《简爱》名著导读（简爱名著导读与训练的答案）

★简·爱★

【主要内容】

简·爱自幼父母双亡，寄住在舅母里德太太家，简·爱在里德太太家的地位，连侍女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。后来里德太太把她送进达罗沃德慈善学校。学校校长是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。简·爱与孤儿海伦结成好友，教师坦普尔小姐很关心她。后来，一场传染性的伤寒夺走了许多孤儿的生命，海伦就在这场伤寒中死去，这对简·爱打击很大。然而，她并没有绝望，并没有自我摧毁，并没有沉沦。简·爱毕业后留校当了两年教师，她受不了那里的孤寂、冷漠，登广告找到了一个家庭教师的工作，她在做家庭教师时，与男主人公罗切斯特产生了真挚的爱情。就在两人的婚礼上，简·爱发现罗切斯特家的阁楼上藏着一个疯女人，而这个女人竟是罗切斯特的结发妻子。简·爱愤然离去。不久，疯女人放火烧了庄园。罗切斯特因此双目失明，陷于贫困。就在他对生活感觉绝望之际，简·爱回到了他的身边……这本小说通过简·爱坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉、呼号和责难。

【主要人物及性格特征】

◆简·爱：是一个孤女，她身份低微，相貌平平，但她刚烈勇敢，勇于反抗，善良淳朴，积极进取，自尊自爱，追求自由、平等的爱情，对爱情真诚、专一。

◆罗切斯特：自信、勇敢、坚定，他不惧世俗偏见，不屑门第和财富，勇敢地追求自已心目中理想的爱情。他对淳朴善良、坦率真诚、个性勇敢的简·爱的爱执着而强烈。他有时阴郁、专制，有时喜怒无常。但内心充满着善良和对弱者的同情。虽然他憎恨他的妻子，但在妻子火烧庄园时，他勇敢地去救她，还为她失去了一双眼睛和一只胳膊。

◆海伦·彭斯：善良、怀有纯粹的爱心。主张凡事能忍就忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀，令简·爱钦佩。

◆坦普尔：正直、善良。作为一位教师，她关爱学生，称职尽责。在简·爱刚到罗沃德慈善学校时，她不顾校长地反对，尽力改善学校食堂的伙食，反对学校那些清规戒律对学生精神上的摧残。当简·爱受到校长的惩罚时，她倾听简·爱的诉说，写信给知情人求证，为简·爱洗刷罪名。当学校爆发疫情，她不怕传染，日夜照顾生病的学生。

◆圣·约翰：简·爱的表哥，他是一位有圣徒般情怀的收师，善良、执着，愿为信仰献身。他救了走投无路的简·爱，为乡村贫苦的孩子开办学校。为了到印度传教，他放弃了自己的爱情，而选择能够胜任助手工作的简·爱做他妻子，并为此反复劝说她。

【主要事件】

1.简·爱被送入罗沃德慈善学校。

2.简·爱初到桑菲尔德庄园。

3.简·爱离开罗切斯特去流浪。

4.简·爱重新回到罗切斯特身边。

【MINGZHU艺术得色】

1.《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。

整部作品以自述形式写成，大量运用心理描写是小说的一大特色。全书构思精巧，情节波澜起伏，给读者营造出一种阴森恐怖的气氛，而又不脱离一个中产阶级家庭的背景。

此外，作者还以抒情的笔法，描写了主人公之间的真挚爱情和自然风景，感情色彩丰富而强烈。这部优美、动人并带有神秘色彩的小说，至今仍然保特着它独特的艺术魅力。

2写作风格独树一帜。

文笔简洁而传神，质朴而生动。小说以第一人称叙述，感情真挚，语言优美，悬念迭起。同时，小说又体现了欧洲浪漫主义文学传统的特点，显示出作者丰富的想象力和诗人的气质。作者在叙述中自然地使用了梦境、幻觉、预感、象征和隐喻等手法，使小说得“自然”境界扑朔朦胧，情节扣人心弦。

精彩段落赏析

桌上点着两支蜡烛，壁炉上还有两支。沐浴着熊熊炉火的光与热，卧着派洛特一—阿黛勒跪在它旁边。半躺在睡榻上的是罗切斯特先生，一只脚在靠垫上垫着。他正注视着阿黛勒与狗。

火光照亮了他的脸庞。我认识这位赶路人，两道浓浓的粗眉，方方的额头，给横梳的黑发一衬，更方了。认识他那坚毅的鼻子，与其说漂亮，不如说更显示个性；他的大鼻孔，我认为，表明他易怒；他严厉的嘴唇、下巴与下颚——对，这三者都很严厉，一点儿不错。他的身材，此刻已脱去斗篷，我发现，与他方方正正的相貌很相称，大概算得上体育术语中所说的好身材吧——胸宽腰细，虽然既不高大也不优美。

罗切斯特先生准已明白费尔法克斯①太太和我进了门，不过他好像并不想理睬我们，因为我们走近时，他连头都没抬。

“先生，爱小姐来了。”费尔法克斯太太平静地说。他点点头，仍旧瞧着那狗，那小孩。

“让爱小姐坐下吧。”他说。勉强生硬地点头，不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示小姐来没来与我何干？这会儿我可不想跟她打招呼”。

我坐下来，不再窘迫。全套礼仪的接待反而令人慌乱，因为我无法报之以温文尔雅。但粗鲁任性使人不必拘礼。相反，合乎礼仪的沉默，古怪的举止，倒于我十分有利。再说，这种违反常情的做法也够刺激的，且看他如何进行下去。

他仍旧像尊雕像，既不开口也不动弹。费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好，就开始讲活。照常和和气气，照例老一套一一对他忙了一天表示慰问，说他脚扭了一定疼得历害，心里烦躁，又夸他忍受这一切的耐力与毅力。

“太太，我想喝点儿茶。”这是她得到的唯一的回答。她忙起身打铃，托盘送来之后，又动手摆好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前，但主人却并不离他的睡榻。

“请你把罗切斯特先生的茶送过去好吗”费尔法克斯太太对我道，“阿黛勒没准儿会弄洒的。”

我照办，他从我手中接过茶杯。阿黛勒觉得这是为我提出要求的好时机，叫道：“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”

“谁说起礼物来着？”他硬邦邦地说，“你期盼礼物么，爱小姐？喜欢礼物么？”他细细打量我的脸，目光阴沉、恼怒、刺人。

“说不上来，先生，对礼物我没什么经验。人们一般认为礼物令人愉快。”

“一般认为？那你怎么想？”

“请给我点儿时间，先生，才能给您一个满意的回答。一件礼物有许多方面，对不对？人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法。”

“爱小姐，你不如阿黛勒坦率，她一见我就大叫大嚷地要礼物，而你却拐弯抹角。”

“因为配不配得到礼物，我不如阿黛勒有自信。她可以做为老熟人提出要求，也可以照老习惯这么做，她说你早就习惯送礼物给她。但非要我就此事发表看法，真不知该怎么说才好。我是陌生人，又没做过什么值得感谢的事。”

“哦，别用过分谦虚来帮忙！我考过阿黛勒，发现你在她身上下了不少功夫。她不机灵，也没天分，但时间不长，却进步不小。”

“先生，您已给了我一份‘礼物，我感谢不尽。自已的学生受到夸奖，正是做老师最向往的东西。”

“哼”罗切斯特先生哼一声，默默喝茶。

【欣赏】

选文出自《简·爱》第十三章，简·爱与罗切斯特第一次正式会面的情形。这段对话围绕“礼物”开始，也在这个话题中结束，结构圆满精巧，中间穿插两次话题延伸（评价简·爱的态度、阿黛勒的进步），显得摇曳多姿。

对话设计特征鲜明，打上了个性烙印，选文从简·爱的视角刻画了罗切斯特的形象，又展现了简·爱的内心想法。

罗切斯特的语言短促有力，句子短，节奏快，多用问号与叹号，语气直率、凌厉；而简·爱的语言句子较长，多为句号和“对不对”及“因为”“但”等关联词语，显得语气缓慢，态度合礼，策略迂回，思维严谨。人物语言张力十足，充满冲突的魅力，几乎每一句对话背后都有丰富而活泼的潜台词，形成一攻一守的交锋，对话生动紧张。塑造出简·爱不卑不亢、自尊要强、机智从容，罗切斯特率性坦诚、厌恶虚伪的性格特点，而且，两人的对话因为有了对抗性，使得原本因阶层不同造成的不平等无意中消失了，奠定了男女主人公今后平等交流的心理基础。

这就告诉我们，特征鲜明的对话设计有利于突出人物的性格特点，有利于小说的情节发展和人物塑造。

【读后自测】

1.（ ）和简·爱是（ ）国文学家写的小说《简·爱》中的两个主人公。主人公简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成：首先，她充满激情、幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传统的精神女儿；另一方面她又追求超越个人幸福的至高境界。因此，《简·爱》被称为是“人生追求的（ ）。

1.罗切斯特、、英、、夏洛蒂，勃朗特、、二重奏

2.《简·爱》的女主人公简·爱是一个出身贫寒的（ ），她从小寄养在（ ）家，遭到虐待，后来被送进慈善机构举办的寄宿学校（ ）慈善学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当（ ），与庄园主人（ ）

相爱，历尽曲折，最终和他结了婚。

2.孤儿、、舅母、 罗沃德、、家庭教师、、罗切斯特

3.简·爱找到第一份工作的方式是（ ），工作是做（ ）。

3.登广告、、 家庭教师

4.除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点儿走进简·爱的心，这个人是（ ）,但他实际爱的只有（ ）。

4.圣·约翰、、上帝

5.小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：（ ）, （ ）, （ ）, （ ）。

5.舅母家里、、罗沃德慈善学校、、桑菲尔德庄园、圣·约翰家

6.下面哪些人是《简·爱》中的人物？( )

A.圣·约翰 B.英格拉姆小姐 C.希刺克利夫 D.阿黛勒

6.ABD

7、简·爱在孤儿院唯一的快乐和温暖来自哪里？给她打击最大的是什么？

7.来自海伦和教师坦普尔小姐；海伦的死给简·爱的打击最大。

8.简·爱的人生由哪两个基本“旅律”构成？

8.一是她富有激情、幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传说的精神女儿。二是她同时又像是17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样追求超越个人幸福的更高境界。

9列举一处《简·爱》中的精彩段落加以赏析。

9.罗切斯特与简·爱互诉衷肠时，罗切斯特拐弯抹角试探，而简·爱极力维护女人的尊严，两人的心理和性格刻画鲜明，呼之欲出。景物描写也让人赏心悦月，平添无限然力。

10.《简爱》的最终结局是什么？

10.罗切斯特失明了，而且失去了一只手臂，但简·爱仍回到他的身边，有情人终成眷属。

11.阅读下面语段，回答问题。

“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？——你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！

要是上帝赐予我一点美和一点的财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”

这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（答出两点即可）

11.女主人公自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢根、坦率真诚、勇于追求幸福等。

12.简·爱虽然相貌平平，但她身上有强烈的魅力和美感，你认为是什么？

12.独立自主、自强不息、追求平等和尊严、反抗叛逆的精神。

13.《简·爱》中简·爱为什么离开了当菲尔德庄园？

13.因为她发现罗切斯特结过婚，而且他的妻子还在。

14.于是我就这么高高地站着。而我曾说过，我不能忍受双脚站立于房间正中的耻辱，但此刻我却站在耻辱台上示众。我的感触非语言所能形容。但是正当全体起立，使我呼吸困难，喉头紧缩的时候，一位姑娘走上前来，从我身边经过。她在走过时抬起了眼睛。那双眼睛闪着多么奇怪的光芒！那道光芒使我浑身充满了一种多么异乎寻常的感觉！这种新感觉给予我多大的支持！仿佛一位殉道者、一个英雄走过一个奴隶或者牺牲者的身边，刹那之间把力量也传给了他。我控制了正待发作的歇斯底里，抬起头来，坚定地站在凳子上。

⑴这是简·爱生活在什么地方时发生的事？文中的那位姑娘指的是谁？她最后死于什么病？简·爱从她身上学会了什么？

14.（①）罗沃德慈善学校海伦·彭斯肺结核学会了忍耐和适应环境。

⑵当布罗克赫斯特先生问简·爱怎样做才能避免进地狱时，简·爱是怎样巧妙回答的？表现了简·爱怎样的性格？

(2)我细细思忖了一会儿，终于做出了令人讨厌的回答：“我得保持健康，不要死掉。”表明简·爱敢说真话。

15.从《简·爱》这部小说中我们学到了什么？

15.依靠自己正直的品质、聪明才智和艰苦奋斗才能冲破重重险阻，拥有自己幸福的生活。

【中考链接】

1.(2017四川凉山)阅读下面的文字，完成后面的问题。

“我回过头来听听。我看见果子正在成熟的树木。我听见夜莺在半里以外的树林里歌唱。看不见什么邹东海的人影，也听不见任何人走近的脚步；可是那香味却越来越浓；我吓得赶紧逃走。我从通灌木丛的小门走去，却看见A先生正在走进来。”

“我一边听一遍抽抽搭搭地哭了起来；我再也抑制不住我忍住的感情；我不得不屈服；剧烈的痛苦使我从头到脚都在哆嗦。等我说出话来那也只是表示一个强的愿望，说我但愿我从来没被生出来，但愿我从没来到桑菲尔德。”

.⑴.选段中的“我”是：（ ），文中的A是：（ ）。

1.)简·爱、、罗切斯特

⑵.请根据你阅读该名著后的感悟，归纳选段中的“我”在作品中的性格特点。

2)敢于追求自由平等的爱情，在磨难中勇于雏护自已的尊严

2.(2017山东烟台)阅读下面的文字，完成后面的问题。

我的任务很艰巨，还因为他们在内心一定感到这种想法是公平的，也一定本来就意识到他如处在我的地位，也一样会做我希望做的事——最后他们让步了，同意把事情交付公断。被选中的仲载人是奥利弗先生和一位能干的律师。两都与我的意见不谋而合。我实现了自己的主张。

选段出自《 》，“我实现了自己的主张”具体指的是（ ）。

2.简·爱、、公平地分财产

.3.(2017山东滨州)下列关于名著中的人物判断错误的一项是（3.B ）。

.A.“他的诊金也是一元四角。但前回的名医是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。”句中的“他”是《父亲的病》中的陈莲河。

B.“众猎户都拿了挠钩枪棒，跟着他，再上岭来。远远望见窝边果然杀死两个小虎，一个在窝内，一个在外面；一只母大虫死在山岩边，一只雄虎死在泗州大圣庙前。”句中的“他”是《水浒》中的武松。

C.“有一次我偷偷地看着她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”句中的“她”是《童年》中的外祖母。

D.“我如今不比桑菲尔德果园里那棵遭到雷劈的老七叶树强到哪里去，”过了一会儿后，他说，“这么个枯树残桩，有什么权利要求一颗正在绽放新芽的忍冬用青翠来掩盖它的腐朽呢？”句中的“他”是《简·爱》中的罗切斯特。

4.(2016浙江杭州)文学常识和名著阅读。

小张同学在读完培根《谈厄运》一文后，准备写一篇观点为“厄运能磨炼一个人”的读后感。请你帮他从以下人物中选择一个，结合其相关故事来印证这一观点。

A.简·爱 B.林冲 C.格列佛

4.①简·爱从小父母双亡，寄人篱下，在盖茨黑德庄园遭受了十多年的虐待：舅妈的嫌弃、表姐的蔑视和表兄的毒打。她没有被这一切摧毁，而以顽强的意志生存了下来。②妻子受高衙内调戏，自己受高太尉迫害，刺配沧州途中受尽屈辱，逆来顺受的林冲最终奋起反抗，手刀仇人。③格列佛在小人国受到诬蔑，被控叛国；在大人国被当作小丑，屡遭侮辱；在航海途中，被海盗劫持，险些丧命。虽历经磨难，却始终保持对航海事业的热情，一次又一次路上冒险的征途。

5.(2016浙江湖州)名著阅读。

下列有关文学常识的表述，正确的一项是( )

A《哈姆雷特》《吉檀迦利》《繁星》《诗经》都是诗歌作品。

B.《论语》《大学》《孟子》《左传》都是儒家经典。并称“四书”。

C.《马说》《伤仲永》《记承天寺夜游》《醉翁亭记》都是“唐宋八大家”的作品。

D《名人传》《格列佛游记》《简·爱》《培根随笔》都是英国作家的作品。

5.⑴C、、

⑵书名是一部作品的眼睛。从下列两部作品中任选一部，结合作品具体内容简要评析书名的特点。

《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》

(2)《朝花夕拾》，书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅童年、少年、青年时期的各种经历是“朝花”，鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“猫”的厌恶，对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，这是“夕拾”。

6.(2016浙江舟山)阅读下面名著片段，结合自己的阅读积累，完成题目。

一个清晰而离的很近的声音突然大叫：“婚礼不能继续举行，我宣布存在着障碍。”……我瞧见罗切斯特先生的双唇被一个狞笑扭曲了，他嘟囔地说：“老天作证！我很留神不让人听说有这件事，至少不让人听说有个这样称呼的她。”片段中加点的“我”是（ ）(人名)，罗切斯特所说的“这件事”指（ ）(事件)。

6.简·爱、、罗切斯特隐瞒了有一个疯妻子的事情。

7.(2016浙江丽水)名著阅读与书中的人物为伴。

⑴

7.(1)①《城南旧事》②简·爱在罗沃德慈善学校遇到正在读《拉塞拉斯》的海伦·彭斯，便上前与她搭话，并交谈学校相关情况。

(2)你会选择以上四个人物中的哪一个做朋友？请结合人物性格和相应情节简要说明理由。（不得照抄表格中的内容)

(2)示例①：我选择与简·爱做朋友，她宽容大度。简·爱童年在家受里德舅妈虐待，后被送到生活艰苦的罗沃德慈善学校，但在舅妈临终前她还是原谅了舅妈的刻薄与不公，与这样的人做朋友，非常开心。

示例②：我想与海伦·彭斯做朋友，她品德高尚，对朋友真诚体贴，当简·爱被布洛克尔赫斯特先生（校长）当众诋毁，站上耻辱台示众时，是海伦·彭斯给简，爱投来了亲切的微笑，并劝慰简·爱，使她获得平静，与这样的人做朋友让人感到阳光般的温暖。

示例③：我想与英子做朋友，她乖巧懂事，当爸爸病重，她镇定勇敢地面对生活中的困难，照顾弟妹，让我感动，值得我学习。

示例④：我想与妞儿做朋友，妞儿是一个温柔善良的孩子，她担心英子在胡同等不到自己就冒险跑来报信，她牵挂生病的英子，还给着凉的英子穿衣服。妞儿身世可怜，我想帮助这样的孩子，与她做朋友。

8.（2016福建福州)阅读名著片段，回答问题。

①“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊”《水浒传》

这首《临江仙》赞美的是梁山好汉（ ），他的足智多谋不仅体现在智取生辰纲，还体现在（ ）、智取文安县等。

8.(1)①吴用、、使时迁盗甲、巧用双掌连环计、赚金铃吊挂、智赚玉麒麟、智取大名府等

②“婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！”牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的……——《简·爱》这是罗切斯特和简·爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波，从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是（ ），选段中“不可逾越的障碍”指的是（ ）。

②梅森罗切斯特已有妻子

9.(2016四川成都)阅读下面的文字，回答问题。

我挣脱了跟着我并想留住我的圣·约翰。这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用，在发挥威力了。我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来——下了决心……随后躺了下来，并不觉得害怕，却收到了启发——急切地盼望着白昼的来临。

白昼来临，拂晓时我便起身了……

以上这段文字是小说《简·爱》中的选段，根据小说情节发展，“我”下的“决心”具体指什么？请概括作答。

9.我下的“决心”具体指：离开圣·约翰去找罗切斯特。

10.(2016黑龙江齐齐哈尔)走近名著：走进《简·爱》，与人物的心灵对话，与高贵的精神同行，请完成下列问题。

(1)《简·爱》的作者是英国的（ ），在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对（ ）的爱。

10.(1)夏洛蒂·勃朗特罗切斯特

⑵从整部作品看，简·爱经历了哪些挫折与磨难？从中可看出简·爱怎样的性格品质？

⑵挫折和磨难：①简·爱自幼父母双亡；②寄住在舅妈家，受尽舅妈和表哥的虐待；③被送往寄宿学校，受到校长和老师的严厉惩罚；④在桑菲尔德庄园做家庭教师时，赢得东家的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生枝节，婚事受阻后离开自己所爱的人远走他乡。性格品质：勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊。

11.(2015山东济南)下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）。
A.《三国演义》中被许劭称为“治世之乱臣，乱臣之奸雄”的是曹操。

B.《简·爱》中简·爱坚定地捍卫自己的独立和尊严，勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。

C.《草房子》中细马在桑桑的帮助下挖柳树须子给邱二爷治病，后来细马回到了江南老家。

D.读《老人与海》我们可以感受到“一个人可以被毁灭，却不能被打败的硬汉精神”。

11.C、、

12.(2016四川南充)下列文学文化常识表述有误的一项是( )。

A.古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字叫“铭”，后来成为一种文体。“记”“说”“表”“序”“书”等都是古代文体的名称。

B.韩愈，字退之，唐代文学家。其作品《马说》借马的遭遇发不平之音，激起古今许多有才之士的共鸣。

C.临摹有两个意思，一是临，一是摹。其中临是看着帖上的字，在另外的纸上临写，写的字可以放大，也可以缩小。

D.《我的叔叔于勒》选自法国作家雨果的短篇小说集《羊脂球》。小说通过叙述“我”的一家人对于勒叔叔态度的不断变化来反映那个时代的伦理道德和价值取向。

12.D

13.(2015浙江金华)《简·爱》中的女主人公以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生枝节，她不得不面对更多的磨难和考验。这里的“技节”是指：

13.律师梅森指出罗切斯特先生现在有一个活着的妻子，不能与简·爱结婚。

14.(2015四川乐山)阅读《简·爱》精彩片段节选后填空。

明媚的仲夏照耀着英格兰；天空如此明净，太阳如此灿烂，在我们这波涛围绕的地方，难得有一个这样的天气，现在却接连很多天都这样。…干草已收了进来；桑菲尔德周围的田地一片青翠…树木郁郁葱葱，十分茂盛；树篱和树林枝繁叶密，色泽浓重，和它们之间满地阳光的明亮的牧草地形成很好的对比。

这段景物描写渲染出（ ）的氛围，暗示了简·爱同罗切斯特的误会将（ ），爱情将（ ）。

14.明快愉悦（或生机勃勃）消除（解决、冰释）确定（持续、发展）

15.(2015四川广元)走进名著。

依据下面提供的有关名著信息，完成后面的问题。

信息一：“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？——你想错了！一一我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点的财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”

信息二：简·爱从小父母双亡，寄养在舅母家，面对舅母的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。

信息三：在与罗切斯特结婚时，简·爱得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了维护自己的人格尊严，她强忍悲痛，毅然离开了桑菲尔德庄园。

信息四：在桑菲尔德庄园被大火烧毁，罗切斯特身体残疾的情况下，简·爱毅然回到罗切斯特身边。

⑴ 简·爱这一艺术形象出自世界名著《简·爱》，作者是19世纪英国著名女作家（ ）。

15.(1)夏洛蒂·勃朗特

⑵根据提供的四则信息概括出简·爱身上令人赞美的精神品质。

(2)勇敢执着、无畏坚韧、独立自尊、感情丰富（坚贞不屈)

16.(2014福建福州)在下面文段的横线上填上人物的姓名。

离开桑菲尔德使我感到痛苦，我爱桑菲尔德，因为我在那里过着丰富、愉快的生活。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。

我已经认识了你，（ ）先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害柏和痛苦。（选自《简·爱》）

16.罗切斯特

17.(2014浙江绍兴)名家名译，各具匠心。在《简·爱》阅读交流中，很多同学拿来了书，当讨论到某些章节时，却意外发现有所不同，以此展开了品鉴活动。下面两种译本，你更喜欢哪一种？请你联系小说相关情节，并结合简·爱个性，发表你的看法。

版本一：你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？——你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！（祝庆英译）

版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？一一你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！（黄源深译)

17.①我喜欢版本一：当时简·爱以为罗切斯特要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤。这些话是情绪失控的简·爱发自内心、脱口而出的，她不会考虑语言是否工整是否对仗。因而版本一富有口语特点的“我穷”等四词符合当时情境，而版本二过分书面化了。“你想错了！”比“你不是想错了吗？”，“我的灵魂跟你的一样”比“我的心灵跟你一样丰富”更简洁、有力，表现出简·爱当时几近疯狂的状态，充分展现简·爱追求平等，自尊自爱的性格特征。版本一中“我就没有灵魂没有心吗？一句中没有逗号，更能体现当时简·爱语气急促、情绪激动。

②我喜欢版本二：当时简·爱以为罗切斯特要娶英格表姆小姐，所以她满腔悲愤。“一贫如洗”等四字短语连用，富有文采和气势，恰如其分地传递出当时简·爱激愤的内心。“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！”用对偶修辞，句式整齐，对仗工整，富有文采，表现了简·爱追求平等、自尊自爱的个性。用“难道…”加强反问语气，句子更有力度，甚至还略带讽刺语气，更能体现简·爱宁为玉碎不为瓦全的个性，以及坚持独立人格绝不苟且的自尊自爱。

18.(2013浙江义乌)名著阅读。

“红房子是间空房，很少有人在这儿住。我可以说实际上从来没有人在这儿住过，除非盖茨里德府上偶尔来了一大群客人，才有必要动用所有的房间…由于这个房间很少生火，所以很冷，由于远离育儿室和厨房，里面很安静。”年幼的简·爱因为（ ）(填故事情节)被里德太太下令关进这个房间。

18.和表哥打架（或反抗表哥的欺负）

19.(2012辽宁大连)根据《简·爱》中简·爱的经历，仿照所给句子，续写一句话。

在舅妈家，简·爱直斥骄横凶暴的表哥，她的刚烈令人敬佩；在慈善学校，简·爱深夜去看望病重的海伦，她的善良令人感动；（ ），（ ），（ ）。

19.在桑菲尔德庄园，简·爱大胆表白自己的爱恋，她的勇敢令人赞叹。

20.(2012福建南平)阅读下面一段话，回答问题。

“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点的财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚跟前，是平等的一一因为我们是平等的！”

这段话中的“我”是（ ）(人名)，这是她对（ ）（人名）说的，从中看出她具有（ ）的个性。

20.简·爱罗切斯特追求平等（或自尊自爱、人格独立)

6.名著阅读。（2 分）

为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。

这段文字出自英国作家 写的小说《 》。小说通过 、 等情节内容，塑造了这一自尊自强、追求独立自由、勇于追求幸福的女性形象。

6．答案示例：夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》简应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师；简与罗切斯特先生邂逅并救助他；婚礼横生枝节，简离开桑菲尔德庄园；简回到受伤的罗切斯特身边，与之结婚。等等。

评分：每空0.5分，共2分，其中后两空答其它内容符合题意即可 。

解析：本题考查名著识记的能力，要求考生平时注意积累。

25. 根据选段，回答问题

【乙】你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样……我们的精神是平等的，就像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前，彼此平等——本来就是如此。

（1）上面文字出自哪部名著？作者是哪位？

【答案】（1） 《简•爱》 夏洛蒂·勃朗特

【详解】《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的具有自传色彩的长篇小说，是19世纪英国文学名著。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的女性形象。

（2）【甲】【乙】文中涉及两个女性人物是谁？【乙】文中的“你”指谁？

（2）【乙】文是简•爱。【乙】文中的“你”是罗切斯特

（2）本题考查识记名著人物。结合掌握的知识，从【乙】“我说这话，是抛开了习俗以及传统观念，甚至可以说这不是人与人之间的对话，而是灵魂与灵魂的对话，就仿佛你我已经离开了现世，一起来到了，上帝面前，完全是平等……人与人本来就应该是平等的”中可知，【乙】语段中的女性是《简•爱》中的简•爱。文本中的“你”指的是男主人公罗切斯特。

四、名著阅读

在阅读文学名著《简·爱》的基础上，研读下面两个文本，完成小题。

（文本一）

今天上午和下午，我在那间四壁空空，简陋不堪的教室里度过的几个小时，我感到非常快乐、安定和满足吗？我不能欺骗自己，我必须回答；没有。我感到有几分凄凉。我觉得——对，我是个白痴——我觉得自己的身份降低了。我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降，而对周围所见所闻的一切无知、贫穷和粗俗，兼职有点儿灰心丧气。

同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网。在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来。置身于欢乐别墅的奢华享受之中。可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因为虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？

我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。开始时，工作确实困难重重。我尽了最大努力，但还是过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过教育，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药。而且，乍一看去，个个都笨头笨脑的。但是很快我就发现自己错了。就像受过教育的人一样，她们之间也是有差别的。等到我开始了解她们，她们也了解我之后，这种差别就很快地扩大了。一旦她们对我的语言、规矩和方式方法不再感到惊异，我便发现，这些一脸蠢相，张口结舌的乡下人中，有几个人开了窍，成了相当机灵的女孩。有许多人还都亲切可爱。

我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞。这些女孩很快就乐于做好功课，保持个人整洁，懂得按时上课，养成了文静和遵守纪律的习惯。在有些方面，她们的进步之快简直是惊人的，从中我感到一种真正的，令人欣慰的骄傲。另外，对几个表现最好的姑娘，我还产生了喜欢的情感，她们也都喜欢我。我的学生中还有一些农民的女儿，几乎已经长大成人了。她们能够阅读、书写和做缝纫活，我就教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活。

我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸。生活在大家的关怀之中，尽管关怀我的只是些普通的劳苦人民，也使我感到像“坐在宁静而可爱的阳光下”，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着的感激之情，远远多于沮丧消沉。然而，读者啊，让我把一切都告诉你吧，在这平静而有益的生活中——真诚地尽力教导学生中度过一天，在画画或者读书中独自满意地度过傍晚——之后我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境。这些梦有着千奇百怪的经历，提心吊胆的冒险，浪漫奇特的机遇。我总是一再地在某个激动人心的关键时刻，遇见罗切斯特先生，而且感到自己投入了他的怀抱，听见了他的声音，遇上了他的用光，摸到了他的手和脸，爱他，也为他所爱——一心想在他身边过一辈子的希望，又像当初那样热情有力地重新出现。然后我醒了过来，想起自己身在何处，境况如何。我在没有床幔的床上坐起，浑身发颤痉挛。那沉沉黑夜目睹了绝望的战栗，听到了激情的迸发。然而第二天早上九点，我又会准时打开校门，平心静气地准备一天例行的工作。

（节选自《简·爱》第31章、第32章，人民教育出版社，宋北霖）

（文本二）

精神上的独立自由扫除了简·爱此前作为家庭教师在经济上依附于他人所带来的屈辱感，但正如圣约翰所说，这是一份“贫穷、卑微的工作”。简·爱在接受这一职位后不得不承认，简略粗劣的生活条件与缺乏教养的粗鲁学生无法使自己感到安定与满足，她感到“降低了身份”。简·爱不否认物质的重要作用，她一向认为精神上的平等不能超越物质上的不平等，达到人格的自由和平等。乡村教师的社会身份使简·爱陷入了物质与精神之间矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择。

（节选自《名作欣赏》2021年第4期）

整书回顾

5．联系《简·爱》全书，分析文本一“我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降”的原因。

精读赏析。

5．简•爱本在桑菲尔德担任家庭教师，衣食无忧，虽出身并不高贵，但毕竟受过教育，以独立人格赢得庄园主罗切斯特的尊重；离开庄园后，为生计而做一名乡村教师，这是一份贫穷和卑微的职业，觉得身份降低。
5．本题考查对名著情节的掌握。联系《简•爱》全书可知，简•爱知道了罗切斯特有一个妻子后，悄悄逃离庄园，在圣约翰的推荐下，成了乡村学校的老师，所以，对于简•爱来讲，由桑菲尔德的受到罗切斯特尊重的家庭教师，转变成一个贫穷和卑微的莫尔顿乡村学校的教师，社会地位不是上升，而是下降了。据此回答即可。
6．文本一中简·爱的乡村教师工作经历和感受发生了很多变化，请补全下谢思维导图。

6．①学生未受教育、官能迟钝（或学生不可救药、呆头呆脑）②称赞喜欢（或好感骄傲）③乡亲热情友好、充满关怀（或热情问候、友好相迎）
6．本题考查对文本的概括能力。
根据文本“开始时，工作确实困难重重。我尽了最大努力，但还是过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过交于，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药”可知，学生未受教育、官能迟钝使工作困难重重；由“我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞”可知，学生们机灵可爱，“我”欣慰骄傲；从“我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸”可知，乡亲的热情美好让“我”恬静感激。
7．从描写手法句式和人称等角度赏析文本一画线句，写一段批注，要求；至少两个角度。

7．①以自问和选择疑问的方式，有力地表现了简•爱选择离开还是留下的复杂矛盾的心理；②用心理描写刻画简•爱艰难的选择和复杂矛盾的思想；③采用第一人称视角，拉近与读者的距离，情真意切能够充分展现简•爱敏感丰富的精神世界。
7．本题考查句子的赏析。句式：划线句子以自问和选择疑问的方式，展现出简•爱眼下虽然幸福，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息而离开，还是在小山坳里当一名自由而正直的乡村女教师好的两难选择，大量的自问展现出简•爱的复杂矛盾的心理；
描写：划线句子主要是对简•爱的心理描写，而大量自问的心理刻画展现出了简•爱留下还是离开的艰难的选择和复杂矛盾的思想；
人称：采用第一人称视角，能够让读者更真实的更直观的感受到简•爱的复杂矛盾的心理，体会她敏感丰富的精神世界。
8．如果你是简·爱的学生，是否会认可这位乡村女教师？请结合文本阐明理由。

8．示例一：不认可，因为简•爱觉得做乡村教师地位下降，身份降低，学生难教，而且内心还是处在离开还是留下的挣扎中，对教师工作并不专心。我如果是她的学生，可能不利于我的成长。
示例二：认可，尽管困难重重，但简•爱仍旧努力工作，能发现学生的优点，使她们取得进步；能因材施教，教授知识和技能；虽然因梦见罗切斯特而情绪不稳定，但第二天依然平心静气地准备工作。我如果是她的学生，肯定能受到良好的教育。
8．本题考查学生观点的表达。结合文本可知，简•爱在看到乡村学校环境简陋，学生没有受过教育，在意识到工作困难重重，简爱有了退缩之意；但是简•爱努力工作，发现学生的优点，教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活，做到因材施教，在感受受到乡亲们的喜爱，内心充满感激之情，真诚地尽力教导学生中度过一天，即使夜晚因为因梦见罗切斯特而绝望，却“平心静气地准备一天例行的工作”。解答时，学生可根据文本表达自己的观点，有理皆可。
9．文本二认为“乡村教师的社会身份使简·爱陷入了物质与精神之间矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择”，你如何理解简·爱的困境和选择？写出你的分析。

拓展延伸

9．示例：简•爱离开桑菲尔德，主要是为了追求人格的独立，平等和尊严，但是残酷的现实使她不得不为生计而接受乡村教师的工作，精神上的自由看似无法超越物质；尽管如此，简•爱并非是为了追求物质生活，物质只是让她能够暂时摆脱对别人的依附，要改变内心的自卑，与相爱的人平等相处，最终还是需要依靠自己精神上的独立自由，因此对物质生话的需求和对独立人格和美好爱情的追求并不矛盾。
9．本题考查学生对名著的理解。简•爱本在桑菲尔德担任家庭教师，衣食无忧，但简•爱知道了罗切斯特有一个妻子后，悄悄逃离庄园在外流浪，却经历了孤独无援、夜宿荒野和饥寒交迫等磨难，在圣约翰的推荐下，成了环境简陋、贫穷粗俗的乡村学校的老师，这是她在物质上遇到的问题；但是，她最终迅速的调整心态投入工作，离开了对别人的依附，坚持自尊自爱，追求精神独立，追求平等自由的爱情。所以，简爱的选择确实是在物质上更加的贫穷落魄，但是在精神世界里她却无比的富足。

10．“转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的我（即鲁迅）、《红星照耀中国》中的徐海东和简·爱类似，人生经历过多次“转变”。请结合鲁迅和徐海东的“转变”经历，谈谈对你成长的启示。

10．示例：①鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，每次转变都是摆脱愚昧落后的环境，寻求新的知识和思想；他的转变经历让我明白：应该努力学习，将来有机会去更多的地方增长见识，丰富阅历。②徐海东原是一名窑工，先参加军阀军队，后因痛恨地主豪绅和国民党罪行而加入共产党，成力一名红军将领；虽时代不同，但从徐海东转变经历中明白：我们的奋斗是为了广大人民，普通百姓的幸福，而不是为了个人的利益。
【分析】10．本题考查学生对文学常识的掌握。鲁迅一生经历了几次重大转变，鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，刚开始学医，目的是为了救助像他父亲那样被误的病人。而后他又弃医从文，是为了救中国国民的内心。鲁迅的爱国救国的初心未变，转变是因为在不同的时期，因为观念和阅历的原因，意识到的问题有差别。所以阅历和知识决定一个人的思想，进而决定一个人的命运。徐海东的命运同样发生了几次转变，他原是一名窑工，先参加军阀军队，后因痛恨地主豪绅和国民党罪行，在一些学生的宣传影响下而加入共产党，成为一名红军将领。由他的几次转变可知，他的转变是为了广大人民的幸福，为了中国的穷苦百姓能够幸福。据此回答即可。