那一天，我看到最美的弧线了

看着蝴蝶自由地扇动翅膀，想起外婆画过的最美的弧线，我心摇曳。

——题记

喜欢蝴蝶，喜欢她那高雅动人的舞姿；喜欢蝴蝶花，喜欢她那娇嫩可爱的扇形花瓣。当晚风夹杂着花香捎来问候，记忆的琴弦已被悄然拨动，又到了蝴蝶花开放的季节……

“快看，外婆！那儿有一只金色的蝴蝶！”我兴奋地嚷嚷，外婆连忙丢下正在干的活儿去追赶。仿佛蝴蝶腹中有一块吸铁石牢牢地吸住了我，但看到的只有我那空空的小手——什么也没有。我没有放弃，一个劲儿地跟着蝴蝶跑，可当我伸手去抓时，蝴蝶又“呼”的一下飞了。

突然，蝴蝶停了下来，收起了翅膀，静立在一朵蓝蓝的蝴蝶花上，那粉粉的花蕊不停地摆动，好像在随着风跳舞。好机会！我用一只手捂住嘴，蹑手蹑脚地靠近，就在间隔将近1毫米的距离时，蝴蝶又飞走了。

我气得直跺脚，恨不得踩烂所有的蝴蝶花。正当我气馁地低下头要转身时。一个影子出现了：矮矮的，瘦瘦的，伛偻着……噢，是外婆！她正努力地踮起脚尖想要抓住蝴蝶，她身旁的蝴蝶花开得真热烈，红的似火，白的像雪，蓝的像天，紫的像霞……霎时，外婆的手臂已在空中画出了一道最美的弧线，一道我永远也忘不了的弧线。我惊呆了。

外婆用手紧紧地罩住了蝴蝶。我刚想鼓掌，外婆却一脚踩空了，从上面摔了下去。我失声大喊：“外婆！外婆！”我不顾一切地冲过去，那些被我践踏过的蝴蝶花已乱得不成样子，“小贝，蝴蝶……蝴蝶……”外婆自豪地举起手中的蝴蝶，艰难地挤出了微笑。顿时，我热泪盈眶，“外婆，您比蝴蝶更重要，更重要呀……”我失声恸哭！

外婆的手粉碎性骨折，不能动了。回到家后，我默默地为蝴蝶套上了玻璃罩，呆呆地望着，蝴蝶的翅膀沉甸甸的，因为它载满了外婆对我的疼爱，载满了我的泪水和幸福……

我忽然想起了什么，马上跑回房间，打开玻璃罩，蝴蝶又像以前那样扇动着翅膀自由地飞上蓝天。我在窗台边默默祈祷：美丽的蝴蝶，带走外婆的病吧！让外婆早日康复！

又到了蝴蝶花开放的季节，晨雾氤氲，深深的情，浓浓的爱……

那一天，那只蝴蝶，还有那道最美的弧线……

最佳借鉴点

1．亲人的爱，莫过于为了自己所爱的人，连自己的身家性命也不顾。文中写了外婆为满足“我”抓蝴蝶的愿望，得了粉碎性骨折，触动心灵，真情取胜。

2．小作者在文章结尾，将外婆抓住的蝴蝶先是装进了玻璃罩，后来又放走，前后对比，使得主题升华，引人深思。

盛满阳光的箱子

阳光和煦的午后。

妈妈坐在阳光里整理她的宝贝箱子，我也在一旁就着充足的光线看书。箱子里的“宝贝”一件又一件地被妈妈小心翼翼地拿出来，我心不在焉地翻着书页，眼光却忍不住斜斜落在那些“宝贝”上。

妈妈的宝贝，会是什么东西呢？

我好奇地张望，只见都是些相集和大小不一的盒子，与我心目中“宝贝”的标准相去甚远。

妈妈那一双手，却兴致盎然地翻检不停。而且一边翻检，一边还逐件给我讲沉淀在上面的历史。一件件讲下来，那些在我记忆里模糊的年代，就在妈妈那双手的翻动和妈妈看似平静的讲述中重新勾勒出清晰的轮廓，填满斑斓的色块，渐渐鲜活起来。

“对了，看这个。”

妈妈那双手，从箱子里翻出一张花花绿绿的纸片来。纸上面画了几个小娃娃，圈套圈的，显得很是幼稚拙劣。旁边歪歪扭扭地写了一行字，笔画东歪西倒，蓝色的圆珠笔迹因为时间太久，在纸上都有些洇开了。

“祝妈妈永远青春美丽……”

我一读就笑了，这是我多年以前的羞于见人的“墨宝”，怎么成了妈妈的“宝贝”？

妈妈也笑了，微微地，像要融在阳光里。“看你当年写的字，啧啧，多丑。”她放下这张纸，那双手又翻出了好几张，“还有这些，都是你小时候的‘杰作’。”阳光照在上面，似乎渗进了纸的纤维里，字里行间散发出柔和的光晕。她那一双手，轻轻地抚过卡片，如同抚着年幼的我，眼睛亮亮的，像映满光亮。

我有点惊讶：妈妈居然把它们都留着！那些勉强可以称为“贺卡”的纸片，有些墨水已经化开，有些铅笔写的也已经被我用橡皮擦得一片黑糊糊。我已经不记得当年我都是为了什么事，抱着什么心情在这些纸片上画出今天让我不忍去看的小人，再一笔一画地写这些对那时的我而言已然十分“高级”的贺词。可是妈妈，她笑着，那一双手接过卡片，小心翼翼地放进她的宝贝箱子，然后过了许多年，在温暖一如往昔的阳光中，咀嚼那些过去的时光，一遍又一遍，一遍又一遍。

她都记得吧？

我记得的，她不会忘；我不记得的，还是她那一双手，接过来放进心里的箱子，上锁，藏好，像守护生命中最瑰丽的珍宝一样日夜看护。

她坐在阳光里，那双已经不再光滑年轻的结满老茧的手，捧着她的宝贝。淡金色的阳光落进她的眼睛，无声地消融在那乌檀色的深沉中，与她守护着的无数回忆一起，化作一首温柔的爱之歌。

我不禁鼻子一酸。

何时再为她绘一幅贺卡？可我的笔却如此拙钝，写不出气势恢宏的赞歌，也调不出阳光般的色泽，来描绘她暖阳般的爱意；更无法找到那么辽阔无疆的纸面，来承载我想表达的她给予我的感动！

阳光洒落，寂静无声。

我轻轻盖上心中那只属于我的箱子。里面盛满了久违的感动，重获的记忆，还有妈妈那一双手，那如阳光般的爱。

最佳借鉴点

1．设置悬念，引人入胜。文章开篇以妈妈的箱子里的宝贝是什么，引起读者的注意，接着随着悬念的一点点揭开，让人明白作者是想通过妈妈箱子里的宝贝来写妈妈对自己的爱，水到渠成，引人入胜。

2．细节描写，镜头感强。如“有些墨水已经化开，有些铅笔写的也已经被我用橡皮擦得一片黑糊糊”增加了文章的真实感和镜头感，使人读后有身临其境的感受。

我家的星期天

星期天，我刚起床就听见妈妈对我说：“涵涵，快点起床，吃完饭全家大扫除。”我急忙穿好衣服洗漱完毕吃过早餐，爸爸妈妈已经开始打扫卫生了，我也过去帮忙。

我要来擦玻璃，一开始我把抹布浸湿，然后开始擦，可我擦了好几下后，发现我擦过的玻璃非但没有变干净，反而表面上是花的。我着急了，没办法只能求助妈妈了。妈妈走过来，看了看玻璃对我说：“玻璃上有灰尘，必须用鸡毛掸子掸去后才能擦，不然不但擦不干净，反而会有花点。”说完妈妈递给我一个鸡毛掸子。

我双手紧握住鸡毛掸子，小心翼翼地掸呀掸，果然，灰尘纷纷落下。接着，我把除污剂喷到玻璃上，然后把抹布浸湿再拧干，在玻璃上一上一下按顺序擦。我想这样一定能擦干净。

过了一会儿，我觉得擦得差不多了，就把身子往后仰一仰，眯着眼睛检查了一遍，再凑前去哈了几口气，又开始擦起来。

不一会儿，我觉得玻璃已经一尘不染了。于是，我叫来妈妈检查。妈妈把玻璃看了一遍。一开始还“阳光灿烂”，可后来就“晴转多云”了，她严厉地对我说：“余涵，做事怎么这样不认真呢？”我听后知道肯定还有地方没擦干净，便连忙把玻璃上上下下、左左右右、来来回回地看了好几遍。终于，我发现在玻璃的左下角有一大块黄污渍。我连忙在那儿喷了除污剂用抹布继续擦了起来。妈妈看见我认真的样子开心地笑了。

时间如流水般“哗哗”流去，这一天马上就要结束了。经过一天的努力，我家果然焕然一新：亮晶晶的水晶吊灯，一尘不染的地板，还有像镜子般的窗户……

这个星期天我不但学会了擦玻璃，也知道了爸爸妈妈每天打扫卫生的辛苦。我以后一定要多帮爸爸妈妈干家务活。

最佳借鉴点

1．围绕一个中心，叙事翔实。题为“我家的星期天”，题目很大，作者却只选取一个中心，帮爸爸妈妈干家务活，并主写了擦玻璃一事，以小见大，叙事详细，中心突出。

2．细节描写，特写取胜。文中在写擦玻璃时，多用了细节描写，其中如发现黄污渍等处运用了特写镜头进行细致描绘，让我们看出了小作者对生活观察之细。

合　作

去年六月的那天，欢欣达旦。作此篇乃回顾为老妈庆生日之情景，此乃吾与老爸之“天作之合”也。

镜头一

“这些天有特别的事吗？”正吃饭时，妈妈忽然问道，似乎是在考我们。“我知道，前天是儿童节！”“不，不是，今天你妈一定做了笔大生意。”妈妈原来热情洋溢的脸上顿时失去了光彩。我与爸爸相视而笑。“哪能忘呀，后天是老妈的生日！”哈哈，首次合作成功！

镜头二

“老爸，你快点啊！”“女儿——我来也——”老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三扫、右三扫，桌子下面，椅子下面，快扫快扫，我们得赶时间。”我边扫地边哼着歌。“快点干，快点干，老婆马上就要回来，给她一个惊喜，让她高兴高兴！”爸爸接过了我的声腔，唱着说着，但我不知道这是何方曲调。我扫地，爸拖地；爸买菜，我洗菜；我切菜，爸烧菜，忙得不亦乐乎，合作得心应手。不一会儿家里就被打扫得一尘不染，被布置得像个宴会厅，佳肴时蔬，应有尽有。OK，合作成功，只等女主角出场了。

镜头三

“嘘，老妈回来了。爸，开场了！”静静的，妈妈用钥匙打开了门。一片漆黑，一片烛光从房门后射来。“Happy birthday to you！”我手捧蛋糕，慢慢走到老妈面前，只见烛光映在妈妈的脸上，妈妈露出了喜悦的笑容。“把爱全给了我，把世界给了我……”灯突然全亮了，紧随而来的是爸爸的歌声。老爸向来是五音不全，更何况对pop music（流行音乐）一窍不通，逗得我和妈妈捧腹大笑。瞧，他还在自鸣得意地唱着呢！这也正是合作计划之一——逗老妈笑！大功告成，合作愉快！

在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。正可谓“起坐而喧哗者，一家欢也；喜上眉梢怡然其同者，老妈笑也。”

最佳借鉴点

1．仿用文言，趣味横生。开篇“欢欣达旦”，让人想起了苏轼的《水调歌头·明月几时有》，文尾“起坐而喧哗者……老妈笑也”仿用《醉翁亭记》语句，可见作者语文功底不浅。

2．围绕中心，叙事翔实。文章围绕给母亲祝贺生日事件，采用了三个小标题，用了三个镜头生动具体地再现了“我”和爸爸为妈妈庆祝生日的所作所为，一个和谐之家跃然纸上，中心突出，鲜明积极。

难忘的愚人节

上课铃声刚落，一声低低的“老师驾到”从前排传到后排，同学们神秘地互使眼色，等着老师落入我们的“陷阱”。这时，历史老师大踏步走上讲台，整齐而响亮的“老师好”的问候语过后，全班同学的目光不约而同地落在了我们精心设计的那个凳子上，那是我们费了好大劲儿才伪装好的，今天是否有好戏看，就全靠它了。

激动人心的时刻到来了！

历史老师没有丝毫戒备地去搬那个凳子。我们一个个都伸长了脖子，我只觉得我的心都提到嗓子眼儿了。只见历史老师的手刚碰到那个凳子，噼里啪啦几声，那个可怜的凳子就散架了，顿时，全班同学哄堂大笑，有几个同学乐得直拍桌子。

“老师，祝你节日快乐！”同学们一起起立喊着。

历史老师恍然大悟，笑容满面地看着我们，接着面色凝重，语调低沉，略带惆怅地对我们说：“谢谢同学们，你们能把我当朋友，我真高兴……我，我舍不得离开你们了！”同学们的笑声戛然而止，教室里的空气一下子凝固了，每个同学的脸上都写满了问号：老师怎么了？“舍不得离开你们”是什么意思？我们焦急地等着下文。

“同学们，我刚刚接到通知，我即将被调往另一所学校教英语了。今天是我给大家上的最后一节课。临走前，我打算对教过的内容进行一次检测，今天晚上我们就进行一次考试，希望同学们做好准备。”

看着历史老师无奈而又恋恋不舍的神情，听着他伤感的话语，同学们都呆住了……

“另一所学校是怎么搞的？”

“听说咱们历史老师的英语水平是绝对一流的……”

“是啊，这样的好老师当然哪儿都想要了，咱们学校……”

同学们交头接耳，叽叽喳喳。

接着教室里静了下来，同学们异常安静，非常认真地上完了这节课。

下课的铃声响了，历史老师一言不发，默默地注视了我们好长时间，他的视线从每一个同学的脸上扫过，仿佛要把这几十个同学都装进他眼里，装进他心里带走似的。然后，他向我们挥挥手，转身大步走出教室，我们的心也随着他远去的脚步声一点一点地开始往下沉……

晚自习历史辅导时，教室里格外安静，同学们都在等着历史测试，门轻轻地开了，历史老师进来了，咦？怎么没有试卷啊？！不是说今天晚上测试吗？一时间，同学们都大惑不解。

“哈哈哈……”历史老师突然开怀大笑起来，“你们其实上当了……”接着他又说道，“祝同学们愚人节快乐！”

“啊——”同学们先是一惊，接着全明白了——原来历史老师说的“调走”“考试”统统都是假的，他是在“以其人之道，还治其人之身”，把我们全都给“愚弄”了！大家又高兴又懊恼，只听历史老师说道：“同学们在愚人节里做一回‘傻瓜’是挺难得的，也是挺快乐的，它充分说明我们师生之间的关系是平等互爱的，是友好亲密的，是无法用语言来表达的，是无法……”

“噢——”同学们欢呼起来，同时一个新念头也在心里产生了——哼，老师别得意，咱们骑驴看唱本——走着瞧，下个愚人节再见！

最佳借鉴点

1．设置悬念，吸引读者。开篇设置悬念，让人对“陷阱”是什么产生疑问；接着老师说要调走，晚上考试，又没有卷子，三设悬念，随着悬念的解开，融洽的师生关系让人拍手称快。

2．多用描写，生动感人。文中多次运用细节描写、神态描写、语言描写等生动形象地写出了同学们的那种淘气，写出了老师随机应变的智慧。

记一次语文活动的经历

瞧！天上的白云向我们班投来好奇的目光，大树也将头探了过来，似乎正举行着明星签名大会。这是怎么回事啊？原来呀，它们正赶着为我们班举行的语文实践活动喝彩哩！

“遨游汉字王国”这个实践活动即将开始，我紧张极了，生怕自己这方输了。我们队是“梦之队”，我是“梦之队”的队长，我可是有十足的把握让自己队获胜哦！我都迫不及待了，比赛总算开始了，队员们自信地高呼我们的口号：“梦之队，冠军全场，加油！”第一关是汉字常识测验，我们队一口气拿下了前面简单的基础题，到了风险题了，我的心“怦怦”直跳，代表小千支支吾吾地说：“汉字的种类有……有……图文……不，有……字……不……有……”“唉，这个小千，在家肯定没背书，尽连累我们组！”“就是就是！”组内传来了队员们的埋怨声，我也正眉头紧锁，心想：怎么办呢？怎么办呢？“十，九，八……”离着三十秒钟的答题时间越来越近，队员们急得直跺脚，就像热锅上的蚂蚁——团团转。“一！”糟了，时间到了！“唉！”组内传来了队员们失望的叹气声。很快到了第五关，队员们一路上“杀兵斩将”，可还是落后了“梦幻精灵队”一大截，到了这千钧一发的时候，我的心如十五个吊桶打水——七上八下。这次，我们两队比赛改错，事情似乎有了转机，“31号。”当老师叫到我的学号时，我顿时觉得天旋地转，手心冒着冷汗，大乱了方寸。我认认真真地改正了成语，可是改正成语这场比赛我们还是落后了“梦幻精灵队”10分，总分落后了70分，我们输了。老师安慰我们：“胜不骄，败不馁。不要灰心呀！”说完，老师还给了我们队一个“精诚合作队”的称号。有了老师的鼓励，我们又重新振作起来，留得青山在，不怕没柴烧嘛。我们下定决心，下次一定会赢！

尽管这次我们输了，但我们知道了汉字悠久的历史和文化，充分感受到了汉字的魅力，希望老师多举办类似的活动，开阔我们的视野！

最佳借鉴点

1．选材切中当前热点，新颖，吸引读者。当前全国掀起了汉字听写大赛热，本文就此热点选材，切中热点，独具生活气息。

2．描绘具体，中心突出。文中对于“遨游汉字王国”的实践活动进行了详细的描述，动用了多种描写手法，生动形象，吸引读者。