中考回放
请以“师生之间”为题，写一篇文章。
要求：（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
满分作文1
师生之间
安徽考生
妈妈生下我后不久就跟爸爸离婚了，妈妈走后，爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱，就是我的老师们，他们除了教给我知识外，还关心我的生活，关注我的心情，教给我做人的道理。
就拿去年来说吧，我和语文老师间就发生了一件难忘的事。
语文老师姓余，有一双非常明亮的大眼睛，乌黑的、清澈的眼睛。那天，上完她的课，同学们都去多媒体室照相，大家都挤在前面，我挤不过他们，退在门边，转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去，她也笑了，她把我拉到她的办公室聊天。
我记得很清楚，那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况，她还向我谈了她的童年往事，鼓励我。
她说：“小时候我家里也不富裕，爸爸在矿上工作，全家人的生活都靠他来支撑，他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故，爸爸、舅舅，还有他们的200多位工友全都死在了井下。当时我正在上初中，你想，我听到这样的消息会怎样？开始那几个月我总是流泪，后来我懂事了，更加勤劳节俭，学习更加努力。因为我知道我与别的同学是不一样的，我常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”
“你考上大学了吗？”我急迫地问。
她笑了，很温和地说：“我要没考上，今天怎么能当你的老师呢？”
我这才知道我的问话很幼稚，搓搓手接着听余老师的故事。
“后来，我大学毕业了，找到了一个对象，就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了，都没有孩子。”余老师皱着眉头，连声叹气。
“看医生了吗？”我轻声问。
“看了。是上高中的时候留下的病，医生说是着凉得的。”
我看着她，握住她的手，对她说：“余老师，我想做你的女儿，你看可以吗？”
余老师高兴地对我说：“好啊，这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心，走出余老师的办公室，我连忙冲进同学当中。
此后的半学期里，我更加用心地听她的课。余老师真的把我当成她的女儿一样，作文本里时常夹着她温馨的留言条。不久，这秘密还是走漏了，走漏消息的不是别人，恰恰是余老师。那天是她的生日，我给她画了一幅象征幸福的图画，并且在旁边写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很高兴，讲完课的时候，她微笑着对全班同学大声说：“下星期，谁要是过生日，我就以妈妈的身份来奖励他（她）。”
后来，我的生日到了，她给我买了一套学习用具，还有字典，她想得可真周到啊。我也不知道她是从哪儿知道我的生日的，更巧的是，那个星期过生日的不仅仅是我，还有三位同学。自然，余老师也给他们买了同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧？事后我思考了许久，好像我有点儿吃醋了。不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。
点评
本文情感真挚细腻，欲扬先抑，开篇叙说了自己的境遇，为下文做了很好的铺垫。文章主体叙写了我和语文老师余老师之间的故事，虽是生活中较细小的事，但娓娓道来，令人读来深有感触。过生日的细节描写和“我”的心理活动写得较为出色，颇为真实。文章语言朴实，行文流畅。
满分作文2
师生之间
安徽考生
青春的坐标系上已悄然掠去了十四个身体单位长度的韶华。岁月早已将我的记忆碎片串联勾勒成成长历程的剪影。回眸我的成长历程，老师无疑添上了浓墨重彩的一笔。的确，许多老师也许只是你人生旅途中擦身而过的背影。然而有些老师却宛如知心朋友，当你打开记忆的樊篱时，会给你“似曾相识燕归来”的喜悦。师生之间的那一点一滴，总会在你平静的心湖中漾起涟漪。
初中时候的班主任给我留下了太深的印象：他，不高的个头浓缩着智慧，晶莹的眼镜涌动着灵感。他很平易近人，很坦诚。师生之间洋溢着和谐与喜悦。朗诵是班主任的嗜好，因为此，我们收获了许多欢乐。那是一节语文自习课，班主任挺了挺鼻梁上的眼镜，神采奕奕地说：“我们来举行一次朗诵比赛。”教室炸开了锅。老师微笑着说：“那就让我身先士卒吧。”排山倒海般的掌声过后，老师低调地开读了：“信天游在山沟沟回旋……”老师的首秀令我们叹为观止，似乎深得赵忠祥的真传，我们心领神会……忽然，老师的口里迸出了一句家乡话，引得我们哄堂大笑。随后，老师那句“我是家乡人”的敷衍却引来我们善意的嘘声。接着，同学们个个厉兵秣马，展现自我，颇有些“长江后浪推前浪”的意味，那节课溢满了欢声笑语……
师生之间洋溢着感动情怀。永不能忘却一篇文章《父亲》，触动了老师记忆的心弦，老师即兴为我们讲述了他父亲对儿女的深爱。他主动演唱起了《父亲》：“那是我小时候，常坐在父亲肩头……”老师那澄澈的双眸似乎在眺望着童年偎依在父亲身边的情景，又似乎在眺望另一个世间沧桑的老人……也许是师生间特有的默契，亦或是心灵感应，同学们不约而同地鼓起了掌。我们分明看见老师眼眶中闪烁着泪花，那泪一半是因为父亲，一半是因为我们。谁说“男儿有泪不轻弹”，我要说泪水磨砺得男儿更坚强！经历父爱的感动与洗礼，我们感悟到太多……
师生之间洋溢着大爱无私。那个“黑色星期五”早已定格在我的记忆里，考场上的倒戈让我迷惘无助，而归途中撞伤小孩宛如“晴天霹雳”折磨着我的心。我想在黑暗与惶恐交织的漫漫长夜中仓皇出逃，但我却不能在痛苦的沼泽中自拔。叮叮的电话声响起，遥远的电话那头传来熟稔的声音——班主任！“辰啊，没事，没什么大不了的，你要坚强，明天依旧阳光灿烂……”掷地有声的字句惊醒梦中人，浸透着老师厚重的爱，那坚实的双臂为我撑起了半边天，让我在歧途与羁绊前不再孤单……
白驹过隙，岁月的末班车载我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知，那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒，我同样也会驾着老师用希望编织的诺亚方舟，温暖人心，温暖世界……
点评
本文文笔颇佳，语言流畅自然，较有意境，是一篇情真意切的好文。作者撷取了班级朗诵比赛、班主任唱颂《父亲》、班主任安慰迷惘的“我”三个片段，极为生动地描写了班主任与学生间的互动。这些事例非常典型，班主任的形象不觉跃然纸上，读来如在眼前，很有感染力。
