷吃米,我们搭个老鼠笼,咔嚓一声抓住你。” |
3 | 扮演老鼠的孩子则围圆圈绕S跑。 |
4 | 当说到抓住你的时候,围圈的孩子一起把手拉上,在圈中的孩子立即被抓住。 |
05
人枪虎
锻炼反应力、听清指令、追逐跑
玩 法
1 | 孩子分成人数相等的两队,面对面站好,每队选出一个队长。 |
2 | 两臂屈肘胸前交叉为人, 双手在胸前做射击状为枪, 两手上举于头的两旁,五指张开为虎。 人可以拿枪,枪可以击虎,虎可以吃人。 |
3 | 每次开始前,队长悄悄指定队员们统一出哪个动作。 老师说1,2,3开始,两队立刻同时做出自己队的动作,胜队立即追上负队,被抓住的孩子加入胜队。 |
4 | 游戏重新开始,结束时以人多的队为胜。 |
06
萝卜蹲
锻炼反应力
玩 法
1 | 孩子围成一个圆圈。 |
2 | 一个孩子开始说:“xx蹲,xx蹲,xx蹲完,xx(说另一个小朋友的名字)蹲。” |
3 | (xx代表小朋友的名字),被点到名字的小朋友开始游戏,依次类推。 |
07
运彩蛋
培养合作力、手眼协调力
玩 法
1 | 2个小朋友为一组,将手绢拉平。 |
2 | 放一个海洋球在上面,从起点到终点,每次只能运一个,规定时间内多者为胜。 |
08
双棍担球
培养合作力、手脚协调力
玩 法
1 | 两个小朋友一组,一人拿一根棍子,两人配合使棍子平行。 |
2 | 将皮球放在棍子上,从起点运至终点,快者为胜。 |
09
围圈踢球
培养合作力
玩 法
1 | 5-10人为一组,小朋友拉手围成一个圆圈,互相踢圈中的皮球。 |
2 | 若球滚出圆圈,则圆圈一起移动直至球在中间,游戏继续。 |
10
踢纸球
锻炼反应力
玩 法
1 | 两个小朋友一组,在场地的两端分别画上一个圆圈作为自己的球门。 |
2 | 游戏开始,两人开始踢纸球,要想办法将纸球踢到自己的圈中,踢进者即为胜者。 |
11
蒙眼过障碍
语言表达力、合作能力
玩 法
1 | 2个小朋友一组,其中一个小朋友蒙上眼睛,另一名小朋友带其前行, |
2 | 这名小朋友要用语言引导孩子绕过规定的障碍物,快者为胜。 |
12
背对背运球
合作力、身体协调能力
玩 法
1 | 2个小朋友为一组,背对背将球夹住; |
2 | 游戏开始,将球从起点运至终点,快者为胜。 |
13
运沙包
身体协调力
玩 法
1 | 将孩子分为人数相等的四队; |
2 | 游戏开始,孩子们用腿夹住沙包,从起点运至终点(或是用身体的其他部位托住沙包),快者为胜。 |
14
红绿灯
锻炼反应力
玩 法
1 | 老师作红绿灯(胳膊上举为红灯,放下为绿灯); |
2 | 游戏开始,孩子们假装开车行驶在路上,看到红灯后立即停止,绿灯可以继续行驶。 |
3 | 出现错误的返回原点重新开始。 |
15
编花篮
身体协调力、合作力
玩 法
1 | 10个小朋友为一组,与相邻的小朋友的腿交叉绕在一起; |
2 | 然后边说儿歌边按一定的方向转圈,若有小朋友的腿掉下,则游戏重新开始。 |
16
我有一个大皮球
锻炼反应力、追逐跑
玩 法
1 | 小朋友拉手围成一个圆圈。 选择出一个小朋友做追皮球的人, |
2 | 听老师的口令:“皮球变大了,即孩子拉手往后退,圈变得大一点; 皮球变小了,即孩子拉手往中间聚,圈变得小一点; 皮球破了,孩子松开手,追皮球的小朋友就开始追小朋友。 |
17
狡猾的狐狸
锻炼反应力、追逐跑
玩 法
1 | 小朋友拉手围成一个圆圈,闭上眼睛; |
2 | 老师在圈后随便拍一个小朋友当狐狸,但不说出来; |
3 | 等老师说睁开眼睛后,孩子们问问:“狡猾的狐狸在哪里?狡猾的狐狸在哪里?” |
4 | 被拍到的小朋友说:“狡猾的狐狸在这里。”便开始去追其他小朋友。 |
18
剪子包袱锤
锻炼反应力
玩 法
1 | 两个小朋友为一组; |
2 | 用腿做剪子包袱锤,胜者向前走一步,最先到达终点者为最后的胜利者。 |
19
口令游戏
锻炼反应力
玩 法
1 | 老师去捉人,若一个小朋友快被捉住时,说定住,即安全; |
2 | 等其他小朋友拍一下后复活可继续参加游戏。 |
3 | 被捉住的人当捉人者。 |
20
解扣游戏
身体协调力、合作力
玩 法
1 | 4个小朋友为一组; 右手在上,左手在下交叉拉手; |
2 | 1、主题名称:数字在身边 活动名称:中班数学《生活中的数字》 活动目标: 1、发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。(情感) 2、了解急救电话及其在生活中的作用,知道数字在不同的地方表示不同的作用。(认知) 3、感知数字与人们日常生活的密切关系。(认知) 重点难点: 重点:知道数字在不同的地方表示不同的作用。 难点:感知数字与人们日常生活的密切关系。 活动准备: 1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。 2、PPT:警车、消防车、救护车。 3、数卡:1—10。 活动过程: 一、游戏:听一听、做一做,巩固10以内的数。 1、教师学小动物叫声,幼儿听声音说出数量。 2、教师出示数卡,幼儿看数卡拍手。 (除拍手还可以点头、跺脚做其他动作,可以进行分组比赛) 二、参观数字王国,发现生活中的数字。 (认知,通过情境导入) 引导幼儿仔细观察,发现各种物品上的数字。 教师:这些物品上藏着许多数字,请你们仔细找找,告诉大家你在什么物品上发现了数字?生活中还有哪些地方有数字? 小结:原来生活中处处都有数字。 三、理解数字在不同的地方有不同的作用。 (理解数字的含义,解决重点目标) 教师:生活中处处都有数字,那么数字在不同的地方表示什么意思?他们表示的意思一样吗? 小结:钟表上的数字表示时间,日历上的数字表示日期,尺子上的数字表示长度,温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看PPT,了解急救电话及其在生活中的作用。 (重点介绍了生活中常用的电话号码,使幼儿知道数字的重要作用,解决难点) 出示警车、消防车、救护车。 教师:这是什么车,车上的数字有什么作用? 小结:生活中会发生一些紧急情况,我们应该记住这些急救电话。
五、讨论:数字与人们生活的关系。 (通过讨论内化为幼儿的经验,从而对数字的重要性有更深的认识,解决难点) 教师:数字的作用这么大,如果没有数字我们的生活会怎么样? 小结:数字对我们的生活很重要,小朋友们要和数字交朋友。 延伸活动:唱歌曲《郊游》,带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称:爱 活动名称:大班语言诗歌《我的幼儿园》 重点领域:语言;涉及领域:社会。 活动目标: 1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。(认知) 2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能) 3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。(情感) 活动准备: 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关PPT 2个 重点难点: 重点:帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。 难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程: 一、 开始部分: (观察法讨论法导入) 出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。 教师:这是什么地方? 教师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么? 二、 基本部分: (完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰) 1. 完整欣赏,教师配乐朗诵。 教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。 教师:这首诗歌的名字是什么? 教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方? 2. 重点画页讨论,理解诗歌内容。 (PPT1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2-3幅让幼儿自己描述) 图1 教师:这是哪?你看到了什么? 图2 教师:这么多人,他们都是谁?你认识吗? 教师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么? 图3 教师:看看这些小朋友都在做什么? 教师:你们在幼儿园都会做些什么事情? 图4 教师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心? 教师:你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。 图5 教师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了? 教师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪? 图6 教师:看出什么来了? 图7 教师:她在做什么?在想些什么? 小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。 3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放PPT2。 教师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》 4. 幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编) 教师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。 教师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢? 三、 结束部分 教师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。 活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。
3、主题名称:和身体做游戏 活动名称:中班健康:会动的关节 活动目标: 1、了解人体主要关节的名称及作用,知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。 (认知) 3、愿意积极参加到活动中。(情感) 活动重点:知道各个关节的名称以及它的作用。 活动难点:学会保护关节的方法。 活动准备: 已有经验准备:幼儿已有玩过木头人的游戏。 物质准备: 1、 玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。 2、 图片:幼儿操场上游戏的照片三张。 活动过程: 一、游戏:“木头人”导入活动。 (游戏调动幼儿参与兴趣) 教师:“你们玩过木头人的游戏吗?” (教师带领幼儿游戏2-3次) 提问:“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!” 小结:刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动,手腕在动,膝盖在动,脚也在动。这些连接身体的地方都是关节,也就是我们的腕关节,肘关节,膝关节,踝关节。 二、出示玩具娃娃,感知关节与人体活动的关系。(重点) 1、出示玩具娃娃,请幼儿观察,找出娃娃哪里都可以活动? 小结:娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动,我们的关节能够弯曲,有的关节还能转动,这样我们的身体就能够灵活地活动了。 2、讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样? 小结:没有这些关节身体就是僵硬的,不能灵活的活动。 (引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。) 三、 游戏“机器人与小精灵”,感知关节的作用。 (游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队,一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。) 讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢? 教师与幼儿共同总结:人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、教师出示图片,幼儿观察,感知保护关节的重要性。 (结合幼儿生活经验,通过讨论解决难点) 图一:幼儿互相推拉。提问:“他们在干什么?这样做会怎么样?” 图二:幼儿奔跑。提问:“奔跑的时候应该注意什么?容易怎么样?” 图三:幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问:“玩的时候容易发生什么问题?” 讨论:“这些现象会使小朋友怎样?容易我们应该怎样保护关节,避免伤害?” 小结:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。 五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。 总结:我们要注意保护自己的关节和身体,要经常参加体育锻炼,让我们的身体更加健康,做个健康、快乐的小朋友。
4、主题名称:珍惜时间 活动名称: 大班社会:—分钟有多长 重点领域:社会;涉及领域:数学 活动目标: 1、 了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性(认知) 2、 初步发现时间与生活的关系,知道要守时,珍惜时间。(技能和情感) 活动重点:了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性。 活动难点:发现时间与生活的关系。 活动准备:钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:长和短 。 活动流程: 一、开始部分:谈话,来园。怎样做一个守时的孩子? 二、基本部分: (解决重点、难点) 1、发现一分钟。 讨论:时钟有什么用?每个时钟上边都有什么? 小结:时钟能告诉我们时间,让我们遵守时间。 2、感受一分钟。 (感知时间的相对性,解决重点,游戏法、讨论法) 讨论:那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢? ① 第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边 ② 游戏:木头人(感觉一分钟时间很长,忍也忍不住) ③ 第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁 ④ 游戏:玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短,时间不够用) ⑤ 谈论:一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。 ⑥ 小结:一分钟是60秒,专注于一分钟能完成一些重要的事情。 3、 珍惜一分钟。 (可以让幼儿列计划清单,解决难点) 讨论:一分钟可以做哪些事情? 播放PPT (可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等) 讨论:怎样珍惜时间,做守时的孩子? 三、结束部分:对照清单来完成任务。 分组活动:在一分钟之内完成自己想做到的事情。
5、主题名称:有趣的“体” 活动名称:大班数学:认识球体和圆柱体 活动目标: 1. 比较球体和圆柱体,说出他们的名称和主要特征。(技能) 2. 体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能) 活动准备: 教具:皮球、篮球、足球,圆片纸1张,圆柱体积。 学具:乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。 活动重点:能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。 活动难点:区分平面和立体图形的不同。 活动过程: 一、鼓励幼儿运用多种感官,初步感受球体和圆柱体。 1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。 师:教师里有很多的物品,你们看一看、摸一摸、玩一玩,选一个喜欢的放在桌子上。 2、讨论:你喜欢哪一个物品,为什么? 二、通过观察、比较,了解球体的主要特征。 (观察法、比较法、发现法突破重难点) 1、出示皮球,引导幼儿观察。 提问:这是什么?皮球是什么样的? 2、比较圆片纸和皮球,了解球体的特征。 提问:这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么不同? 3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。 小结:不管从哪边看都是圆的,往哪边推都能滚动的物体叫球体。 三、幼儿动手操作,了解圆柱体的主要特征。 (操作法、比较法突破重难点) 1、出示圆柱体积木。 提问:它是不是球体?为什么? 上面和下面这两个圆一样大吗? 2、幼儿动手操作,比较上下两个圆,了解圆柱体的特征。 教师:请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形,比一比圆片和下面的一样大吗? 小结:像这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样的大物体,我们叫它圆柱体。 四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。 延伸活动:带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
6、主题名称:十二生肖 活动名称:大班语言《十二生肖》 活动目标: 1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。(认知) 2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。(技能) 3、感受中国传统文化。(情感) 活动准备: 课件《十二生肖》 、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点:十二生肖的名称、排列顺序。 活动难点:引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程: 一、谈话,导入活动。 1、出示羊的图片。 教师:这是谁?对,这是老师的属相。 谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相? 小结:属相也叫生肖,都是由动物代表的,是中国人特有的代表年份的十二种动物。 二、欣赏故事《十二生肖》,了解十二生肖的名称和顺序。 (故事欣赏法来解决重点) 1、提问:十二生肖中都有哪些哪些动物? 它们是按什么顺序排列的? 2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作图片) 提问:谁排在第一?为什么小小的老鼠排在第一? 三、欣赏儿歌“十二生肖”,帮助幼儿记忆。 (通过学习儿歌巩固重点) 1、教师念儿歌,幼儿欣赏。 2、引导幼儿看图片并念儿歌。 四、了解十二生肖的循环规律。 (提问法解决难点) 1、提问:你还知道哪些人的生肖?为什么有的小朋友属羊(猴),有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢? 小结:原来十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。 活动延伸:引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品,感受中国传统文化。 儿歌: 鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山, 马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高, 按着次序排好队,锻炼身体争第一。
7、主题名称:运动安全 活动名称:大班健康:运动中的安全 活动目标: 1、知道哪些是危险的游戏,懂得在游戏注意安全。(认知) 3、愿意积极参加到活动中。(情感) 活动重点:了解哪些是危险游戏,知道游戏时应该注意什么。 活动难点:有自我保护的意识。 活动准备:幼儿情境游戏中的照片。 活动过程: 一、鼓励结合日常生活经验,大胆进行讲述。 1、讨论:在幼儿园你最喜欢的活动是什么?小朋友应该怎样玩游戏? 2、提问:你在生活中看到过哪些不安全的运动?你有什么好办法? 二、出示幼儿游戏中的照片,师幼共同讨论。 (通过讨论法解决重点) 1、观看图片并讨论。 (1)户外活动奔跑时相互碰撞。 (2)玩大型运动器时,头朝下滑滑梯、追逐、打闹。 (3)区、角活动时,用剪刀、木棍对着别人或者打闹。 (4)玩碎玻璃或尖锐的物品。 (5)把一些好看、好闻的东西放进嘴里。 2、提问:图上的小朋友做的好吗?为什么?你觉得应该怎样做? 三、了解运动中的安全。(解决难点) 如:踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。 2、请幼儿结合自己的实际情况,说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。 3、出示不同运动的场景,请幼儿区别对与错,并说出理由。 四、幼儿互相评比“小小安全员”,引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识。 (通过情境游戏来检验幼儿的自我保护意识) 延伸活动:带幼儿到户外活动,观察幼儿游戏的情况。适时引导幼儿注意在游戏中的安全。
8、主题名称:拓印 活动名称:大班艺术《好玩的拓印》 活动目标: 1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理,感受拓印画的特点。(技能、认知) 2、能运用正确的方法进行拓印。(技能) 3、感受动手制作活动带来的乐趣。(情感) 活动重难点: 重点:掌握正确的拓印方法,同一方向涂、不移动。 难点:能运用正确的方法拓印花纹。 活动准备: 1、拓印好的作品,不同形状的树叶、硬币若干。 2、蜡笔、白纸。 活动过程: 一、自由欣赏拓印好的作品。 (欣赏法导入主题) 提问:你喜欢哪幅作品?为什么? 知道这些作品是用什么制作的吗? 二、教师示范,幼儿欣赏。 (示范法解决重点) 1、教师拓印一片树叶,幼儿仔细观察。 提问:看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗?你试过这种方法吗? 小结:这种方法就叫做拓印。 2、讨论正确的拓印方法。 提问:用什么方法才能拓印出好看的图案? 小结:同一方向涂、不移动。 三、幼儿作画,教师巡回指导。 (个别指导法解决难点) 1、引导幼儿先构图,再进行制作。 教师:一张叶子印出来的还不算漂亮,我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。 2、提醒幼儿运用正确的方法。 少用力,不移动,同一方向涂,选择较深的颜色。 四、欣赏作品,互相评价。 (欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标)
9、主题名称:旅行的故事 活动名称:大班语言:故事《小花籽找快乐》 活动目标: 1、理解故事内容,了解故事的主要情节,发展幼儿的感受和语言表达能力。(认知) 2、能讲述故事内的主要对话,丰富词汇:快乐、蹦。(技能) 3、懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理,萌发乐于助人的情感。(情感) 活动重难点: 重点:理解故事内容,知道故事中每个人都有自己的本领,并通过自己的努力来为大家服务。 难点:感受和懂得帮助别人会获得快乐的情感,从中受到心灵美的感染和熏陶。 活动准备: 教具:背景图片;小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小图片;小花籽胸饰人手一份。 活动过程: 一、激发兴趣,引出故事。 出示太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片。 提问:它们都有哪些本领? 二、理解故事内容,讲述故事主要情节。 (讲述法来帮助幼儿理解故事,解决重点;教师讲述是分段—完整讲述) 1、教师讲述故事的第一、第二段,初步理解其含义。 提问:小花籽从妈妈的怀里蹦出来它要出去干什么呀? 小花籽在找快乐的路上遇到了谁? 2、教师讲述故事的第三、第四段,初步理解其含义。 讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐? 谁能帮小花籽想办法找到快乐? 小结:懂得太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等因为给大家做好事,大家喜欢他它们,所以它们很快乐。 3、完整欣赏故事,进一步感受和理解故事内容。 三、进行角色游戏,体验快乐。 (角色扮演来解决难点) 1、幼儿分角色进行表演,提醒幼儿说故事里的对话。 2、鼓励幼儿积极参与表演活动。 四、迁移生活经验。 (讨论法巩固幼儿助人后愉悦的情感) 讨论:你们什么时候最快乐?你是怎样让别人快乐的?
10、主题名称:四季 活动名称:大班语言:儿歌《十二月花名歌》 活动目标: 1、学习儿歌,认识十二个月中有代表性的花卉,能说出它们的名称和主要特征。(认知、技能) 2、会有节奏地朗读儿歌,发准字音:秀、装、墙、塘、黄。(技能) 活动重难点: 重点:认识十二个月中有代表性的花卉,并能说出它们的名称和主要特征。 难点:会有节奏地朗读儿歌。 活动准备:十二月花的图片、提示卡。 活动过程: 一、谈话,导入。 谈话:你都认识哪些花?在哪里见过?它长得什么样子? 二、观察图片,讲述花的名称和特点。 (观察法解决重点) 1、出示花的图片,引导幼儿观察。 2、鼓励幼儿运用已有生活经验进行讲述。 提问:你认识这些花吗?它长得什么样子?是几月份开放? 三、学习儿歌,理解儿歌内容。 (示范法、欣赏法、练习法解决难点) 1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。 提问:一年又几个月?你听到几月份开什么花? 2、教师边念儿歌便出示图示。(图示帮助幼儿记忆) 发准字音:秀、装、墙、塘、黄。 3、引导幼儿看图示和图片朗诵儿歌。 4、鼓励幼儿有节奏的念儿歌。 四、游戏:我来当小花。 (游戏法巩固练习儿歌) 1、幼儿自选小花贴在胸前,同样花的站在一起,按月轮流说儿歌。 延伸活动:语言区提供十二月花的图片,供幼儿自由讲述。
1、主题名称:数字在身边
活动名称:中班数学《生活中的数字》 活动目标: 1、发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。(情感) 2、了解急救电话及其在生活中的作用,知道数字在不同的地方表示不同的作用。(认知) 3、感知数字与人们日常生活的密切关系。(认知) 重点难点: 重点:知道数字在不同的地方表示不同的作用。 难点:感知数字与人们日常生活的密切关系。 活动准备: 1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。 2、PPT:警车、消防车、救护车。 3、数卡:1—10。 活动过程: 一、游戏:听一听、做一做,巩固10以内的数。 1、教师学小动物叫声,幼儿听声音说出数量。 2、教师出示数卡,幼儿看数卡拍手。 (除拍手还可以点头、跺脚做其他动作,可以进行分组比赛) 二、参观数字王国,发现生活中的数字。 (认知,通过情境导入) 引导幼儿仔细观察,发现各种物品上的数字。 教师:这些物品上藏着许多数字,请你们仔细找找,告诉大家你在什么物品上发现了数字?生活中还有哪些地方有数字? 小结:原来生活中处处都有数字。 三、理解数字在不同的地方有不同的作用。 (理解数字的含义,解决重点目标) 教师:生活中处处都有数字,那么数字在不同的地方表示什么意思?他们表示的意思一样吗? 小结:钟表上的数字表示时间,日历上的数字表示日期,尺子上的数字表示长度,温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看PPT,了解急救电话及其在生活中的作用。 (重点介绍了生活中常用的电话号码,使幼儿知道数字的重要作用,解决难点) 出示警车、消防车、救护车。 教师:这是什么车,车上的数字有什么作用? 小结:生活中会发生一些紧急情况,我们应该记住这些急救电话。
五、讨论:数字与人们生活的关系。 (通过讨论内化为幼儿的经验,从而对数字的重要性有更深的认识,解决难点) 教师:数字的作用这么大,如果没有数字我们的生活会怎么样? 小结:数字对我们的生活很重要,小朋友们要和数字交朋友。 延伸活动:唱歌曲《郊游》,带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称:爱 活动名称:大班语言诗歌《我的幼儿园》 重点领域:语言;涉及领域:社会。 活动目标: 1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。(认知) 2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能) 3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。(情感) 活动准备: 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关PPT 2个 重点难点: 重点:帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。 难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程: 一、 开始部分: (观察法讨论法导入) 出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。 教师:这是什么地方? 教师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么? 二、 基本部分: (完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰) 1. 完整欣赏,教师配乐朗诵。 教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。 教师:这首诗歌的名字是什么? 教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方? 2. 重点画页讨论,理解诗歌内容。 (PPT1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2-3幅让幼儿自己描述) 图1 教师:这是哪?你看到了什么? 图2 教师:这么多人,他们都是谁?你认识吗? 教师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么? 图3 教师:看看这些小朋友都在做什么? 教师:你们在幼儿园都会做些什么事情? 图4 教师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心? 教师:你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。 图5 教师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了? 教师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪? 图6 教师:看出什么来了? 图7 教师:她在做什么?在想些什么? 小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。 3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放PPT2。 教师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》 4. 幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编) 教师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。 教师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢? 三、 结束部分 教师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。 活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。
3、主题名称:和身体做游戏 活动名称:中班健康:会动的关节 活动目标: 1、了解人体主要关节的名称及作用,知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。 (认知) 3、愿意积极参加到活动中。(情感) 活动重点:知道各个关节的名称以及它的作用。 活动难点:学会保护关节的方法。 活动准备: 已有经验准备:幼儿已有玩过木头人的游戏。 物质准备: 1、 玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。 2、 图片:幼儿操场上游戏的照片三张。 活动过程: 一、游戏:“木头人”导入活动。 (游戏调动幼儿参与兴趣) 教师:“你们玩过木头人的游戏吗?” (教师带领幼儿游戏2-3次) 提问:“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!” 小结:刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动,手腕在动,膝盖在动,脚也在动。这些连接身体的地方都是关节,也就是我们的腕关节,肘关节,膝关节,踝关节。 二、出示玩具娃娃,感知关节与人体活动的关系。(重点) 1、出示玩具娃娃,请幼儿观察,找出娃娃哪里都可以活动? 小结:娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动,我们的关节能够弯曲,有的关节还能转动,这样我们的身体就能够灵活地活动了。 2、讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样? 小结:没有这些关节身体就是僵硬的,不能灵活的活动。 (引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。) 三、 游戏“机器人与小精灵”,感知关节的作用。 (游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队,一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。) 讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢? 教师与幼儿共同总结:人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、教师出示图片,幼儿观察,感知保护关节的重要性。 (结合幼儿生活经验,通过讨论解决难点) 图一:幼儿互相推拉。提问:“他们在干什么?这样做会怎么样?” 图二:幼儿奔跑。提问:“奔跑的时候应该注意什么?容易怎么样?” 图三:幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问:“玩的时候容易发生什么问题?” 讨论:“这些现象会使小朋友怎样?容易我们应该怎样保护关节,避免伤害?” 小结:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。 五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。 总结:我们要注意保护自己的关节和身体,要经常参加体育锻炼,让我们的身体更加健康,做个健康、快乐的小朋友。
4、主题名称:珍惜时间 活动名称: 大班社会:—分钟有多长 重点领域:社会;涉及领域:数学 活动目标: 1、 了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性(认知) 2、 初步发现时间与生活的关系,知道要守时,珍惜时间。(技能和情感) 活动重点:了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性。 活动难点:发现时间与生活的关系。 活动准备:钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:长和短 。 活动流程: 一、开始部分:谈话,来园。怎样做一个守时的孩子? 二、基本部分: (解决重点、难点) 1、发现一分钟。 讨论:时钟有什么用?每个时钟上边都有什么? 小结:时钟能告诉我们时间,让我们遵守时间。 2、感受一分钟。 (感知时间的相对性,解决重点,游戏法、讨论法) 讨论:那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢? ① 第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边 ② 游戏:木头人(感觉一分钟时间很长,忍也忍不住) ③ 第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁 ④ 游戏:玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短,时间不够用) ⑤ 谈论:一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。 ⑥ 小结:一分钟是60秒,专注于一分钟能完成一些重要的事情。 3、 珍惜一分钟。 (可以让幼儿列计划清单,解决难点) 讨论:一分钟可以做哪些事情? 播放PPT (可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等) 讨论:怎样珍惜时间,做守时的孩子? 三、结束部分:对照清单来完成任务。 分组活动:在一分钟之内完成自己想做到的事情。
5、主题名称:有趣的“体” 活动名称:大班数学:认识球体和圆柱体 活动目标: 1. 比较球体和圆柱体,说出他们的名称和主要特征。(技能) 2. 体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能) 活动准备: 教具:皮球、篮球、足球,圆片纸1张,圆柱体积。 学具:乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。 活动重点:能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。 活动难点:区分平面和立体图形的不同。 活动过程: 一、鼓励幼儿运用多种感官,初步感受球体和圆柱体。 1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。 师:教师里有很多的物品,你们看一看、摸一摸、玩一玩,选一个喜欢的放在桌子上。 2、讨论:你喜欢哪一个物品,为什么? 二、通过观察、比较,了解球体的主要特征。 (观察法、比较法、发现法突破重难点) 1、出示皮球,引导幼儿观察。 提问:这是什么?皮球是什么样的? 2、比较圆片纸和皮球,了解球体的特征。 提问:这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么不同? 3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。 小结:不管从哪边看都是圆的,往哪边推都能滚动的物体叫球体。 三、幼儿动手操作,了解圆柱体的主要特征。 (操作法、比较法突破重难点) 1、出示圆柱体积木。 提问:它是不是球体?为什么? 上面和下面这两个圆一样大吗? 2、幼儿动手操作,比较上下两个圆,了解圆柱体的特征。 教师:请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形,比一比圆片和下面的一样大吗? 小结:像这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样的大物体,我们叫它圆柱体。 四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。 延伸活动:带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
6、主题名称:十二生肖 活动名称:大班语言《十二生肖》 活动目标: 1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。(认知) 2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。(技能) 3、感受中国传统文化。(情感) 活动准备: 课件《十二生肖》 、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点:十二生肖的名称、排列顺序。 活动难点:引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程: 一、谈话,导入活动。 1、出示羊的图片。 教师:这是谁?对,这是老师的属相。 谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相? 小结:属相也叫生肖,都是由动物代表的,是中国人特有的代表年份的十二种动物。 二、欣赏故事《十二生肖》,了解十二生肖的名称和顺序。 (故事欣赏法来解决重点) 1、提问:十二生肖中都有哪些哪些动物? 它们是按什么顺序排列的? 2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作图片) 提问:谁排在第一?为什么小小的老鼠排在第一? 三、欣赏儿歌“十二生肖”,帮助幼儿记忆。 (通过学习儿歌巩固重点) 1、教师念儿歌,幼儿欣赏。 2、引导幼儿看图片并念儿歌。 四、了解十二生肖的循环规律。 (提问法解决难点) 1、提问:你还知道哪些人的生肖?为什么有的小朋友属羊(猴),有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢? 小结:原来十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。 活动延伸:引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品,感受中国传统文化。 儿歌: 鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山, 马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高, 按着次序排好队,锻炼身体争第一。
7、主题名称:运动安全 活动名称:大班健康:运动中的安全 活动目标: 1、知道哪些是危险的游戏,懂得在游戏注意安全。(认知) 3、愿意积极参加到活动中。(情感) 活动重点:了解哪些是危险游戏,知道游戏时应该注意什么。 活动难点:有自我保护的意识。 活动准备:幼儿情境游戏中的照片。 活动过程: 一、鼓励结合日常生活经验,大胆进行讲述。 1、讨论:在幼儿园你最喜欢的活动是什么?小朋友应该怎样玩游戏? 2、提问:你在生活中看到过哪些不安全的运动?你有什么好办法? 二、出示幼儿游戏中的照片,师幼共同讨论。 (通过讨论法解决重点) 1、观看图片并讨论。 (1)户外活动奔跑时相互碰撞。 (2)玩大型运动器时,头朝下滑滑梯、追逐、打闹。 (3)区、角活动时,用剪刀、木棍对着别人或者打闹。 (4)玩碎玻璃或尖锐的物品。 (5)把一些好看、好闻的东西放进嘴里。 2、提问:图上的小朋友做的好吗?为什么?你觉得应该怎样做? 三、了解运动中的安全。(解决难点) 如:踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。 2、请幼儿结合自己的实际情况,说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。 3、出示不同运动的场景,请幼儿区别对与错,并说出理由。 四、幼儿互相评比“小小安全员”,引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识。 (通过情境游戏来检验幼儿的自我保护意识) 延伸活动:带幼儿到户外活动,观察幼儿游戏的情况。适时引导幼儿注意在游戏中的安全。
8、主题名称:拓印 活动名称:大班艺术《好玩的拓印》 活动目标: 1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理,感受拓印画的特点。(技能、认知) 2、能运用正确的方法进行拓印。(技能) 3、感受动手制作活动带来的乐趣。(情感) 活动重难点: 重点:掌握正确的拓印方法,同一方向涂、不移动。 难点:能运用正确的方法拓印花纹。 活动准备: 1、拓印好的作品,不同形状的树叶、硬币若干。 2、蜡笔、白纸。 活动过程: 一、自由欣赏拓印好的作品。 (欣赏法导入主题) 提问:你喜欢哪幅作品?为什么? 知道这些作品是用什么制作的吗? 二、教师示范,幼儿欣赏。 (示范法解决重点) 1、教师拓印一片树叶,幼儿仔细观察。 提问:看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗?你试过这种方法吗? 小结:这种方法就叫做拓印。 2、讨论正确的拓印方法。 提问:用什么方法才能拓印出好看的图案? 小结:同一方向涂、不移动。 三、幼儿作画,教师巡回指导。 (个别指导法解决难点) 1、引导幼儿先构图,再进行制作。 教师:一张叶子印出来的还不算漂亮,我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。 2、提醒幼儿运用正确的方法。 少用力,不移动,同一方向涂,选择较深的颜色。 四、欣赏作品,互相评价。 (欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标)
9、主题名称:旅行的故事 活动名称:大班语言:故事《小花籽找快乐》 活动目标: 1、理解故事内容,了解故事的主要情节,发展幼儿的感受和语言表达能力。(认知) 2、能讲述故事内的主要对话,丰富词汇:快乐、蹦。(技能) 3、懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理,萌发乐于助人的情感。(情感) 活动重难点: 重点:理解故事内容,知道故事中每个人都有自己的本领,并通过自己的努力来为大家服务。 难点:感受和懂得帮助别人会获得快乐的情感,从中受到心灵美的感染和熏陶。 活动准备: 教具:背景图片;小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小图片;小花籽胸饰人手一份。 活动过程: 一、激发兴趣,引出故事。 出示太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片。 提问:它们都有哪些本领? 二、理解故事内容,讲述故事主要情节。 (讲述法来帮助幼儿理解故事,解决重点;教师讲述是分段—完整讲述) 1、教师讲述故事的第一、第二段,初步理解其含义。 提问:小花籽从妈妈的怀里蹦出来它要出去干什么呀? 小花籽在找快乐的路上遇到了谁? 2、教师讲述故事的第三、第四段,初步理解其含义。 讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐? 谁能帮小花籽想办法找到快乐? 小结:懂得太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等因为给大家做好事,大家喜欢他它们,所以它们很快乐。 3、完整欣赏故事,进一步感受和理解故事内容。 三、进行角色游戏,体验快乐。 (角色扮演来解决难点) 1、幼儿分角色进行表演,提醒幼儿说故事里的对话。 2、鼓励幼儿积极参与表演活动。 四、迁移生活经验。 (讨论法巩固幼儿助人后愉悦的情感) 讨论:你们什么时候最快乐?你是怎样让别人快乐的?
10、主题名称:四季 活动名称:大班语言:儿歌《十二月花名歌》 活动目标: 1、学习儿歌,认识十二个月中有代表性的花卉,能说出它们的名称和主要特征。(认知、技能) 2、会有节奏地朗读儿歌,发准字音:秀、装、墙、塘、黄。(技能) 活动重难点: 重点:认识十二个月中有代表性的花卉,并能说出它们的名称和主要特征。 难点:会有节奏地朗读儿歌。 活动准备:十二月花的图片、提示卡。 活动过程: 一、谈话,导入。 谈话:你都认识哪些花?在哪里见过?它长得什么样子? 二、观察图片,讲述花的名称和特点。 (观察法解决重点) 1、出示花的图片,引导幼儿观察。 2、鼓励幼儿运用已有生活经验进行讲述。 提问:你认识这些花吗?它长得什么样子?是几月份开放? 三、学习儿歌,理解儿歌内容。 (示范法、欣赏法、练习法解决难点) 1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。 提问:一年又几个月?你听到几月份开什么花? 2、教师边念儿歌便出示图示。(图示帮助幼儿记忆) 发准字音:秀、装、墙、塘、黄。 3、引导幼儿看图示和图片朗诵儿歌。 4、鼓励幼儿有节奏的念儿歌。 四、游戏:我来当小花。 (游戏法巩固练习儿歌) 1、幼儿自选小花贴在胸前,同样花的站在一起,按月轮流说儿歌。 延伸活动:语言区提供十二月花的图片,供幼儿自由讲述。 |