教学目标
1. 认识“、名、景、区”等生字，会写“南、部”这2个字。
2. 正确流利地朗读课文，知道课文有哪些著名的石头，学习1、2、3段。
3. 学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
4. 能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
5. 知道并喜爱黄山的奇头，激发热爱祖国山河的情感。
教学过程
一、认识风景区大家喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？像这样有很多优美的景色，成为旅游圣地的地方，就叫做风景区。强调“景”后鼻音。二、直接揭题，初识“奇石”。
1. 今天，老师要带大家到黄山风景区，（ppt出示黄山四绝）黄山的奇松、怪石、云海、温泉呀是黄山四绝，今天，我们就要一起来领略一下那里的奇石，一起来学习新课文《黄山奇石》。（板书：黄山奇石）我们一起来读课题。
2. 什么叫做“奇”石呀？（出示“怪石”“奇形怪状的岩石”）
3. “形”“状”是后鼻音，要读准，我们一起来读一遍。
三、初读课文，检查字词，学习第一自然段。
1.黄山的奇石到底怎么样的呢？我们一起走进课文。带着要求读课文。（出示初读要求。）
2.读了一遍课文，你知道黄山的奇石在哪里吗？（一） “安徽省南部”
1.今天，老师把安徽省的地图也请到了这里，我们来看。（出示地图）谁能找到黄山在哪里？（出示“安徽省”）
2.上学期我们学过方位，上北——（下南）你看，黄山就在这儿，所以叫做安徽省的（南部）我们一起来读读。（相机学写“南部”两个生字。
（二） “中外闻名”
1. 同学们，课文中用哪个形容词来形容黄山风景区？“中外闻名”我们来读读这个词。（出示“中外闻名”，请一生朗读，读准前、后鼻音。）2. 放大“闻”，观察字形，猜猜是什么意思意思？3.“闻名”是什么意思？ 你能给“闻名”找个意思相近的词？（著名、有名、出名） （三）“尤其”1.小朋友们，一开始赵老师介绍了 “黄山四绝”，在这“四绝”中，特别吸引人的要数这些奇石了，正如这句话所写的一样（出示该句）2.你知道“尤其”是什么意思吗？（特别）谁也能用上它来说一句话？我很喜欢吃水果，尤其爱吃（ ）。（四）再读词语，读第一自然段。1. 这些就是我们刚刚学习的词语，我们一起来读一遍。（出示词语：中外闻名 安徽省 南部 黄山风景区 尤其）2.这些词语全都藏在课文第一自然段里，我们一起来读读吧。（出示第一自然段）
四、再读课文，圈读奇石。
1.课文都写了哪些有趣的怪石？请大家再次快速地朗读课文，用“——”把这些怪石的名字划出来。
2.（出示）谁来读读这些奇石的名字？（关注“琴”“仙”“都”的读音）“仙桃石” “猴子观海” “仙人指路” “金鸡叫天都” “天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴”3.读着这些词语，你有什么发现？（引出双引号，变红）为什么要加双引号？（与“场景歌”中的一队“红领巾”结合。）原来这些是岩石的名字，是表示特殊称谓。
五、学习“仙桃石”，体会想象
1. 光是这些奇石的名字就让我们浮想联翩，充满了期待。作者说黄山的怪石，有趣极了。它们是怎么有趣呢？你看，仙桃石来了。（出示第二自然段）请一位同学来读读。（板书：仙桃石）2. 什么叫“仙桃”？你以前有没有听说过这个名词？（西游记，蟠桃）3. （出示图片）你看，这就是黄山的“仙桃石”，这石头为什么叫“仙桃石”呢？（是啊，它长得多像一个大桃子，多有趣，多神奇）4. 现在，请你再读读这段话，从哪些词语或句子感受到仙桃石的有趣？预设：（1）“天上飞下来”：想象奇特，人间没有这么大的桃子，只能从天上飞下来。（2）“飞”“落”：这么大的一块石头宛如一只轻松自如的小鸟，从天上飞下来，落在山顶的石盘上，把没有生命的石头写活了。我们来把这两个动词圈出来。5.原来，作者不光把仙桃石这块岩石的样子想象成了大桃子，（板书：想象），还把它的动作也进行了丰富的想象。难怪能让我们感受到仙桃石的神奇和有趣。5. 你能把仙桃石的神奇与有趣读出来吗？（指两人读）6. 作者用上“好像”，把石头想象成一个大桃子，会飞，会落，真神奇。让我们一起读出它的有趣吧！（齐读）
六、学习“猴子观海”，添加“好像”，体会有趣
1. 小朋友们，仙桃石那么神奇有趣，“猴子观海”更有意思呢。（板书：猴子观海）你看。2. （出示第三自然段）谁来读一读？（指名读）（一）从动词感受猴子的有趣1.“猴子”是怎样“观海”的？请你把相关的句子用横线划出来。谁来读？2.你觉得这小猴子怎么样？（有趣、可爱、安静）你又是从些词语和句子看出来？“一动不动”等，让我们也来把表示“猴子”的动作的词圈出来吧。（二）从“云海”入手，理解“陡峭”1.猴子天性顽皮好动，可这只猴子却出奇地安静，你们猜猜：它在看什么？想什么？2.哦，原来是被“四绝”之一——美丽的“云海”给吸引住了啊。（出示图片）3. 出示（图片）我们平时站在地面上看天空中的云是这样的，想看看小猴子看到的云的样子吗？（出示图片）对啊，云海上下翻滚，真像波涛滚滚的大海。从而可以猜测，小猴子是蹲在怎样的位置看的云海？书本里怎样写的？对，像这样山势高，坡度又陡的山我们称它为是“陡峭的山峰”。4. 你还知道哪些地方也是陡峭的？（陡峭的悬崖、山坡、山路）5.小猴子在这陡峭的山峰上一动不动地看云海，真有趣！我想把它有趣读出来。（师范读）7.小朋友们，你也能模仿老师的样子，通过朗读，把这只可爱有趣的石猴带到大家面前吗？谁来读？（指名读）8.我们一起来读吧！（齐读）
七、总结方法，发挥想象，仿写
1.学完了“猴子观海”，我们再把写仙桃石的这段话再请出来。作者是怎样把这两块岩石写有趣的呢？（出示第一段话）小朋友们，我们发现，作者写仙桃石时，通过丰富的想象，把岩石想象成了一个大桃子。原来，把岩石写有趣的最大法宝就是用上了“好像”。2.其实，“猴子观海”也是把岩石想象成了猴子，只是把表示想象的词“好像”给藏起来了，你能在合适的地方加上“好像”或“真像”吗？（在一座陡峭的山峰上，有一块岩石好像一只“猴子”。）3.是啊，我们想象的时候，有时可以用上“好像”，有时可以隐藏它。我们想象岩石的名字，想象它的样子和动作，就能把没生命的“仙桃石”和“猴子观海”写活，写有趣。看来，想象真是写话的一大法宝啊！现在，让我们再来读读这两段话，感受“仙桃石”和“猴子观海”的有趣吧。（齐读）4.为了奖励大家，老师也为大家带来了另外几块黄山的岩石，你能不能也发挥自己的想象力，给它们取取名字，再选择一张图片，模仿课文的句子来写写呢？老师这里有三个开头来帮助大家，请你选择喜欢的一句来写吧。请拿出课堂作业本。（出示图片和要求）
八、总结提升。
小朋友们，除了仙桃石和猴子观海，黄山还有更多奇形怪状的岩石，它们吸引了许多中外游客，有机会一定要去看看，去领略我们祖国的大好河山。
