(二)古代诗歌阅读(11分)
读下面这首宋词，完成89题
阮郎归
无名氏
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨睛还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。
【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语，关系子的得失。
注：1.阮郎归：，词牌名，又名“碧桃春”“宴桃源”“濯缨曲”等。以李煜词《阮郎归·呈郑王十二弟》为正体，双调四十七字，前段四句四平韵，后段五句四平韵。另有双调四十七字，前段四句三平韵一重韵，后段五句两平韵两重韵的变体。渌，lù，水清。2.落花无可飞，残红满地，沾上泥水再难飞起。漪：风吹水面形成的波纹。3.无奈眉：无奈双眉紧锁，不能自主地露出愁情。4.应劫：应敌。
译：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。
在百无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更浓。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。
8.词上半阕的景物描写，对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分）
9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)
8.奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上一层暗淡的暮色。(答出奠定情感基调的，给2分结合内容分析的，给3分）【命题意图】本题考查鉴赏诗歌形象、表达技巧的能力。
9.结尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。(答出表现纷乱愁绪的，给2分；答出通过动作表现并作简要阐述的，给4分) 【命意图】本题考查鉴赏诗歌思想情感、表达技巧的能力。
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“ ， ”。
(2)李白《蜀道难》中“ ， ”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
(3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“ ， ”。
(1)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰(2)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(3)感时花溅泪，恨别鸟惊心。
【诗歌鉴赏】上片写景奠定哀婉基调。春风吹雨已自凄凉，而花枝己残，风雨依旧吹打不舍，景象更为惨淡。残红满地，沾泥不起，比雨绕残枝，又进一层，表面上写景，实际上渗透着悲伤情绪。风雨虽停，而红日已西沉。因此凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暮色。
下片以抒情为主，仍从景物引起。“帘半卷，燕双归”，“双”字引愁，勾起不见所欢的惆怅。燕双人独，触景生愁，迸出“讳愁无奈眉”，双眉紧锁，意也不能自主地露出愁容。结尾二句，因愁情无法排遣、转过身来，整顿局上残棋，借以移情，可又因心事重重，落子迟缓，难以应敌。这个结尾通过词中人物自身的动作，生动而又准确地表现了纷乱的愁绪。
【赏析】春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨睛还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。
“春风”二句起调低沉，一开始就给人以掩抑低回之感。春风吹雨已自凄凉，而花枝已凋残矣，风雨仍依旧吹打不舍，景象更为惨淡。“落花无可飞”，写残红满地，沾泥不起，比雨绕残枝，又进一层，表面上写景，实际上渗透着悲伤情绪。两句为全篇奠定了哀婉的基调。 三、四句写雨霁天晴，接理色调应该转为明朗，情绪应该转为欢快。可是不然，词的感情旋律仍旧脱离不了低调。盖风雨虽停，而红日却已西沉。因此凄凉的氛围非但没有解除，反而又被被抹上了一层暮色。
词的下阕，由写景转入抒情，仍从景物引起。“帘半卷，燕双归”，开帘待燕，亦闺中常事，而引起下句如许之愁，无他，“双燕”的“双”字作怪耳。其中燕归又与前面的花落相互映衬。花落已引起红颜易老的悲哀；燕归来，则又勾起不见所欢的惆怅。燕双人独。怎能不令人触景生愁，于是迸出“讳愁无奈眉”一个警句。所谓“讳愁”，并不是说明她想控制自己的感情，掩抑内心的愁绪，而是言“愁”的一种巧妙的写法。“讳愁无奈眉”，就是对双眉奈何不得，双眉紧锁，竟也不能自主地露出愁容，语似无理，却比直接说“愁上眉尖”。艺术性高多了。结尾二句，紧承“讳愁”句来。因为愁词无法排遣，所以她转过身来，整顿局上残棋，又从而着之，借以移情，可是着棋以后，又因心事重重，落子迟缓，难以应敌。这个结尾通过词中人物自身的动作，生动而又准确地反映了纷乱的愁绪。
