九上第一、三单元语文学习检测
班级 姓名
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（10分）
（1）看hóng zhuāng sù guǒ （2）一代天jiāo
（3）明媚xiān yán ________ （3）院子里 piāo yì________着花香
（4）树叶yáo yè________ （6）纯洁无xiá
（7）百花的冠冕你戴着________ （8）分外妖娆________
（9）引无数英雄竞折腰 （10）浩浩汤汤
（略）
- 第三单元古诗文名句默写。（22分）
- 而或长烟一空， ，浮光跃金， ，渔歌互答，此乐何极！
（2） ，溪深而鱼肥 ，酿泉为酒， 。
（3）但愿人长久， 。
（4）湖上影子， 、湖心亭一点， 、舟中人两三粒而已。
（5）《行路难》中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神，抒发远大志向的诗句是： ， 。
（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）
（6）岳阳楼的一幅长联里有“范希文两字关情，滕子京百废具兴”的佳句，《岳阳楼记》中对应“两字关情”的句子是 ， 。
（先天下之忧而忧）
- （作者）《醉翁亭记》中，“ ， ”是中心句，表明“醉”是表象，“乐”是根本。
（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也）
- （作者）在《岳阳楼记》中，用“ ， ”这一互文句，含蓄劝勉滕子京也要有这样的豁达胸襟。
（不以物喜，不以己悲）
（9）《醉翁亭记》中描绘了四季美丽景色的诗句是： ， ，风霜高洁， ，山间之四时也。
（10）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：
， 。
3.结合《艾青诗选》阅读，完成下面两个题目。（11分）
- 《艾青诗选》作者原名 ，第一次用艾青笔名发表的长诗是《 》。艾青诗歌中两个主要意象是 、 ，其中“ ”（从两个意象里选一个）意象的主要内涵是 。（5分）
（土地意象：祖国。 太阳：光明、胜利）
- 选择两个合适的诗歌阅读策略，赏析下面这首诗歌。（6分）
- 把握感情基调 B.读出节奏、韵律 C.揣摩语言 D.分析意象 E.关注修辞
- 想象画面 G.发现形式里的意味 H.联系创作背景 I.提炼关键词
丿
礁石 艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
1954年7月25日
阅读策略一：F （想象画面）
诗歌描绘了两个主要的画面：第一个，是无数浪花被礁石打成碎沫；第二个，是礁石屹立，含笑面对浩瀚的海洋。这两个画面，突出了礁石坚定、顽强的抗争性格和百折不回、乐观自信的精神。
阅读策略二：
关注修辞法。诗歌采用了拟人手法，如用“扑过来”描写浪花，写礁石“打碎”浪花，仿佛是人与人的斗争，突出了礁石面对一切厄运而又顽强不屈的形象。
阅读策略三：分析意象法。诗歌的核心意象是“礁石”。在诗人笔下，“礁石”任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸，具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神。尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”，带着必信的信心和无比乐观的精神。由此可见，礁石象征着面对一切厄运而又顽强乐观的人。
4.从音乐美、绘画美、意象美、语言陌生化中任选一个角度，简要赏析下面这首诗。（5分）
乡愁四韵 余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
参考答案：
音乐美：诗歌的音乐美体现在以下几个方面：1.《乡愁四韵》采用了重章叠句的构思，音韵和谐，一唱三叹。2.每一诗节的首尾呼应，使得每一个诗节都像是一个独立的“乐段”。3.四个乐段之间结构非常相似，这些相似的“乐段”反复演奏，形成了回环往复、一唱三叹的音乐节奏，使主题思想得以不断深化。4.每一节都押韵。这些，都使诗歌产生了圆润流转、荡气回肠的音乐美。
（写出两个方面，分析准确，答案整体结构完整即可）
绘画美：诗歌的绘画美体现在：1.直接运用色彩词。如“红”“白”等，色彩鲜明夺目。2.诗歌画面感极强。“海棠红”“雪花白”等加强了读者的视觉印象，更能突出作者强烈的思乡之情。
意象美：
诗人所选取的四个意象内涵丰富，意义广阔。”长江水”、”海棠红”、”雪花白”和”腊梅香”四个意象同时在空间中展开,意象由小到大，内涵丰富，表达了作者剪不断理还乱的乡愁。诗人刻意选取的这四个意象，以形式之美承载思想情感的美，无一不深深地刻有中华民族的印记。它们都有表现“乡愁”的具体内涵，恰到好处地与诗歌主题相符合。
长江水：是母亲哺育儿女的甜美乳汁，它是祖国抚慰游子的绵长柔情。海棠红：极富古典韵味，表达了诗人对中国传统文化的留恋和热爱。雪花白：以雪花的洁白隐喻游子对祖国母亲的赤子之心。腊梅香：预示春天来临，统一是人心所向，母亲对游子永远具有吸引力。
语言陌生化：诗人采用量词混搭法。用“一张海棠红”来强调“红”，以突出“红”的鲜艳灿烂；用“一朵腊梅香”来强调“香”，以突出腊梅的清香四溢、沁人心脾。又通过反常搭配等手法，如“母亲一样的腊梅香”等，表达了诗人对祖国母亲手足相连、血肉相依的深挚情怀。
5.文言文阅读。（26分）
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
陇西李幼卿，字长夫，以右庶子领①滁州。而滁人之饥者粒，流者召②，乃至无讼③以听。故居多暇日，常寄傲此山之下。因凿石引泉，酾④其流以为溪。溪左右建上下坊，作禅堂、琴台，以环之。予状而述曰：自有此山，便有此泉。山不过十仞，溪不袤数丈。怪石皑皑，涌湍潺潺。洞壑无底，云兴其间。仲春气至草木华发公登山乐乐者毕同。无小无大，乘兴从公。时公荐觞，酒酣气振。舍瑟咏歌，同风舞雩。时时醉归，与夕鸟俱。
（选自独孤及《琅琊溪述》，有删改）
【注释】①领：治理。②而滁人之饥者粒，流者召：让滁州饥饿的人有粮食吃，把流亡在外的人召唤回来。③讼：案件。④酾（shī）：疏导。
（1）根据文意，完成下列对话。（9分）
小文：这篇文言出现了几个“以”字，我有点捉摸不清，你能给我讲讲吗？
小雨：好。“乃至无讼以听”中的“以”和“属予作文以记之”的“以”一样，可以解释为 来 ，“酾其流以为溪”的“以”可以解释为 把 。
小文：原来是这样！我还能想到“以”的另外几种意思！如“醒能述以文者”中的“以”解释为 用 ，还有“不以善小而不为”中的“以”解释为 因为 。
小雨：理解虚词确实很重要！还有如《醉翁亭记》用了21个“也”和大量的“而”，从全文角度上来说，有 营造一种笼罩全篇的叙事抒情风格，使全文洋溢着一种平和愉悦的情调，既有诗的意境，又有文的美感，还起到了减慢节奏，舒缓语气 等作用。（3分）
小文：“时公荐觞”中的“觞”是什么意思呢？
小雨：这让我想起了《醉翁亭记》中“觥筹交错”，“觥”和“觞”都是指 酒杯 。
小文：这又让我积累了文化常识。最后还有一个疑问，“予状而述曰”中的“状”该怎么解释呢？
小雨：我们可以通过查阅字典的方式来解决。根据文意来看，“状”的意思应该选择第 2 项。
【状】
1.样子，形态，情形：～态。～况。形～。喜笑～。重病～。
2.陈述，描绘：自～其过。
3.诉讼：～纸。告～。
4.景色，景状。予观夫巴陵胜～，在洞庭一湖。
（2）将下面语句断句（3处），并翻译。（6分）
断句：仲春气至，草木华发，公登山乐，乐者毕同。
翻译： 仲春季节，阳气升腾，万木吐绿，山花烂漫。您享受着登山游览的快乐，大家也都和您同乐。
（注释：独孤及与《琅琊溪述》文中提到的李幼卿是至交好友。李幼卿 ，字长夫，太子的侍从官。唐大历六年(771年)任滁州刺史。序文中言“以右庶子领滁州”，即以太子右庶子的身份任滁州刺史。）
（3）请从描写手法的角度简要赏析乙文中“怪石皑皑，涌湍潺潺”这句话。（5分）
这句话运用了白描手法，用“怪”和“涌”两字，简洁又传神地描画出了石头和水流的特点。又通过“皑皑”和“潺潺”，从色彩和声音的角度，动静结合，写出了琅琊山的优美景色。
（4）【甲】【乙】两文中的治理者体现的为官情怀是否相同？请结合两篇文章中的相关内容说说理由。（6分）
相同，两段文字共同体现了治理者为官一方即造福一方百姓（或：心系百姓、以人为本）的情怀。【甲】文中百姓游玩、众宾尽欢是治理者用心治理的成果，【乙】文中李幼卿使饥者有粮吃、召流亡者回乡的做法表明治理者能够心系百姓疾苦。示例二：【甲】文中所叙写的滁人游、众宾欢、太守宴等场景，【乙】文中所描述的从公者与公登山喝酒、起舞咏歌等其乐融融的画面，共同体现了治理者与民同乐的情怀。
6.这首词运用了哪些写作手法？有何作用？请结合文本内容赏析。（6分）
如梦令 严蕊
道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记曾记，人在武陵微醉。
① 用典。“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自陶渊明的《桃花源记》。② 对比。以梨花之白、杏花之红对比，赞美了红白桃花独具一格，超拔于春天群芳之上。③托物言志。“白白与红红”，一树花分红白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自喻，表达了心地高洁、超脱世俗的感情。
7.新诗创作。以“想起” 为题写一首诗，可以仿写本单元学过的任意一首诗， 也可以自由创作。不少于8行。要求符合以下条件中的至少两个，并请自主注明符合哪几条。（20分）
（1）押韵。 （2）选取合理的意象。 （3）巧妙跨行。 （4）直接运用色彩词。
（5）运用了比喻、拟人、设问等修辞手法。 （6）语言陌生化处理。 （7）运用叠词。
说明：这首诗符合 等 条。（直接填序号即可）
