“ 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。”
好好学习，天天向上的口号是毛主席题词的。
这八个字最先出现的是“天天向上”，1940年4月4日，毛主席为儿童节题词：“天天向上”，陕甘宁边区政府机关报《新中华报》于4月12日以醒目大字发表了这个题词。
“好好学习”出现较晚一些。据说，1949年9月，毛主席为在北平创刊的《中国儿童》杂志题词“好好学习”。
而八个字合在一起出现，大概有好几种说法。一说，毛主席写给女儿李纳的。其二，说是毛主席为8岁小英雄陈永康题词的。其三，说是为15岁渡江小英雄马三姐题词的。
不管出处如何，总之八个字是对青少年学生的一种鼓励和期盼。期盼大家通过好好学习之态度，能有天天向上之结果。但两者之间的关系到底如何？逻辑因果关系到底为几何？
从字面意思来讲。八个字拆开来看，好好学习指的是：“以端正的态度对待学习，以正确的姿态面对学习”。天天向上指的是：“指每一天通过各种学习、体验，都有一点进步”。好好学习是态度指引，是举措。天天向上是目标，是期盼结果。
从逻辑层面来看，好好学习了，不一定能有天天向上的成长。而，要取得天天向上结果，则肯定需要好好学习。好好学习是天天向上的必要条件，但不是充分条件。
现在还能记得上学那会，班级里面总有几个同学，学习特别刻苦认真，态度特别端正。但，成绩却是不尽如人意的。这么来看，这些同学属于好好学习了，但没有天天向上。就是说明，只有好好学习是单单不够的。要达成天天向上，在好好学习之上，应该需要具备其他要素。
还能记得京京练习写字的过程。有段时间，京京练字很认真，但是，一页字写完之后，看不到多少好的方面的起色。深究下来，发现因为形在神不在。形体在写字，在运动。精神不够。精神不够的背后是不用心。不用心就会导致所学东西比较教条，不能活学活用。一笔一画，运笔落纸也都有其内在灵魂所在。精神不够，写出的字就是有其形，失其神。
用心不够背后的逻辑还是说没有主动思考。学而不思则罔，思而不学则殆。可见，要取得天天向上的结果，不仅仅需要好好学习之态度，还需要主动思考。学加思，方能对知识融会贯通，活学活用。
借用摘要的那句话，好好学习是易事，主动思索是难事，但两者缺一，便全不能天天向上。
