名师教你写出精彩段落
技巧一：描写外貌的语段
世界上没有完全相同的两片叶子，每个人都有独属自己的外貌特征。因此，能抓住人物特点，突出人物的不同之处的语段就是好语段。
课文范例
那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
——选自《倔强的小红军》
范例解析
这段话抓住人物的脸、眼睛、嘴唇、鼻子、脚等方面的特点生动形象地表现了小红军的状态。这些段落是值得同学们学习、积累的好段。
精彩示范
这时，我看见爸爸身后还有一个胖乎乎的小男孩。我把他拉到身边打量着：矮矮的个子，圆滚滚的脑袋，一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子。他半闭着眼睛，上下眼皮直打架。
名师点评
这段话从人物的个头、五官、衣着等方面给我们描绘了一个小男孩的外貌，生动形象。
技巧二：描写动作的语段
动作描写是刻画人物的一种重要方式。它与外貌描写一样，是反映人物内心世界的好途径。好的动作描写应该做到细致、生动、传神。
课文范例
黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。
——选自《精彩的马戏》
范例解析
文中黑熊踩木球的动作“爬”“直立”“移动”表现了黑熊的紧张和小心翼翼。这些段落是值得同学们学习、积累的好段。
精彩示范
爷爷拿起毽子就踢，一会儿用右脚，一会儿用左脚；一会儿在身前踢，一会儿在背后踢；一会儿踢得很高，一会儿又踢得很低；一会儿用前额接毽子，一会儿又用脚面接。花样一个连着一个，不管怎么踢，毽子就是不落地。
名师点评
这段话通过各种角度写爷爷“踢毽子”，花样翻新，将爷爷高超的技艺表现了出来。
技巧三：描写心理的语段
写文章时不仅可以通过内心独白的方式对人物的心理加以描写，还可以通过想象、动作描写、外貌描写、环境烘托等多种手法从侧面着手，挖掘人物的心理活动。
课文范例
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
——选自《我的战友邱少云》
范例解析
文中“我”的担心、害怕、悲痛的心理，表现了“我”对邱少云的同情，从侧面表现了邱少云为了胜利不惜自我牺牲的大无畏精神。这些段落是值得同学们学习、积累的好段。
精彩示范
捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。眼下该怎样面对翠娥同学？怎样面对这新书？我愧悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。
名师点评
这段话通过一系列复杂的内心独白，将“我”的悔恨之情表达了出来。
技巧四：描写场面的语段
在描写劳动、游戏、比赛、出游、节日等场面时，要根据不同情境，把握好场面气氛，使场面描写能够感染人。同时要注意详略的合理安排，以及粗笔、细笔的合理运用，使场面描写更有特色。
我们在阅读文章时，会发现场面描写可以展现一幕幕精彩的场面，使人身临其境。看到这样的段落就要及时摘录。
课文范例
群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和流动。
——选自《开国大典》
范例解析
天安门广场上人民欢呼雀跃的场景表现了人民的欢乐。这些段落是值得同学们学习、积累的好段。
精彩示范
“后生可畏—”妈妈说的成语好难连哪！可是爸爸竟不假思索，脱口而出：“畏缩不前。”轮到我了，我略一思索，就连了个“前功尽弃”，然后得意扬扬地看着妈妈，心想：看你怎么连。果然，她“卡壳”了，眉头紧皱，手托下巴，眼睛直眨。时间快到了，没连上成语的人就要挨罚了，我有些幸灾乐祸。没想到爸爸要给她打“电话”，我哪能容忍，立刻掐断“电话线”，嚷道：“徇私舞弊！罚，罚唱歌！”“好，认罚认罚。”爸爸知道自己违反了“纪律”，于是毫不推托，大大方方站起来，煞有介事地拿起一本书当话筒，左手一背，腰一弓，学着赵本山唱起《小草》来，逗得我和妈妈哈哈大笑。
名师点评
这段话通过对人物的语言、神态和动作的描写，把爸爸、妈妈和“我”的复杂心理传递得精妙、准确，场面气氛富有情趣。
技巧五：描写景物的语段
好的景物描写要能够抓住景物的特征，并能运用想象，通过运用比喻、拟人、排比、引用等多种修辞手法，将景物写活，使其更加生动，更加新鲜，更能感染人。
精彩示范
雪下了整整一夜，第二天早上，雪停了。我透过楼房的窗户向外望去，哟！一夜之间，大地银装素裹，那么洁白，那么好看。几缕微红的云在天边缓缓流动，在银色大地的映衬下显得格外动人。向下望去，只见那披满雪花的树枝上呈现出千姿百态，有的像蓬松松、沉甸甸的棉球，有的像毛茸茸、亮晶晶的银色花朵。几只灵巧的小鸟在树枝上跳来跳去，震得白雪纷纷扬扬地飘落下来，那情景真是有说不出的清新，说不出的畅快。
名师点评
这段话运用比喻等修辞手法，既写出了眼前实景，又赋予眼前之景以生命活力，最后还就眼前之景抒发了自己的感慨，很生动，很自然。
技巧六：描写事物的语段
在描写事物时，要学会细心观察，并尽量运用自己独特的想象，赋予事物新的内涵。同时，也要学会透过事物的表面，挖掘出事物本身特殊的意义。只有这样，才能写出与众不同而又有深度的好文章。
精彩示范一
这些瓷马造型逼真，形态各异：有的张大嘴巴，好像在长声嘶鸣；有的挺稳重，好像在悠闲地散步；有的歪着头，好像在明净的湖水边欣赏自己的影子；有的安闲地跑着，显得非常温顺；有的耳朵竖起，好像在等待冲锋号的吹响；有的甩着长长的尾巴，好像充满兴奋和快乐；有的奋起前蹄，高昂着头，好像奔驰在辽阔的大草原上……
名师点评
这段话中，小作者通过丰富的想象力，运用拟人、排比等多种修辞手法，将瓷马的神态刻画得淋漓尽致。
精彩示范二
一条用青石板铺砌而成的小巷，一直伸向我深深的记忆里。
小巷很深，又很窄，两旁挤着粉墙青瓦的建筑。小巷的尽头有孕育着我生命的古老住宅，我的童年就在这座古朴的江南小城中度过。这里给予我的是田园式的宁静、儒家道德的规范和东方古文化的魂魄。
住宅的后面有一个园子，面积虽然不大，但树木繁多。有一株柏树，据说还是太平天国的一员武将驻扎在这里时亲手种植的。爬满苔藓的树身，仿佛在无言地叙说一段与火交织的悲壮的历史。
名师点评
这段话透过小巷的“外表”，将小巷承载的历史文化底蕴挖掘出来，很深刻。
语言描写
我们在阅读文章时，会发现语言描写的段落，能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，并留下深刻的印象。看到这样的段落就要及时摘录。
课文范例
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，过……过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢。”妈妈说：“那么到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，你去试一试，就会明白了。”
——选自《小马过河》
范例解析
文中小马和妈妈的对话，表现了妈妈的循循善诱和小马难为情的心理，生动传神。这些段落是值得同学们学习、积累的好段。
运用好段
课文范例
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”
——选自《窃读记》
1.巧妙替换
转过客厅，看见厨房，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶回家，目的地可不是厨房，而是紧邻它的那间书房。
我边走边想：“昨天临摹到什么地方了？那本画稿放在哪里？左边第三排，不错……”
2.精彩仿写
我一步跨过门槛，来到院门外，焦急地四处张望，只看见车水马龙，却看不见那只大花猫跑到哪里去了。
我跑出院子，一边跑一边想：“这只大坏猫。这次不知又躲到哪里去了。要是找到它，我要好好教训它。”
