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前些天和儿子去游乐场玩儿，一个四岁多的小男孩在海洋球里执着地投篮。
孩子玩儿的不亦乐乎的同时，身边的奶奶也在欢呼雀跃“太棒了！太棒了！我孙儿投的最好。”
孩子在奶奶的夸奖下玩儿的更起劲儿了。因为奶奶的欢呼声较大，我留意看了下，其实孩子并不是每次都会投中篮筐。但是奶奶却每次都会夸赞。
这时走来了其他小朋友，他的投球技术比小男孩好很多，几乎都能投中。小男孩见状把球一扔大哭起来。
孩子奶奶急忙抱起他，安慰道“不哭不哭，我们家宝宝最棒了！”望着他们离去的背影，我和身旁的家长对视一眼，无奈地摇了摇头。
从出生开始，孩子的成长轨迹在时刻变化，从第一次翻身，会坐，会爬，到会蹒跚学步。
每一份变化都离不开父母的引导，孩子的一点一滴的变化，都会使父母无比兴奋。
只要孩子行为或语言有所突破，家长高兴之余就会随口夸赞他“宝贝，你真棒！”
然而很少有父母注意到，有些夸赞虽代表着成人们欣喜的情绪，但对于孩子来说比较宽泛、却难以理解。
儿子小的时候，我买了很多积木块让他来叠高高，开始的时候很感兴趣，能一下子叠5、6块，每当这时，我都是为他拍手叫好的。
可是，等到他想挑战叠更高的积木时，却总是因为平衡掌握的不够好，力度太大而失败。几次尝试后，他推到积木再也不触碰。一时间我很苦恼，我明明赞扬了，鼓励了，为什么孩子不买账呢？
其实这种错误的表扬方式会让孩子朝我们预期相反的方向发展。
黄敬茹老师曾说过：不管孩子的真实情况怎么样,不断夸奖孩子说你太棒了！你真厉害！妈妈以你为荣！这样的鼓励既无力又苍白，因为缺少一个最为关键的东西——规则。
2
当孩子有了进步时，夸赞孩子努力，比直面夸孩子聪明，有天份，更有激励效果。
近几年，教育界很重视“成长型思维”模式，这一理论是由斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔·德韦克经过40年研究后提出的。
相对而言的是另一种思维模式——“固定型思维”。
二者无论是在性格上还是处事方式上都大有差别。固定型思维人人群过于相信自己的天赋，不愿意接受批评建议，喜欢自我肯定，容易满足于现状。
而成长型思维的人做事执着，懂得询问并参考他人的经验和建议。即使遇到挫折和压力，都会想办法提高自己能力，突破难关，越挫越勇。
看似一句简单的表扬，殊不知，作为父母，我们的夸赞里，藏着孩子的思维导向。
高考放榜后，各地的状元考生备受关注。作为父母，我们感叹他们的努力的同时，也想深刻探究背后的父母是如何教育处促刺优秀的孩子。
让我印象最深的是浙江省状元徐嘉骜，总分720分的他，理综合居然满分！成绩一出，他就被北大清华争相争夺。最终他选择了先向他提出邀请的北大。
得知儿子被清华录取，徐爸爸发出一条朋友圈
“状元是你前面12年的努力的肯定”文字间赞扬了孩子是个懂得努力的人，因此才迎来高考的成功。而后爸爸又提到：脚踏实地，顺其自然。
最后这位爸爸送给儿子一句话“天地有大美，美的是自然；流水不争先，争的是滔滔不绝！”
这位爸爸的几句话，赞扬孩子的同时告诉他，他可以有更好的发展空间，希望他可以做的更好。
3.
《无条件养育》中曾提到：有时表扬就像惩罚的另一面，只是为了满足大人的控制或影响孩子的方式。
夸赞是对人的一种肯定，然而盲目的夸赞，却是对孩子的一种伤害。了解到这三点，轻松避开夸赞的误区。
透过表象看本质
曾经有一位到北欧做访问学者的中国人，在他去教授家做客时，看到教授5岁的小女儿，她将礼物送给孩子时，孩子有礼貌地道谢。她忍不住夸赞道“你长的这么漂亮，真是可爱极了”
这种夸奖在中国似乎司空见惯，可那位北欧教授，待小女孩离开后，对这位访问学者说“你伤害了我的女儿，你要向他道歉。”
教授对此的解释是“你是因为她漂亮而夸他，但漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和他父亲的遗传基因，与她个人基本没有关系。你的夸奖会让他认为这是他的本领。而且她一旦认为天生漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给她造成了误区”
教授继而说到“其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是他自己努力的结果。”
最终，访问学者诚恳地向女孩道歉，也深刻认识到：赏识孩子的努力和礼貌，比赏识孩子外貌更有效。因为努力是跟随孩子一生的品质。
一个孩子长的漂亮或者帅气，都是遗传的父母良好的基因。在外美固然会为自己加分，但内在美，才是陪伴孩子终身成长的关键。
附属品带来的是乐趣，不是资本
闺蜜晴晴昨天发微信，隔着电话都能感觉到她满满的无奈和无助。
闺蜜说：最近不知怎么了，孩子总是吵着要买东西，前几天要买遥控飞机，这几天又吵着要电话手表，不给买就不上学。家里天天被他哭闹声弄的乌烟瘴气。
闺蜜家孩子六岁了，刚刚上小学。之前一直是个乖巧的孩子。通过和闺蜜沟通，我们似乎找到了小孩子吵闹的原因。
班里有个孩子，喜欢炫耀，朋友们一起玩儿飞机，他会骄傲地说：我爸爸说了，我的飞机是最棒的，你们的都飞不高。
父母为他买了电子手表，他悄悄带到了学校，同学们好奇地围过来看，他用手捂着说：我妈说了，同学们都没有，只有我有，我的东西是最棒的。
这样不经意的话激起了孩子们的攀比心理。他们觉得，自己也要拥有那些“最好的、最棒的”，仿佛得到了它们，就是至高无上的荣誉。
孩子的内心是纯净的，每一份色彩都离不开家长的信息传递。这种物质的夸赞，有害无益，除了膨胀孩子的虚荣心，起不到任何意义。
父母根据自身经济条件为孩子选择玩具或用品并没错，玩具是为了娱乐或益智，用品是为了辅助生活。
如果把它灌输上一些虚无缥缈的意义。只会让孩子的虚荣心增强，伤害自己心灵的同时，也影响身边小伙伴的价值观。
浮夸的背后是深层的伤害
毕淑敏曾说过：孩子不是一件可供欣赏的瓷器或是可供抚摸的羽毛，他们的心灵像很软的透明皂，每一次夸奖都会留下划痕。
“哇！宝宝，你太棒了”
“好厉害！好厉害！”
“给你个赞”
这些夸赞几乎是每个家长的口头禅。孩子听了表面喜滋滋，内心其实是迷茫的。
“我做的好么？”
“我哪里棒？”
“我下次还应该这么做的？”
这样的浮夸没有实际的意义，显得无力又苍白。有时候，看似善意的表扬，却会给孩子带来更多的内心困扰，是非观变得模糊。
经常被夸赞“真棒、真好。”会在心里形成固定的模式，认为自己就是最好的那个。因此在遇到挫折时，会无法接受事实，而变得敏感，暴躁，甚至自我否定。
在盲目夸赞下成长的孩子，长期处在寻求外界认可的状态下，做任何事情都是没有主见。
赞美似乎成了为他们下达命令的暗号，没有暗号，他们就无法决定所做的事情是否应该，是否值得。
而有的孩子，甚至不敢轻易去尝试新鲜事物，他们害怕失败，害怕失去大人们不对他举起“赞”大拇指。
4.
夸赞孩子是一项技术活儿，讲究技巧和方法，孩子便会在赞美里更加完善，变得乐观、自信。
找对角度和方法，你的夸赞就会爆发出无穷的力量，让孩子在情感上和认知上，有一个正向的引导和进步。
亲爱的爸妈们，愿孩子们在有效夸奖中，发现更好的自己。在有效赞扬中内心闪着温暖的光，热情地向阳成长。
