小小游戏，快乐多
教学内容 | 小小游戏，快乐多 | |||
执教 | 胡老师 | 时间 | 2021年4月11日 | |
科目 | 主题班会 | 年级 | 二年级 | |
班会背景 | 学生喜欢游戏，游戏在他们的学习生活中作用非常大，它可以陶冶学生的性情，使他们变得更加活泼开朗；还能培养他们团队协作的能力，使他们变得更合群。游戏又是一种比较自由的活动，不会给学生带来压力和负担，容易使学生感到满足，收获自信和成功的喜悦。本节班会课从学生的生活实际出发，通过训练活动，让学生知道哪些游戏不能做，哪些危险行为是不能模仿的，帮助学生提高对危险游戏的认识，从而减少和避免危险及伤害事故的发生。同时，教师也要保护学生爱玩的天性，引导学生安全游戏、健康游戏，通过活动体验培养学生健康游戏的意识和态度。 | |||
教学目标 |
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二、情感态度 借助学生感兴趣的情景，设计有趣的活动情节，激发学生的学习兴趣与动力，引导学生懂得团结合作、勤俭节约，并初步学会辨别危险游戏及行为。 | ||||
三、学习策略 1.能通过观察、讨论、评价等方法去辨析危险游戏和行为； 2.能在教师的引导下和同桌合作、交流； 3.能利用教师所提供的图片、道具等资源进行小组合作表演展示； | ||||
教学重点、难点 | 重点：1.能够认识到危险游戏的危害； 2.能够通过小组合作学习，共同讨论出合适有趣的小游戏； 难点：通过本节课的学习归纳出安全倡议书内容。 | |||
学情分析 | 本课的教学对象是二年级2班学生，本班学生个性活跃，课堂感受能力强，思考问题多形象思维，乐于发言。 | |||
教法与学法 | 低年级学生年龄比较小，直观的图片、视频和情景剧更容易让学生理解主题班会的内容，有趣的游戏和创设的情境能够激发学生的学习兴趣，本节课采用情景教学法给学生创设学习情境，通过游戏教学、同桌交流以及口语交际等方法为学生积极搭建学习支架,帮助学生在真实活动中运用所学知识，培养学生的综合运用能力，提升学习的自信心。 | |||
教学准备 | PPT，音频，视频，表演道具、聘书 | |||
教学过程 | ||||
教学活动（一） | 问题引入 问题导入：在学校生活中，你最开心的时刻是什么？为什么？ 情境创设 京师实验小学要招募游戏设计师了，你愿意参加吗？ | |||
设计意图 | 通过问题导入，直接进入本节课主题，小小游戏，快乐多。通过招募京师游戏设计师的情境创设，调动学生的学习氛围，为本节课做好铺垫。 | |||
教学活动（二） | 火眼金睛 1.观看情景剧表演； 2.说一说游戏中存在的危险行为？可能会造成什么危害？如果你是游戏设计师，你会对他们说什么？ 3.观察老师出示的图片，小组讨论一下他们正在做什么？可能会有什么样的伤害？ 4.在校园里，你还发现了哪些危险的游戏和行为？ | |||
设计意图 | 通过有趣、生动的情景剧表演，让学生更加真实地了解危险游戏在我们身边；教师出示更多危险游戏的图片，鼓励孩子们多多发现和表达危险游戏或行为的危害；最后小组讨论学校里发现的危险游戏和行为。 | |||
教学活动（三） | 创编达人 1.利用小组成员所带的环保物品，进行游戏创编； 2.小组合作展示； 3.同学评价。 | |||
设计意图 | 通过学生们自己带来的环保闲置物品，小组合作创编出新的小游戏并在小组合作完成后汇报展示，其他同学进行评价。 | |||
教学活动（四） | 安全倡议 1.小组合作讨论出适合本班的安全游戏倡议书，并宣读； 2.教师根据小组成员所宣读的内容进行归纳、总结，板书； 3.颁发京师实验小学游戏设计师聘书。 | |||
设计意图 | 通过小组合作讨论总结出安全游戏倡议书的内容，进一步增强学生的集体荣誉感和团结协作精神；将内容进行归纳和总结并板书在黑板上，更能体现本节课的重点内容。 | |||
板书设计 | ||||
