“小时候我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地。”这个歌词很好地表达了我小时候对老师的印象——美丽和神气。我出生在粤西的农村，那时候通往县城的山路非常难行，一趟单程都得花一个多小时，物资匮乏，别说电视电话，连水电都经常停工，所以，书本和老师就是我们了解外面世界的窗户，教师也是我们山村里接触到的唯一一份能拿工资的职业。我的小学一年级启蒙老师是一位慈祥的中年男老师，我们偷偷在背后给他起了个外号——“林老猫”，因为同学认为他像猫一样温顺。乡村里的孩子虽然淳朴，但是天性自由，让他们乖乖坐在教室里简直是一种煎熬，他们更多的是喜欢上山捉鸟和下江抓鱼。无论这些小村娃怎么闹怎么恶作剧，林老师从不生气也不会打骂，因为他知道这些孩子是第一年上学，也大部分是留守儿童，他给出最大耐心和爱心来和学生交朋友，给予学生最大的关爱。后来，我遇到过非常多的老师，他们比林老师学识渊博、视野开阔，但这位中年丧妻，上班上课、下班耕田的同乡老师更让我牢记心中。法国作家罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”林老师总是充满阳光，农村里的家庭娃多，温饱难解决，父母的教养方式也是简单粗暴，但林老师让我们时刻感到温暖，受林老师的影响，小小的年纪我就常常憧憬自己站在讲台上的神气画面，想像林老师那样将阳光撒向每一位孩子，也同时在心中种下了“教师梦”这颗种子，这是我最初的梦想。
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“长大后我就成了你, 才知道那间教室, 放飞的是希望, 守巢的总是你。”冬去春又来，我已经从师范大学毕业回到家乡工作十二年，一届届的学生迎来又送走，我们或许君子之交淡如水，又或许结下了深厚的友谊，教学生涯让我越发热爱我的职业。多彩的青春激荡着教师的梦想，如今当我穿过它的光环，如此真实地走进她的内核，才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献。我深谙“要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。”一个教师不仅仅要对本学科知识精益求精，还要善于理解和及时消化新知识、新概念，只有在那个知识的“水桶”里不断地注入活水，才能使它不致枯竭。为了能多给学生“一滴水”，我在认真钻研教材，上好每一节课的同时，还用心参加专业培训，努力提高自身专业知识和业务水平，以使自己能跟上时代飞速发展的步伐。我是从农村通过读书走进城市的，我从教的是市直中学，学生家庭并不会像我小时候那样困窘，但我依然认为：读书是通往成功最便捷的路。 有一个学生叫陈海明，来到学校不是睡觉就是讲话，总之每天花在听课和学习上的时间非常少，而且早餐的标配就是麦当劳的营养套餐。因为是高一新生，我对海明同学的家庭背景不是那么了解，以为是一位富二代。在跟他的家长沟通过几次之后，了解到其家庭就是非常普通的小市民家庭，爸爸供职于一家房产中介公司，妈妈是全职太太，家里收入并不可观。作为班主任，我觉得陈海明这位同学必须转化。于是，我就早晚读的时候，发现他有趴台情况就轻轻走到他的身旁，轻轻地唤醒他，询问他是不是身体不适，同时观察他和哪些同学比较能聊，在编座位时巧妙地让他们“天各一方”，每天还布置一些小任务给他，譬如抄写一首高考必背篇目，听写五个单词。日子一天天的过去，陈海明期末考试成绩在年级的排名进步了300名，当他站在领奖台上的时候，我看到了他眼睛里闪着泪光，当他的眼神转向我的时候，我一种自豪和满足感油然而生。这位学生我只教了一年，后来因为我怀孕生子没有跟到高三，但我一直都在关注他。高考放榜后，我第一时间致电海明家长，得知他如愿考上自己理想的院校，我比自己当年考上重本还要兴奋。高中的学生科任老师多，分班多，或许他并不知道老师背后的默默关注，也不知道老师的用心良苦，像陈海明同学，他对我的印象并不如我对他的深刻，但这些都不重要，教书育人就是无私和润物细无声。孩子们在自己的课堂里放飞了梦想，飞离这座粤西的小县城，我甘愿做一个守巢人，并且愿意把这个巢筑得更好，助力孩子们更好地起飞。
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“长大后我就成了你, 才知道那支粉笔, 画出的是彩虹 洒下的是泪滴。 长大后我就成了你, 才知道那个讲台, 举起的是别人, 奉献的是自己。”做好一个老师，会累；因为在行为和道德上，我们都要把自己塑造为榜样，我们也不会像歌词里唱得那么有力。有时候带的普通班，每到升国旗、做早操或体育课，总会有那么两三个同学过来请假，有肚子痛的，有头痛的，有头晕的，有生理期的……我和同学们如朋友般交流，我说：“老师也是一个正常的女人，而且年龄是你们的两倍，我也会累，你们请假的那些痛，我也偶尔会有，但，我有责任，我不会落下你们一节课，也会陪你们看这国旗冉冉升起。也许是这种执念，还是给自己的人生来了一次重重的撞击，在三十岁的年龄，在班主任的工作岗位上，肚子里的小生命因为没有受到优待……我在期末考试结束后小产了。因为班主任工作是一个萝卜一个坑，我过完春节就照常回校上班了，没有耽误一天的工作，学生也不知道老师在过年期间经历了什么。捧着一颗心来，不带半根草去。人们把老师比作春蚕，比作蜡炬，我们不能白白享受这些光环，师德，不是简单地说教，而是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。“学博为师，德高为范”，再次体味这一深入骨血的教育理念、人生信条，我将更奋然地前行！
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“长大后我就成了你, 才知道那块黑板, 写下的是真理, 擦去的是功利。”没有爱，就没有教育”。我希望我的学生们能在不经意间听到宋祖英演唱《长大后我就成了你》这首歌曲时，能有一位学生想起我，哪怕只是在脑海里模糊闪过……爱学生才能赢得他们的尊重。以宽容的心态去对待学生的每次过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的情绪去赞许学生的每一份成功。站在学生的视角去上每一节课。多一份真诚，少一份抱怨……“最初的梦想绝对会到达，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。”最初的梦想，紧握在手上，不忘初心，在教学教育道路上砥砺前行。
