（课堂实录）
孩子们，在我们现实的生活中，经常听到这样的言论：这个人很勤奋，能吃苦耐劳，那个人有点懒惰，这个人很小气，那个人很抠门，那个人学习很努力，这人做事不专心不负责任……这些就是评价，其实说通俗一点也就是贴标签。今天学习的主题是“如何评价”，下面我将从四个方面展开。课堂学习的重点是第二部分！
一，学习评论人物的原因。
今天刘老师不是要教大家去互相贴标签，我们学习如何评价人物的原因，一是因为这是我们的一个考试项目，我们做课外阅读题的时候，经常要完成这一类题，所以今天的重点就是学会评价故事中的人物形象，轻松应对考试，待会儿大家要认真听。
学习评价人物的第二个原因就是为了更好的生活。我们生活中无处不充斥着这样的评论，如何才能尽量客观地评价别人，同时如何应对别人的评价让我们生活的更轻松一点我都会讲讲。越早明白这些道理，我们将来生活的会越自由，就当老师给大家谈谈自己的人生感悟。
通常情况下，我要求学生在评论别人的时候，我们要尽量多看别人的优点，因为眼里看到什么，你心里就有什么。多看别人的优点，既可以让自己多交到很多朋友，也可以方便自己向那些人的优点学习，而且自己会变得越来越阳光。别人的缺点嘛，选择性漠视，千万别说出来，人无完人嘛，对比一下自己有这个缺点没，有则改之！老师现在给大家分享一些夸夸别人的话。
做事踏实，诚实守信，吃苦耐劳，勤劳勇敢，有错必究，知错必改，耐心细致，教子有方，关心他人，平等待人，心中坦荡，严于律己，心胸宽广，理想远大，乐于助人，热情好客，待人真诚，尊重他人，勇于担当，无私奉献，英勇顽强，不怕困难……
大家看到省略号了吗？这只是我随机想到的，还有很多很多这样的词语，当然有的不是四字词，两三个字，一句话都可以，如果你在身边看到有这样的人，或者是在书上、电视上看到这样的人，我们就要向他学习，自己要努力达成这样的目标，也就是这是我们需要用一生去修炼的功课，向榜样学习靠近，这就是评价他人的有意义的地方。
二，如何应对考试。
最让大家头疼的是试卷上课外阅读的问答题。试卷上问你觉得故事中的某个人是一个怎样的人这类题，它有一些答题技巧，我们要评价故事中的人物，关键就有两手，也就是两个方法。
第一手是事件入手，我们通常说看一个人，不要看他说什么，要看他做了什么，更不要随着听别人的评价，甚至他自己的评价也未必正确。所以他具体做了什么事情，他为什么要做这件事情，我们认真分析背后的那个动机，然后再去思考这是一个怎样的人，用一两个词语去形容他（可以选择选段里出现的词），这样的话就比较客观一点。现在我们用一篇文章为例来详细分析。
这是世界名著《爱的教育》里面一小段。大家如果看了刘老师前面发的这篇文章就知道他主要写了绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要他的儿子当面道歉的这样一件事情。我们通过他做这件事情就可以看出这个绅士是一个严于教子，有错必纠的一个人。
这就是通过事件看人品，这是第一个方法，第二个又是什么？是关注作者的描写，那里有作者想要向读者传达的东西。我们要关注课文里面的描写方法，除了语言描写、外貌描写、动作描写，神态描写，还有那些心理描写。细致入微的描写可以更真实客观地帮助我们去分析和评价一个人。
比如第四段，诺比斯的父亲听到老师说他的儿子在学校侮辱同学的父亲是乞丐的时候，皱紧眉头，羞愧得有点脸红，这就是神态描写。从这个父亲的神态就可以看出这个绅士既为自己的儿子侮辱了同学感到意外，非常吃惊，也为自己没能教育好自己的儿子而感到羞愧，同时，还为如何妥善处理这件事情而担忧。
除了神态描写，大家再看后面的动作描写。父亲紧紧抓着儿子的胳膊，把他拉到倍梯的面前说：快道声对不起！从紧紧抓和拉两个动作就可以看出，绅士让儿子认错的态度非常坚决，意志很坚定。
大家接着看第六段，绅士不理睬儿子的不乐意，他依然谆谆劝导儿子说，照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅，如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的。他又对老师说：老师请你帮个忙，让他俩坐在一起。好吗？这两个地方的语言描写短短的几句话，一个有错必纠，平等待人，尊重弱势群体的绅士形象，就跃然纸上了。
同学们，记住这几个词：平等待人，尊重弱势群体。课文开头就说了，他是一个有钱的绅士。
一般很多有钱人会瞧不起人，会为富不仁仗势欺人，是不是？你看连他的儿子都趾高气扬目中无人，说不过人家就人身攻击。他是小孩子，为了自我保护，犯错很正常。我们会想，他父亲是不是也这样呢？通过作者对这位父亲如何处理这件事情进行的语言描写，动作描写，还有神态描写等等，给我们刻画了一个绅士形象，解除了大家的疑问，这就是对人物的全面的评价。
孩子们，除了分析事件，对描写进行分析之外，还可以就故事发生的环境，文章的题目来分析，比如说下一篇文章，这样才可能全面客观。
文中这个睿智的绅士父亲，通过他巧妙的处理这件事情，孩子之间的矛盾得到了化解，俩父亲握手，孩子们则互相拥抱，还坐到了一起。最后你看连老师也说，这是本学年最精彩的一堂课。
故事读完了，大家用老师教的方法分析一下这个老师是怎样的一个人，还可以去想一想，这个烧炭工又是怎样的一个父亲？你们发现没有，当人家要给他道歉的时候，他说“算了，算了。”当人家强烈要求孩子道歉，要跟他握手的时候，他果断的做了个手势表示不愿意，你们可以思考一下。既然不在意，为什么开始的时候，儿子回来告状的时候，他还跑去跟老师抱怨。通过这个父亲的言行举止，你们觉得他是一个怎样的父亲呢？
（当孩子们回答问题的时候，我总结了一下）
考试答题技巧（段落小结）：当课外阅读中问你文中某某某是一个怎样的人的时候。抓住以下几点思考。
1，通过具体事件评价一个人的特点。我们的回答要有事实依据。也可以在文中找现有的词语作答，但是不能文中被别人的评论所误导。
2，抓住描写时作者运用的神态、动作、语言还有心理去进行细致的分析。
3，留意文章的题目，关注当时的特殊环境，文中描写细致的地方等等，评价人物时，一定要结合具体的情况和实例，不可以想当然地凭空捏造。
三，生活中面对周围人的评论不必理会，勇敢做自己。
别人的评论，要么夸，要么损。别人说几句好听的，一般人会心花怒放。其实你已经被他控制了，他可能有求于你，你还可能被捧杀。而别人的贬损总让人烦恼，干脆不听图个耳根清净。
很多人最容易看到的别人的缺点，各种性格上的缺陷，做事不稳妥，不靠谱，不爱干净，着装问题等等，从家境，性格，处事原则到身理缺陷无所不包，但是几乎所有的评价都是在他自己认知基础上带着自己主观感受而发，极少有人会在说话之前详细了解情况并深入分析。你甚至会因为喜欢对方，连他公认的缺点明显的错误都会被你说成是优点。就算他当时就事论事有理有据比较客观，别人也不了解你这么做的真正原因，而且就算当初做错了，也不代表他永远是坏人，人是会变的。
讳疾忌医的故事告诫我们要虚心听取别人正确的批评意见，对于病人，首屈一指的医学专家的建议当然要听。可是我们普通人身边哪里有那样的专家呢？所以，普通人的评价都不算全面客观，更谈不上公正。那些讨论东家长西家短的闲言碎语我们不必去听，也不用去管，哪怕他说我们自己，无论好坏，也大可一笑置之。
见识少的人其实没资格去评论别人，这些人却特别喜欢评价，爱给周围人贴标签，这样显得自己很聪明，不要太在意那些没意义的评价。这样可以少很多烦恼，能让自己很专注的做好自己的事。
四，我们自己也不要随意去评论身边的别人。
就算是你捡好的去说，身边也有人会觉得你在讨好他，而你说别人的缺点，人家就更讨厌你了，哪怕你背地里说，迟早也会传到他耳朵里，而且话越带越长，人家添油加醋传过去，全成了你说的。知不觉你就树敌了。而且背后议论人也是不好的，只要人家没有当面请你给他提意见或指出错误，就算他的确错了，你都可以不说。那是他必须的人生成长经历，你帮不了他。
你看今天学的蔡桓侯，当别人说他有病的时候，其实他就是不想接受。不去评价别人，我们就会少了很多烦恼，也不用在意和担心别人在背后说我们，只要自己问心无愧。勇敢做自己就好，时间会证明一切！至于如何听取别人争取的评价和建议，这个话题下次再展开来讨论。
