《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
一、作者简介：
诸葛亮（181年~234年10月8日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、改革家。诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
二、写作背景
这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
三、小测
A. 解释下面词的意思
（1）淡泊： （2）明志： （3）无以：
（4）广才： （5）淫慢： （6）励精：
（7）险躁： （8）治性： （9）驰：
（10）枯落
B. 翻译句子
1.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2. 非学无以广才，非志无以成学。
3. 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
C、根据文章内容，思考回答下列问题。
1. 本文作者就哪几个方面进行论述？对这几个方面有事怎样展开论述的？
2. 读了这篇短文，你有什么启发？
四．《诫子书》对比阅读
【甲】《诫子书》
【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜 ；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
1.解释句中红色词语。（4分）
博闻强记，守之以浅者（ ）非学无以广才（ ）
悲守穷庐（ ） 可不慎欤（ ）
2.翻译下列句子（6分）
（1）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！。
（2）夫此六者，皆谦德也。
3. 这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是： ； 。（4分）
【丙】孟子少时诵，其母方织。孟子辍然中止，有顷，复诵。其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复諠矣。
孟子少时，东家杀豚。孟子问其母曰：“东家杀豚何为？”母曰：“欲啖汝。”其母自悔失言。曰：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今适有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之，明不欺也。
【注】（1）諠：同“谖”，忘记
1. 解释下列句子中红色的词语。（4分）
（1）诫子书：（2）非宁静无以致远：
（3）淫慢则不能励精：（4）孟辍然中止：
2. 将下面句子翻译成现代汉语。（2分）
其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复諠矣。
3. 结合文章，说说【甲】【丙】两文给你什么启示。（不少于三点）（3分）
《世说新语》两则
一、文学常识
《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。其语言以精炼含蓄、隽永传神见长，善于以小见大，通过生活细节的描写来表现人物个性。
二、作者简介
刘义庆（403一444），南朝宋文学家。宋宗室，袭封临川王。他“性简素，寡嗜欲”，爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。
三、全文展示及基础考察
咏 雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
解释下面的词语：
①内集：__________________②儿女：__________________③文义：_______________④俄而：__________________⑤骤：__________________⑥何所似：_______________⑦差可拟：__________________差：_________拟：_________⑧未若：_____________⑨因风：__________________因：____________
①期行：__________________期：__________________②日中：__________________③舍去：__________________舍：________去：__________④乃：________________⑤不：__________________⑥家君：__________________⑦引：__________________⑧顾：__________________
四、思考题
★1、把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为那个比喻更好？你有什么不同看法吗？
★2、《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？
3、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你认为作者写上这一句的用意何在？
4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造出了_________________家庭氛围？
五、课内阅读练习
(一)1．给下列红色字注音。
柳絮( ) 差可拟( ) 尊君在不( )雪骤( ) 太傅( ) 韫( ) 无奕女( )
2.给下面的句子划分朗读节奏。
(1)谢 太 傅 寒 雪 日 内 集
(2)君 与 家 君 期 日 中
(3)左 将 军 王 凝 之 妻 也
(4)待 君 久 不 至
3．解释下面红色的词。
(1)俄而雪骤( )
(2)未若柳絮因风起( )
(3)陈太丘与友期行( )
(4)去后乃至( )
(5)元方时年七岁( )
(6)元方入门不顾( )
4．仿照示例，根据下面句中加点词的意思，各写一个含有此加点词的成语。
例：元方入门不顾 义无反顾
(1)友人便怒 ________
(2)日中不至，则是无信 ________ ________
5．翻译下列句子。
(1)白雪纷纷何所似？
(2)与人期行，相委而去。
6．《陈太丘与友期》中对陈太丘的描写很少，却用了大量的篇幅来写友人和元方，这是否恰当？为什么？
7．学了《陈太丘与友期》后，有一位同学根据课文内容出了上联，请你结合《咏雪》的有关内容对出下联。
上联：陈元方驳客义正词严
下联：__________________
六、课外阅读练习
（一）
梁国杨氏子，九岁，甚聪惠①。孔君平②诣③其父，父不在，乃呼儿出。为设④果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子⑤家禽。”
(《世说新语》)
【注释】①聪惠：聪明，有智慧。惠，通“慧”。②孔君平：孔坦，字君平，东晋会稽郡山阴县人，官至侍中、廷尉。③诣(yì)：看望。④设：摆放。⑤夫子：对长辈或年高者的敬称。
17．解释下列红色的词。
(1)甚聪惠( )(2)此是君家果( )
18．用现代汉语翻译下列句子。
(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
(2)未闻孔雀是夫子家禽。
19．请结合原文内容，谈谈杨氏子是一个怎样的孩子。
20．结合课外积累，说说你还知道哪些古代“小神童”的故事，至少写出两个。
【乙】范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到升堂⑧拜饮尽欢而别。
（选自《后汉书》 有删改）
【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。
1. 解释下列红色词在文中的意思。
（1）尊君在不（2）期日中
（3）后期方至（4）请设馔以候之
7. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 巨卿果到/升堂拜/饮尽欢而别
B. 巨卿果到/升堂拜饮/尽欢而别
C. 巨卿/果到升堂拜饮/尽欢而别
D. 巨卿/果到升堂拜/饮尽欢而别
8. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）友人惭，下车引之。
（2）巨卿信士，必不违约。
9. 读【乙】文，在元方眼中“友人”是怎样的一个人？在张劭眼中，范式又是怎样的一个人？ （请用原文语句回答）
（丙）
张之万之马
张尚书①之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固②请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马也，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比③公乘之，驯良如故，盖④此马愿从主也。
【注】：①尚书：职官名称，相当于今之部长。②固：坚持。③比：等到。④盖：原来是
（1）解释下列句中的红色字。
①畜一红马 ②公不许
③之万怪之 ④连易数人
（2）下列句子中“之”的用法与“有军人见而爱之”的“之”不同的是
A．学而时习之
B．之万求之不得
C．日月之行
D．下车引之
（3）这个小故事告诉我们的道理是：
A．要善于识别和培养人才
B．不仅要有识别人才的眼光，还要学会用人
C．用正确的方法才能驾驭千里马
D．要善于发现人才
（4）翻译句子：
有军人见而爱之，遣人来买，公不许。
温故而知新，可以为师矣。
