在作文的描写中，景物、人物和场景是描写的三大对象。景物和人物可以是两个单独的并列的描写对象，但场景常常包含有景物和人物。换句话说，场景可以说成是人物在某个环境中进行一些活动的画面。
我们的日常生活中，有很多场景。比如高考考点考生入场的场景或者家长等候的场景，比如学生在学校操场上运动的场景或者放学回到家和爸妈一起包饺子的场景。还有一些节日的活动场景：端午包粽子，中秋拜月，除夕年夜饭等。同学们可以想一想，如果让你来描写这些场景，你会怎样描写。
和景物、人物描写一样，场景描写同样是需要有目的有主旨的。你为什么要写这个场景？你想表达什么情感或主旨？你想怎样表达？你的描写是为整个文章服务的，为文章的主旨服务，因此场景是需要有主题有主旨的。比如你写考生入场场景是要突出这个环节的井然有序，写年夜饭场景是要表达一家人其乐融融，写学生操场运动场景是要体现同学们的英姿勃发……
场景描写，需要技巧和方法。
首先你要确定环境和主题，大的背景和具体的要求都要明确。比如有这样一个题目：描写课间操场上同学们运动的场景，突出运动之美。该题目中大背景是操场，具体要求是要突出运动之美。你的描写没有突出运动之美就是跑题，比如有的同学跟本没提到美，或者甚至写的是丑不是美。环境和主题确定之后，具体的描写就得扣住它们进行。其乐融融的年夜饭应该是在喜庆环境中进行的，饭桌上的人也应该是欢声笑语的。
其次要明确场景中的人物和景物要素。场景中有哪些人物，或动植物，有怎样的陈设。人物间有怎样的关系和主次，你想详写谁略写谁，你有没有要突出的细节。我们写操场上同学们的运动场景，比如时值秋日的傍晚，日光透过高高的法桐树上密密的叶子照射过来，同学们的身上像镀了一层金光。画面中有男同学也有女同学，他们在进行着不同的体育活动。
再次要抓住场景中人物的言行举止进行描写刻画。描写的角度可以有远景或近景，可以有正面或侧面，可以有集体或个人……人物的语言、动作、神态和心理，可以多方面进行描写。画面应该是立体的，丰满的，主题鲜明的。
举几个名家作品中的禅场景描写
老舍《断魂枪》 王三胜孙老者比武
老头子又点点头,拾起家伙来。王三胜弩着眼,抖着枪,脸上十分难看。老头子的黑眼珠更深更小了,像两个香火头,随着面前的枪尖儿转,王三胜忽然觉得不舒服,那俩黑眼珠似乎要把枪尖吸进去! 四外已围得风雨不透,大家都觉出老头子确是有威。为躲那对眼睛,王三胜耍了个枪花。老头子的黄胡子一动:“请!”王三胜一扣枪,向前躬步,枪尖奔了老头子的喉头去,枪缨打了一个红旋。老人的身子忽然活展了,将身微偏,让过枪尖,前把一挂,后把撩王三胜的手。拍,拍,两响,王三胜的枪撒了手。场外叫了好。
汪曾祺 《故乡人》
鱼鹰捕鱼
一般是两个人，一个撑船，一个管鹰。一船鱼鹰，多的可到二十只。这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。管鹰的把篙子一摆，二十只鱼鹰扑通扑通一齐钻进水里，不大一会，接二连三的上来了。嘴里都叼着一条一尺多长的鳜鱼，鱼尾不停地搏动。没有一只落空。有时两只鱼鹰合抬着一条大鱼。喝!这条大鳜鱼!烧出来以后，哪里去找这样大的鱼盘来盛它呢?
穷人捕鱼
两个人，都穿了牛皮缝制的连鞋子。裤子带上衣的罩衣，颜色白黄白黄的，站在齐腰的水里。一个张着一面八尺来宽的兜网;另一个按着一个下宽上窄的梯形的竹架，从一个距离之外，对面走来，一边一步一步地走，一边把竹架在水底一戳一戳地戳着，把鱼赶进网里。
海明威 《老人与海》 斗鲨
它闻到了这新鲜的血腥气，此刻正加快了速度，蓝色的脊鳍划破了水面。……他准备好了鱼叉，系紧了绳子，一面注视着鲨鱼向前游来。……他注视着鲨鱼在逼近，抽空朝那条大鱼望上一眼。……鲨鱼飞速地逼近船梢，它袭击那鱼的时候，老人看见它张开了嘴，看见它那双奇异的眼睛，它咬住鱼尾巴上面一点儿的地方，牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。……他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋，正扎在它两眼之间的那条线和从鼻子笔直通到脑后的那条线的交叉点上。……可是那儿正是脑子的所在，老人直朝它扎去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，把一支好鱼叉向它扎去。他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和十足的恶意。
