今天晚上，听完罗老师的如何给学生赋能的讲座之后，颇有收获。今天晚上就现学现用，用和平时不一样的方式去教育经常纪律违纪的几个学生，发现效果挺好。10点38分查完学生宿舍回家，现在我说一下自己运用罗老师的方法之后的感受。我把几个纪律性差的学生叫出来，但没有像平时一样上来就指出他们的问题和错误的地方，而是先说了一下，让他们说一下各自的三个优点，好几个学生面对这样的方法，还真有点不太适应，有的憋红了脸，想半天也想不出自己的优点，还有的同学挺不好意思的，说自己没有优点，还有一个同学说自己没有缺点，也没有优点。总之，不管学生是怎么样回答的，在这个过程中，我反思了一下，这样做的好处。
首先，我观察到学生在和老师交流的这个过程中，其实是挺享受，也挺激动的。这个平时违纪之后被老师一顿猛训的那种不服气呀，或者说搭拉个脑袋，不搭理老师啊，那种状态是截然不同的。学生的思想一下子被激活了，他们都在思索自己到底有什么样的优点，通过这个思索的过程，其实他们也意识到了一个人其实是要有优点的。其次，这样的交流沟通，无疑对师生来说，彼此也是一个心灵交流的机会。我也对学生有了更深刻的了解认识。如果换成是平时的老师的一种说教，学生的一种被动的接受的话，其实，这种交流方式只是单向的，学生并不会敞开心扉。而这种方式，老师在启发学生的同时，在引导学生身上的优点的增长，正所谓高粱多了，野草就少了。有的学生提到了自己的优点是热爱运动，喜欢打球，有的学生提到了自己喜欢运动，性格外向，还有同学提到了自己性格特别和善，还有一个同学强调自己纪律性很好，一般别人说话违纪的时候，自己不违纪。总之，凡是能说出自己优点的同学，我也看到了他们身上闪光的一面，他说出来自己的优点之后，他将会在今后的行动中去加强自己身上的优点，所以，这样做对他们是有好处的。
这样做的好处是双向的。尤其是对做了许多年班主任的我。作为一名老教师，虽然没有职业的倦怠，但是已经习惯了对问题学生的批评，习惯了教育时候不动脑子，习惯了说声硬的难听的话，习惯了单刀直入伤敌800，自损1000。所以我改了之后，我在和学生交流的同时，我脸上也很不自然的呈现出了久违的微笑，而不是习惯性的搭拉着脸。我的笑容其实变得很僵硬，因为好久没有笑过了。我也有点挺不自然的。也感觉到很紧张。因为这毕竟有点陌生。但是我这样做了！我在和学生一种很良好的沟通状态下谈了许多，每个同学找到了他们身上的优点，并且亲自从我的口中说出来，我看到他们表现好的地方，以及对他们的美好的期待。每位同学，对待我的态度，让我明白，我这样做真的是对的。他们的表情和眼神充分的说明了他们对我的肯定和欣赏同时还有感激。
我非常感恩，今晚罗老师的讲座，我也非常感恩梁文霞老师的主持，两位老师给我们讲课一直到九点半以后，并且老师们还没有吃饭。在这个三八女神节的日子，感谢两位女神给我们带来的精神食粮，让我们今年度过了一个很有意义的，有收获的节日！感谢河北师大的老师们为我们学员们所搭建的这个平台，我们很有收获，非常感谢，再次感谢！
