二年级下册语文课后习题参考答案,家长辅导孩子时参考,轻松指导

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2 找春天

朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。

参考答案:春天像小姑娘,她害羞,遮遮掩掩躲躲藏藏;她美丽,有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛;她活泼,熟练地弹奏着动人的音乐,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着。

读下面的句子,试试怎样读更好。

小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

第一句话中,“探”字把“小草”写活了,“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子,用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

第二句话中,“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。带着兴奋、喜悦的语气来读,读出对春天浓浓的喜爱之情。

选做:你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

参考答案:小鸟在枝头唱歌,那是春天的歌声吧?

小草铺满了大地,那是春天的衣服吧?

小燕子在空中翻飞,那是春天的文字吧?

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4 邓小平爷爷植树

默读第3自然段。借助插图,说说邓爷爷植树的情景。

参考答案:邓爷爷植树非常认真,一丝不苟。他先挖坑,再精心地挑选树苗,然后挥锹填土,最后仔细一看树苗不直,就又把树苗扶正。

5 雷锋叔叔,你在哪里

猜猜下面词语的意思,说说你是用什么方法知道的。

泥泞 年迈 晶莹 寻觅

我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。

读句子,想画面,再根据课文内容,用自己的话说一说

沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔……

顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔……

沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔在雨中抱着孩子,一步一滑地行走。

顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来,但他的脸上洋溢着快乐的微笑。

6千人糕

默读课文。借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

参考答案:要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等劳动。

我们穿的衣服、用的文具等,都经过了很多人的劳动,举个例子说一说。

示例:我们穿的棉布衣服,需要农民伯伯种植棉花,采摘后要有工人来加工棉花,再纺织成线,用线织成布匹,裁剪缝制成衣服。

7一匹出色的马

读句子,体会妹妹的变化,再说说她为什么会有这样的变化。

当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”

妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。

参考答案:当妹妹走不动的时候,她提出了让妈妈抱的请求,而当爸爸把柳条

给妹妹的时候,妹妹就高兴地骑着“马”回家了,由疲劳变得兴奋。那是因为

“马”转移了妹妹的注意力,妹妹从“骑马”的过程中感受到了快乐。

识字2 传统节日

按照时间顺序排列下面的节日,再选一两个说说你是怎样过节的。

端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节

参考答案:春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节→重阳节

中秋节是团圆的节日,爸爸妈妈带我回了农村老家。这一天晚上,奶奶在院子里摆一张饭桌,上面放着各式各样的月饼和瓜果,全家围坐在一起,供奉月神,说说工作、学习的事,其乐融融。供完月神以后,妈妈就把最大的一个月饼切成五份,分给大家吃。月饼吃到嘴里酥酥的、甜甜的,令人回味无穷……

选做:我国很多民族有自己的传统节日,你知道哪些?

示例:彝(yí)族的火把节每年农历六月二十四日,是彝族传统的盛大节日火

把节,这天清晨,彝族男女老少都穿起民节日盛装,聚集在一起,白天杀牲祭祖,进行斗牛、摔跤、赛马等活动。晚上举大行篝(gōu)火晚会,高举火把游行。

识字3“贝”的故事

看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。

古时候的镜子是用金属铜做的,“镜”的偏旁是“钅”,表示与金属有关。狭

义的“珠宝”单指玉石制品,所以,带有偏旁“王”的字多与玉石有关。

识字4 中国美食

读一读,说说制作哪些食物时需用到这些方法。

炒 烤 烧 爆 炖 炸 煎 蒸 煮

这些词表示烹调食物的方法,如煮饺子、清蒸甲鱼、西红柿炒鸡蛋等。如果不会,可以向爸爸妈妈请教。

用部首查字法查下面的字,再说说你的发现

灶 焰 烫 煲 焦 烹

“灶、焰”的部首是火字旁,“烫、煲”的部首是火字底,“焦、烹”的部首是

四点底(灬、),“灬、”是“火”的变形。因此,这六个字的意思都与“火”有关。

8 彩色的梦

朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦,再试着用自己的话说一说。

“我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空,画了森林里的雪松和小鸟,画了小屋和天上的红太阳。

你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节,把想画的内容用几句话写下来。

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脚尖滑过的地方

大片的油菜花,黄了;

大个的果子,红了

大片的田野,绿了

五—颜—六—色!

9 枫树上的喜鹊

默读课文。文中反复说“我喜欢”,说说“我”喜欢的是什么。

“我”喜欢高大的枫树,喜欢枫树上的喜鹊窝,喜欢喜鹊窝里的喜鹊。

看到下面的情景,你会想到什么?试着要写下来。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:鹊!鹊!鹊鹊鹊!”

我懂得,他们的意思是:“___________”

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊……”

我知道,她是在说:“___________”

喜鹊阿姨叼来了虫子,喜鹊弟弟一定想吃虫子,所以他们可能会说:“我要吃,我要吃!

喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里,接着她可能会说:“吃吧,吃吧,不要着急!”

看图写话

怎样写看图写话?

怎样写看图写话?顾名思义,一“看图”,二“写话”。

一、看图,图上画了什么,这是“写话”的主要内容。仔细观察,图上展示了展现了四个不同的场景:1蝴蝶、青虫和蚂蚁一起玩跷跷板。2 小动物们乘着热气球飞上了天。3蛋壳又变成了避雨的好地方。4夜深了,小伙伴们都睡着了。连起来想一想,这是一个动物故事,是一次有趣的经历。

二、写话,将看到的说一说,并且写下来,就是“写话”。小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历?用上 “早上”“ 过了一会儿”“ 到了下午”“天黑了”等表示时间的词语,能使文章脉络更清晰、表达更有序了。小动物们在游戏的时候,做了什么,说了什么,能写出动作,写下对话,写话就会更生动而有趣。

好了,动笔试试?

范文一 万能的蛋壳

一天早上,小虫、蚂蚁和蝴蝶找到了一个蛋壳。他们一起用蛋壳做了一个跷跷板。过了一会儿,玩腻了,他们又做了个热气球。到了下午,下雨了,他们又用蛋壳挡雨。雨停了,月亮出来了。他们又做成了个小推车推回了家。

点评:早上、过了一会儿、到了下午、雨停了等时间词的运用,使文章有序、简练。故事在月光中结尾,不禁引发我们思考:明天,小伙伴们又会玩哪些游戏呢?

范文二 神奇的鸡蛋壳

一天,小明过生日,他的妈妈用鸡蛋给他做蛋糕。做好之后,妈妈把蛋壳扔掉了。这时小青虫和小蚂蚁发现了蛋壳,他们费了九牛二虎之力把蛋壳搬到了草地上。

他们觉得蛋壳很好玩,但是不知道怎么玩。小蚂蚁想了想说:“要不我们把蛋壳做成跷跷板吧!”于是他们就找了一只筷子,把筷子架在上面,玩得很开心。小青虫要捉小蚂蚁一回,他把小蚂蚁抬得高高的,小蚂蚁怕得哭了起来,小青虫这才停手。小蝴蝶过来了说:“这有什么好玩得我还会飞呢!”

小青虫和小蚂蚁不服气,他们又找了一个瓶盖和几根绳子做成热气球,和小蝴蝶一起飞,可开心了。

突然乌云密布,下起了大雨,小蝴蝶的翅膀淋湿了热气球的火也灭了他们只好快速降落了,他们把蛋壳变成了雨伞,小蚂蚁用手扶着蛋壳,过了一会雨停了他们又可以玩了。

天黑了,小蚂蚁们玩得很累了,他们用树叶做成一张棉花一样柔软的床躺在里面,做了一个甜甜的梦。

老师评语:文章结构合理,想象丰富,叙事完整,具体,条理清晰,细节很充足,真棒!

12寓言二则

朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

亡羊补牢:羊丢失了,才修理圈。比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受类似的损失。

揠苗助长:把苗拔起,帮助其生长,后用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。

读一读,说说每组的两个句子有什么不同。

他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

他在田边转来转去。

他在田边焦急地转来转去。

第一组中,下句比上句多了“赶紧”一词,说明养羊人知道了修羊圈的重要性,急忙去堵窟窿。

第二组中,下句比上句多了“焦急地”这个词语,写出了那个人希望禾苗快点儿长大的急切心情。

选做:生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗?和同学交流。

“亡羊补牢”“揠苗助长”这样的事例有很多,如有的同学在考试之后知道自己哪些地方学得不好,就发奋学习,把不会的问题弄懂,争取在下次考试中取得好成绩,这就是“亡羊补牢”;有的家长为了让孩子出人头地,两三岁就让孩子练习体操,有的孩子受不了高强度的训练,影响了身体的发育,这就是“揠苗助长”

13画杨桃

看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。

同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑,说“我”画的不是杨桃,而是五角星。老师看到后没有笑,而是坐到“我”的座位上去观察,并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察,让他们接受教育,明白道理。

14小马过河

你同意下面的说法吗?说说你的理由。

◇河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深,所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

◇小马向很多人请教,是对的。

◇别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。

◇什么事都要自己尝试,别人的话不可信。

第一个说法中,说老牛和松鼠撒谎是错误的。因为老牛和松鼠的身高是不一样的,老牛高大,在河里就感到河水浅;松鼠矮小,并且河水曾淹死过他的一个同伴,所以他认为河水很深。因此他们都没有撒谎,只是说出了自己的感受而已

第二个说法是正确的。当我们遇到困难的时候,要多向他人请教,这样可少走弯路。

第三个说法是正确的。别人的经验是别人得出的看法,不一定适合自己,所以还要靠我们自己去尝试。

第四个说法是错误的。并不是别人的话都不可信,也不是所有的事情都可以自己去尝试。有的事情是有危险的,我们就不要去尝试。

16 雷雨

朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。

雷雨前:乌云满天,黑沉沉的,树叶一动也不动,蝉一声也不叫,忽然来了一阵风,吹得树枝乱摆,蜘蛛吓得慌忙逃走了,闪电越来越亮,雷声越来越响。

雷雨中:雨越下越大,树、房子都看不清了,渐渐地,雷声、雨声都小了。

雷雨后:空气清新,一条彩虹挂在天空,蝉、青蛙叫了,蜘蛛又坐在网上了,池塘里水满了。

17 要是你在野外迷了路

朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”,它们是怎样帮助人们辨别方向的。

课文写了四种“天然的指南针”:太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。

晴天,可以看太阳辨别方向,中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方;晚上,可以靠北极星找到南北,北极星在的方向就是北方;阴雨天,可以让大树来帮忙,枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方;冬天,还可以靠沟渠里的积雪分清南北,雪化得快的一面是北方,化得慢的一面是南方。

18 太空生活趣事多

朗读课文。说说太空生活有哪些有趣的事情。

文中共写了四件趣事。

一是睡觉的趣事,为了不飘到别处去,要把自己绑在睡袋里;

二是喝水的趣事,为了喝到水,要用一种带吸管的饮水袋;

三是走路的趣事,为了不飘到空中,要穿鞋底带钩的鞋子;

四是洗澡的趣事,为了让水冲下来,要把浴室做成密封的浴桶或浴罩,航天员的双脚也要固定。

19 大象的耳朵

画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

大象的话:①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”

大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的,小兔子的话,他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马,还有小老鼠都说他的耳朵有病,他开始怀疑自己的耳朵有问题,便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后,烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。

“人家是人家,我是我。”结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。

这句话的意思是每个人都有自己的特点,要正确看待别人的看法,不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如,小明短跑很好,在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快,但我画画很好。所以,我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。

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20 蜘蛛开店

接下来会发生什么事?展开想象,续编故事,讲给大家听。

蜘蛛蔫头耷脑地坐在网上,他非常苦闷,觉得大家都在开他的玩笑。

一天,猴子在树上荡秋千,蜘蛛把自己的烦恼讲给猴子听,猴子听后哈哈大笑,说:“你还想开什么店?招牌我来写。”

蜘蛛说:“我重新开一家口罩编织店吧。”

猴子说:“好的,招牌上写‘口罩编织店,按编织所需时间收费,一小时收费一元’。”

从此,蜘蛛的口罩编织店生意兴隆。蜘蛛从心里佩服小猴子的招牌写得好。

21 青蛙卖泥塘

说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

青蛙听从老牛的建议,在泥塘的周围种上了小草;听了野鸭的建议,引入了泉水;又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议,栽树、种花、修路、盖房子。最后泥塘的环境得到了改善泥塘变得非常美,所以他不卖泥塘了。

选做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会说些什么?

青蛙最后吆喝:“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……

书包:多好的书包!外形像一扇门,颜色像天空,还有一只可爱的加菲猫时刻陪伴着你。它有两层,第一层可以用来装铅笔盒,里面有几个小袋子,可以装一些小东西。第二层可以用来装语文书、数学书等。第二层也有几个袋子,可以用来装本子、试卷等。书包的背面有一个拉杆,底部有四个轮子,就算装满东西,拉起来也一点儿不费力……

看图写话:养小动物

1 笨拙的鸭子

我家养了两只笨拙的小鸭子。

它们嘴巴扁扁的,绒毛软软的,看上去就想摸,我一摸,它就摇摇摆摆地往前跑,瞧它那笨样,还想踢我,一点力气也没有,它是永远也逃脱不出我的手掌心的。

它们吃食总是狼吞虎咽的,有时还边用脚踩着食物边吃,弄得满地都是。嘴里的食还没吃完,它们就来喝水,把嘴里的食物都漏到了水里,谁看了,都会哈哈大笑!它们还非常恶心,竟然把大便拉在了水里,还用嘴哆哆哆……地咄自己拉的大便。

你看!我家的这两只小鸭子是不是笨得可爱呢?

点评:“我家养了两只笨拙的小鸭子。”开篇点题,干净利落,好!“它们吃食总是狼吞虎咽的,有时还边用脚踩着食物边吃,弄得满地都是。”瞧,中间的描写多么生动传神。结尾画龙点睛,突出鸭子的“可爱”。

2 兔子

我家有一只小兔子,它叫白雪公主。白雪公主的毛,雪白雪白的,就像是由玉雕刻而成。它那眼睛,就好似一对红宝石一样,在阳光下一闪一闪的,美丽极了。它那对耳朵,长长的,一有什么风吹草动,就立刻竖起来,警惕的看着四周。那段像小银铃铛的就是它的尾巴,小白兔美丽极了。

小白兔吃东西的时候,它的三瓣嘴就会张开,露出里面的两颗大板牙。吃起东西来就会发出咔吃咔吃的声音。如果你在它睡觉的时候碰它,它就会生气,发出咕咕的声音,让你停止对它的‘‘骚扰’’。小白兔可爱极了。

点评:这篇状写小兔子的文章,通过描写小兔子可爱的外貌、动作,表达出作者对小动物的喜爱之情。感情真挚,刻画细腻,多次运用比喻的修辞手法,让小兔子在读者面前活了起来。

3 小兔子

我有一只毛绒小兔子,九年前买了它,一直到现在。

它的耳朵又长又尖,中间有一大片花朵,好像头上有一束红花。脑袋是“鸡蛋型”的。一双晶莹剔透的黑眼睛滴溜溜地转动着。它有棉花似的洁白的胡子。“红宝石”鼻子下有一张微笑的嘴巴。他的身体又肥又大,胸前戴了只红蝴蝶。两只小手又粗又短,还戴着一副五指手套。那手套上绣着小鸟、白云、天空……它的两条腿可真粗,我的手掌平展才能包住一半。它的全身毛是金黄金黄的,像古代皇帝的龙袍。

它时常歪着小脑袋,饶有兴趣的看着我。我烦闷时,同它说说话,心情变开朗了许多。高兴时,和它说说,我得到了两份快乐。

这就是我的小兔。

点评:习作运用恰当的比喻和拟人的修辞手法,将所写事物形象生动地展现在读者面前,如“它的耳朵又长又尖,中间有一大片花朵,好像头上有一束红花”。习作分小兔子的外形美和小兔子给“我”的快乐两部分,突出了小兔子的可爱。

4 小金鱼

我养了两条活泼可爱的小金鱼。它们被装在一个圆圆的玻璃缸里,一条是黑色的,一条是金红色的,它们在里面快乐地游来游去。

我最喜欢那条金红色的小金鱼,我叫它“红灯笼”,它整天懒洋洋的呆在水底,不爱活动,只有给它们喂食的时候,它才活泼起来,争先恐后地与同伴争抢食物。

另一条黑色的金鱼,眼睛鼓鼓的,尾巴大大的,整天浮在水面上快乐地吐着泡泡,它虎头虎脑的,我叫它“黑虎”。

多么可爱,多么顽皮的小金鱼呀!我和它们成了好朋友。

点评:这篇描写金鱼的状物文章,小作者通过描写小金鱼的外形和特点,表达了对小金鱼的喜爱之情,文章语言丰富多彩,用词准确生动,把两条顽皮可爱的小金鱼展现在读者面前。

5 可爱的小仓鼠

我家养了两只小仓鼠,一只灰色,一只白色,我给他们分别取了名字——聪明鼠和贪吃鼠。

为什么给它们取这样的名字呢?记得第一次把它们领回来时,小灰鼠就非常机灵的玩滑梯,并且顺利的爬上二楼进入自己的房间;而小白鼠对吃的非常感兴趣,每次我拿着食物靠近它们时,小白鼠都目不转睛的盯着我,高高举起前爪抓住笼子,仿佛在说:“主人,快给我吃的吧!我都快饿扁了”。当我把食盆放进去时,小白鼠总是抢先一步,一头栽进盆里大吃起来。

看,我们家的仓鼠可爱吧?

点评:本文主要对作者家里的两只小仓鼠进行描写,作者在行文的过程中能够抓住小仓鼠的不同特点进行描写,可见作者对小仓鼠的观察之入微,字里行间流露出作者对小仓鼠的喜爱之情。

6 小狗

“动物是人类最可亲的朋友,它们从不提问,也从不指责”。我就有一只这样的小狗。

它穿着一件白白的外衣,长着可爱的面孔,眼睛像黑色的宝石一样明亮,鼻子特别的灵敏,无论什么气味它都能分辨出来。它不但四肢有力,而且动作敏捷,一见到主人就摇尾巴示好,一见到陌生人就翘起尾巴“汪汪”地大叫,把陌生人赶走。

夏天,它把舌头伸得长长的,为了给自己解热,冬天,它把身子卷起来,看起来好像很可怜,好像在说:“你快帮我找一个棉被盖上吧!”

这就是我可爱的小狗,我最喜欢的小动物。

点评:本文的小作者对自己喜爱的小狗进行了细致观察,如“穿着一件白白的外衣”、“眼睛像黑色的宝石一样明亮”写出了小狗可爱的外形特点。文章结构安排合理,语言朴素、自然,字里行间传达出作者对小狗的喜爱之情。对于一年级的孩子来讲,不失为一篇成功的佳作。

7 可爱的小花猫

我家养了一只可爱的小花猫。

小花猫的眼睛大大的,亮亮的,就像打开的两盏车灯。

它有一身黄底白花的皮毛,看上去就像一团毛绒绒的棉花。

小花猫经常悠闲地摇摆着那条长长的尾巴,好像在说:“你看我的尾巴多漂亮!”它还会用两只前爪洗脸呢!

小花猫白天把眼睛眯成一条缝在太阳下睡觉,到了夜里就把两只眼睛瞪得大大的,时刻准备抓老鼠。

小花猫最喜欢吃鱼,只要我喂它鱼,它就会迫不及待的跑过来津津有味的吃起来。不一会儿,盘子里就被扫荡一空。

它真是一只乖巧可爱的小花猫啊!我非常喜欢它。

点评:这篇文章,作者对家养的猫咪进行了描写。细腻的外貌描写体现了猫咪可爱的特点。作者又举出了两个具体的事例写出了猫咪贪吃爱玩的特性。全文语言活泼,富含情趣。

8 我家的银龙鱼

我家养了一条银龙鱼,一开始,我们不会养,不注意就会死,现在我们会养了,养得很大很大,很长很长,和我的胳膊一样长。

奶奶天天给它换水,我天天给他喂泥鳅。以前,它小的时候,它游得很快,能逮住小草鱼,所以我们给它喂那些小草鱼,现在,它长得太长了,在不大不小的鱼缸里转不过身来,只能喂它泥鳅了。

它胆子很小,害怕红颜色,那回我穿着红衣服站在那里,它就吓得“哗啦”一声跳出水面。昨天我看着它的鱼翅就像鸟的翅膀,银龙鱼在水里游起来就像鸟儿在飞。

我很喜欢我家的银龙鱼。

点评:这是一篇描写银龙鱼的文章,全文语言优美,文章字里行间流露着对银龙鱼的喜爱。比喻句“昨天我看着它的鱼翅就像鸟的翅膀,银龙鱼在水里游起来就像鸟儿在飞”形象的写出了对银龙鱼的喜爱。全文语言流畅自然,较为生动,是一篇不错的习作。

9 我喜欢的小动物

我喜欢的小动物呀,她鼓鼓眼,阔嘴巴,全身鳞片包着它。游来游去真自在,玻玻璃缸里来安家。小朋友,你们可能猜到了,这就是小金鱼。

小金鱼的眼睛圆圆的、黑黑的,长在头的两边,它还有一张小巧的嘴巴,在水里的时候,嘴巴总是一张一闭的,看上去好像在什么地方都要呼吸。小金鱼有一身漂亮的鱼鳞,这身鱼鳞的颜色是橘红色的,色彩鲜艳,非常漂亮。在灯光的照射下显得亮晶晶的,很好看。她的肚子大大的,就像吃了好多鱼食一样,非常滑稽。小金鱼的尾巴就像一个小公主穿着一件裙子一样,很美丽。

我喜欢可爱的小金鱼。

点评:一个二年级的小朋友,用自己的笔将小金鱼描绘的是活灵活现。仿佛小金鱼就在老师的眼前游来游去,甚是可爱。本文以一个谜语开头,引起读者的阅读兴趣,结尾抒发自己对小金鱼的喜爱之情,结构完整,很是不错。

10 小花猫

我家养了一只小花猫,名字叫“小花” 它全身 的毛滑滑的软软的,两只 毛茸茸的耳朵,一双灵活的眼睛像两颗珍珠,白天 它的瞳孔像一条线,到了晚上它的眼睛就又圆又亮。它是白天睡觉,晚上工作“捉老鼠”。

它的鼻子扁扁的,旁边还长了几根小胡须。四条小腿,有一条毛绒绒的尾巴摇来摇去可爱极了。小花特别能吃,饿了的时候就跑过来我就知道它饿了。我就拿它最喜欢吃的食物,摆在它的饭碗里,它就狼吞虎咽的吃了起来。如果有人来了它就跑过来我就知道有人来了,并且热情地接待它。我很喜欢它,你呢?如果喜欢就来看看它吧!它也会热情地接待你。

点评:文中作者对家中的小花猫进行了描写,表达了作者对小花猫的喜爱之情。文章在行文上采用分总的结构,脉络清晰,容易把握文章的中心思想;比喻句“一双灵活的眼睛像两颗珍珠,白天它的瞳孔像一条线,到了晚上它的眼睛就又圆又亮。”的使用使得文章语言生动活泼、内容充实。

23 祖先的摇篮

想象一下,在祖先的摇篮里,人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说。

我想——我们的祖先,/可曾在那些小河里/捉鱼,/摸螃蟹?/可曾在那片树荫下/燃起篝火,/跳起舞蹈?

24 当世界年纪还小的时候

选一个开头,接着往下讲。

这世界还相当有秩序……

很久很久以前,当世界年纪还小的时候……

这世界还相当有秩序。小树迎着阳光,努力向上生长;大公鸡在早晨打鸣,饿了在地上找虫子吃,晚上休息;猫头鹰白天睡觉,晚上出来活动……生活就是这么简单。

口语交际:推荐一部动画片

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指导:

1.想一想。回忆一下自己看过的动画片,想想哪一部给自己留下了深刻的印象。

2.议一议。分组讨论一下自己印象最深刻的一部动画片。推荐说得好的同学在全班发言。

3.说一说。发言时要声音洪亮,吐字清晰,注意说话的速度,让别人听清楚。

4.听一听。认真听同学的发言,了解别人讲的内容。

丽丽:我推荐《熊出没》这部动画片。在森林里,为了阻止伐木工光头强破坏森

林,保卫自己的家园,森林里的熊大、熊二和光头强展开了一系列保卫森林的斗争。这部动画片很有趣,我非常喜欢看。

范例:

亮亮:我印象最深刻的一部动画片是《喜羊羊与灰太狼》。我最喜欢里面的喜羊羊,因为他很机智,很勇敢。有一次,懒羊羊一个人在外面玩,被灰太狼抓住了,喜羊羊用自己的智慧成功地救出了懒羊羊。你看,喜羊羊多么机智勇敢啊!

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