教学原则在教师招聘考试与特岗考试中是非常重要的一个知识点，俗语与原则对应、俗语与俗语对应也是常考的一种类型。小编将他们整理在一起，方便大家学习。
一、科学性与教育性相结合原则
1.赫尔巴特：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”
2.文以载道。
二、理论联系实际教学原则
1.力行近乎仁。
2.纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。
3.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。
4.知之而不行，虽敦必困;见之不若知之，知之不若行之。
5.读万卷书，行万里路。
6.知是行之始，行是知之成。
三、直观性教学原则
1.荀子：故闻而未见，虽博必谬;不闻不若闻之，闻之不若见之。
2.夸美纽斯：应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在眼前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。
3.乌申斯基：儿童是依靠形状、颜色、声音进行思维的。
四、启发性教学原则
1.孔子：不愤不启，不悱不发。
2.《学记》：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达;君子之教，喻也。
3.苏格拉底：产婆术(问答法)。
4.朱熹：开其意，达其辞。
5.第斯多惠：一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教会学生发现真理。
五、循序渐进教学原则(又称为系统性原则)
1.《学记》：不陵节而施;学不躐等;杂施而不孙，则坏乱而不修。
2.荀子：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
3.孔子：欲速则不达。
4.孟子：盈科而后进;流水之为物也，不盈科不行。
5.其进锐者，其退速。
6.未得乎前，则不敢求其后。
六、巩固性教学原则
1.孔子：温故而知新;学而时习之。
2.乌申斯基：复习是学习之母。
3.学贯时习，须是心心念念在上，无一事不学，无一时不学，无一处不学。
七、量力性原则(又称可接受性原则)
1.《学记》：语之而不知，虽舍之可也。
2.墨子：夫智者必量其力所能至而如从事焉。
3.王守仁：随人分限所及。
八、因材施教教学原则
1.《论语》：柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。
2.朱熹：圣贤施教，各因其材，大有大成，小有小成。
3.孔子：求也退，故进之;由也兼人，故退之。
4.孔子：视其所以、观其所由、察其所安、人焉廋哉。
5.一把钥匙开一把锁、量体裁衣、对症下药。
6.西邻之人有五子焉。一子朴，一子敏，一子蒙，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，蒙者卜，偻者绩，跛者纺，五子者皆不患于衣食焉。
【考题再现】
1.【单选题】苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列( )教学原则相一致。
A.学而不思则罔，思而不学则殆 B.学而知之
C.不悱不启，不悱不发 D.温度而知新
1.【答案】C。解析：本题考查启发性教学原则。启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。苏格拉底的“产婆术”与孔子的“不愤不启，不悱不发”都体现了启发性教学原则。C项正确。
