篇一：鹏城之花——簕lè杜鹃
深圳市宝安区航城学校3.2班 汪文婷
诗人张若虚的《迎春》中写道：“含蕊红三叶，临风艳一城。”是什么样的花朵，凭借着一己之力，在随风摇曳中美艳着整座城呢？没错，那就是满布大街小巷的深圳市花——簕lè杜鹃。
它颜色艳丽，粉红的、橙黄的、白的紫的，色彩斑斓……远远望去, 枝条蜿蜒，相互缠绕，那一团团，一簇簇，重重叠叠，组成了一面面大花墙。当微风拂过，就像荡起一片花海，更有那些负重披垂的枝条，像是满载着花仙子随风摇摆的秋千。
近看，簕lè杜鹃的三片叶子就像一颗爱心，花蕊白中泛黄，有的还略带紫色。小小的花蕊非常柔软，摸上去好似一小块儿绒布，花蕊星星点点，只有米粒般大小。
再往下看，它的茎是赤褐色的，仔细看，枝上还长有小刺，用手一摸有轻微的疼痛感，给人一种奇妙的感觉。
簕lè杜鹃生命力顽强，给人一种热情奔放的感觉，这不正象征着充满活力的深圳么？
点评：小作者的文章极具个人风格，像一条缓缓而流的小溪，给人一种美的享受。按照由远及近的观察顺序，抓住簕lè杜鹃的特点，为读者展现出色彩斑斓的簕lè杜鹃形象，字里行间流露出对鹏城之花的喜爱之情。
（指导老师:陈玲）
篇二：我的植物朋友
四川大学附属实验小学3.2班 唐舒禹
“幽幽山谷中，百合在开放，清风送来阵阵花香……”这是我们的校歌《百合花开》的歌词，歌词里的百合，当然就是我们的校花了。它不仅是我们的校花，还是我最要好的植物朋友呢！
刚学会唱校歌时,我还不知道百合花到底长什么样，问妈妈:“为什么我们的校花是百合花呢?”
一天，妈妈回到家，招呼我：“舒禹，快来看这是什么？ ”我好奇地朝妈妈望去，她手中捧着一束粉粉的花，中间还探出几个头尖尖、肚子鼓鼓的绿色“小脑袋”。我凑上前，顿时一股馨香钻进鼻腔，我不由自主地做了个深呼吸: “好香啊!”
只见盛开的花就像一个个小喇叭,挤挤挨挨着。每朵花都有五六 片花瓣，花瓣从花蕊向外微微弯曲，形成一道道优雅的弧线。每一片都 由粉到白，就像小姑娘的脸一样，白里透红，好看极了！而那些“小脑 袋”则是将开未开的花苞，有些已经裂开尖尖的小嘴，像要吃食的鱼儿; 有些则紧紧地裹着，像畏寒的小宝宝。叶子是深绿色的,被盛开的花朵遮住了，只能在花朵和花苞中间努力地寻找“存在感”。
妈妈问：“好看吗?”
我点点头，说:“太好看了，还这么香！这到底是什么花呀?”
妈妈说:“这就是你们的校花呀! ”
我立即兴致勃勃地接过百合花束，仔细观赏起来：“为什么它叫百合花，而不是千合、万合呢?”
妈妈说:“百合得名，是因为它埋在地下的鳞茎。这个鳞茎不仅可 以吃，还可以入药哟！最早的百合开在高山深谷中、悬崖峭壁上，静静 地开出美丽的花朵，散发幽幽清香,不仅高洁美丽，还能供人食用和药用,不是很值得人们喜爱吗?”
听了这话，我若有所思地点点头。我想我明白为什么百合是我们的校花了：它不仅超凡脱俗、矜持含蓄,还有很高的食用和药用价值，可 以说浑身都是宝啊！我们作为新时代的少年，不就应该跟它一样吗？
点评：小作者从校歌出发开始探究百合花。文章开头埋下了伏笔。 紧接着，小作者通过观察妈妈买回的一束百合，巧妙地为我们描述了 百合花，让我们看到了百合花的花瓣、花苞，以及叶片。通过小作者 与妈妈的对话，还让我们知道了百合名字的由来和百合的风骨。文 章最后，我们看到百合花真正成为了小作者的朋友，小作者也为自己 定下了如百合绽放般美丽的目标。
（指导老师：胡宇）
篇三：我的植物朋友——石榴花
海淀区第二实验小学3.1班 赵锦熙
我喜欢莲花的出淤泥而不染，喜欢梅花的坚韧不拔,喜欢长寿花的娇艳欲滴,但我更喜欢石榴花的平凡而又清新脱俗。
淡黄色的花蕾，红色的“小纱裙”，加上喇叭似的花瓣儿，凑成了美丽的、红红火火的石榴花。不仅我喜欢石榴花，诗人李商隐也喜欢石榴 花呢,他曾在《石榴》中写道:“可羡瑶池碧桃树，碧桃红颊一千年。”
瞧，石榴的叶子密密麻麻的，每一片绿油油的叶子都反射着太阳那 温暖而又明亮的光芒，一阵清风拂来，石榴叶子像一群群欢天喜地的绿 色“小精灵”在玩耍，你听，“沙沙，沙沙 ”仿佛在和我们打着招呼呢。 石榴叶众星捧月般地将火红火红的石榴花托起来。
石榴花有的还是含苞待放的花骨朵，像极了一个个橘红色的“宝葫 芦”，我幻想着这些“宝葫芦”里是不是有可爱的葫芦娃呢;有的才刚刚 露出自己美丽的容颜，羞涩地跟小蝴蝶打招呼呢;有的已经全展开了， 宛如一只只俏皮的小喇叭，得意扬扬地“炫耀”着自己的小纱裙,我想, 石榴裙就是由此而来吧。
当小蝴蝶、小蜜蜂飞来时,石榴花舞动着，像是在说:“小蝴蝶、小蜜蜂，快来我这儿，我的花蜜又香又甜，比其他的花 蜜都好喝哦! ”说完，它吹出一阵淡淡的清香，一股沁人心脾的香味在空 气中缓缓流动，令人陶醉。我突然觉得自己变得很小，被一群绿色的 “小精灵”请到石榴花里:红色的小纱裙幕布缓缓打开，花蕾舞台升上天 空，石榴花演奏出一串串带着清香的音符,我在舞台上翩翩起舞，这一切都在欢声笑语中度过。渐渐地，我被一阵阵香甜的幽香唤醒,原来, 是可爱的石榴们在呼唤我。
石榴花间，红红的石榴像一盏盏灯笼似的挂在粗壮有力的枝干上, 石榴摸上去很光滑，就像一面明亮的镜子。石榴们“炸”了开来,露出了里面红宝石一样的石榴籽，尝上一口，那味道甜丝丝的，非常美味。
石榴不仅好看、美味，还有很多实用价值呢。它可以美容、养颜、止血和抑菌，听爷爷说，对于饮酒过量的人，石榴还有解酒的功效。我还 知道,石榴是张骞出使西域从安石国带来的呢。自古以来，石榴被人们视为吉祥、团结、多子多福、金玉满堂的象征。
每次到奶奶家,我都会来到这位植物朋友面前,仔细地观察这盆石 榴花,欣赏它独一无二的美，还会忍住口水数一数石榴花旁的石榴。
我喜欢石榴花，更喜欢它的清香和韵味。
点评：小作者活用“五感”描写了石榴叶、石榴花和石榴，巧用比喻、 拟人的修辞手法展现了石榴花独特的美，语言生动优美，表达出了小 作者对石榴花的喜爱之情。小作者还从石榴的实用价值写到石榴承 载的文化，立意深刻，体现了新时代小学生对文化的理解与传承。
（指导老师：叶姗姗）
篇四：虞美人
南充市西华师大附小3.3班 范以静
虞美人虽然不如牡丹花雍容华贵、仪态万方,但它妩媚秀丽、婀娜多姿，今天我和妈妈去公园好好欣赏了一番。
远远望去，一片色彩斑斓的花朵吸引我走上前去。走近一看，虞美人一株株，你挨着我，我靠着你，长得茂盛极了。虞美人的根部是一丛 绿色的叶子,和西瓜的叶子很相似，但是颜色要浅一点，一片叶子好像被剪刀剪成几片似的，它们从大到小有序地排列着，很有特色。
叶子上面便是虞美人带绒刺的茎。一根根茎托着一朵朵虞美人, 有风时，在轻风中舞蹈；没风时，它们抬着头，挺着胸，张开笑脸对着天空微笑。
虞美人的花朵的生长经历可有趣了呢！首先，虞美人被一个带刺 的球，也就是萼片给包裹着。这个球全身布满了刺，好像是妈妈给的防 护服。接着，虞美人的花瓣在萼片里慢慢地生长,绒球已经有点儿撑不 住了，便裂开了一道口，露出了一点点淡淡的颜色。
经过一段时间的坚持，萼片再也包不住花瓣了，“砰”的一声炸裂开来，调皮的花瓣儿迫不及待地从萼片的怀抱里冲出来，对这个新鲜的世界左瞧瞧，右看看。有些胆小的花瓣开始还有点害羞,慢慢的，一个接着一个都跑出来了，萼片彻底破裂。最后，虞美人的花儿绽放啦,笑得那么灿烂，那么甜美，那么娇艳。阳光下成群的蜜蜂蝴蝶在花丛中上下翻飞，钻来钻去。清风吹拂，花枝摇曳,薄薄柔柔的花瓣不住地颤动，与蝴蝶抖动的白翅膀相映成趣，美丽极了！
花在摇，蝶在舞，看着看着，我忽然觉得自己也成了 一只小蝴蝶，正扇动着翅膀在红花绿叶丛中翩翩起舞。
这时突然下雨了，看着雨滴们争先恐后地跳进虞美人高脚杯似的花朵里，我好似能闻到那浓郁的酒香……
我喜欢虞美人那芬芳的味道，那艳丽的色彩,那被它装扮一新的美丽的世界。
点评：小作者在文章开篇通过对比描写点明了虞美人的特点：妩媚 秀丽、婀娜多姿。接着由远及近写了虞美人的姿态和色彩，然后重点 描写了虞美人的叶子和花，把花的生长过程中的变化写得很生动，运 用动静结合的方法，让芬芳流进读者的心田。
（指导老师：肖蓉）
篇五：我的植物朋友
四川大学附属实验小学3.3班 刘知行
我有许多植物朋友,但我最喜欢的是金灿灿的油菜花。
春天到了，那田野里大片的油菜花像一张巨大的、金黄色的地毯, 我真想在上面打几个滚儿啊。
仔细看，油菜花的菜杆笔直、粗壮。它的叶子碧绿碧绿的，跟手掌一样大小，金黄的花朵一团团一簇簇，各有各的姿态:有的才展开两三片花瓣儿;有的还是花骨朵儿,大的像一个个小话筒，看起来饱胀得马 上要破裂似的，小的像一粒粒小绿球,好似一颗颗小小的绿宝石；有的四个花瓣已经全展开了，四个金黄的花瓣舒展着腰肢，露出触角一样的花蕊。
风一吹，田里的油菜花随风摇摆，像一只只翩翩起舞的金色蝴蝶。 我忍不住用手摸一摸，花瓣软软的，很细腻，像妈妈的丝巾一样柔滑。凑近闻一闻，一股花香沁人心脾，让人陶醉。
油菜花不仅美丽,而且有很大的实用价值。妈妈说:油菜花不仅可 以做蔬菜，结出的果实还可以榨出浓香的菜籽油。我这才知道原来油 菜花浑身都是宝啊！
每到春天,爸爸最爱带我去油菜花地里玩耍。在那里，我就像一只蜜蜂、一只蝴蝶，在金灿灿的油菜花里自由地飞呀飞呀……
点评：这位小朋友的植物朋友是油菜花。他先是远观油菜花，像巨大的金黄的地毯；再细看，描写了油菜花的杆、叶、花。巧妙地使用了 “有的 有的”这一句式，把平日我们忽略的小小的油菜花的 各种姿态描写得活灵活现，让油菜花生动地呈现在读者眼前。小作者不仅写了油菜花的静态美，还描绘出了动态的油菜花，不仅写了触 感，还写了油菜花的味道。最妙的是开头和结尾，借助“金灿灿”，让 我们知道了小作者爱油菜花的原因：能够在一望无际的油菜花里自由地飞翔。不得不说，油菜花确实是小作者最好的植物朋友。
（指导老师：胡宇）
篇六：我的植物朋友
四川大学附属实验小学3.3班 杨明楷
我家后面有一条银杏大道，道路两旁站着一排排银杏树。说到这里，你们能猜到我的植物朋友是谁了吗？没错，它就是银杏树。
银杏树用它的多彩陪伴着我童年的一个个春夏秋冬。
看，春姑娘来了，它给银杏树披上绿色的衣服,调皮地吹动着，一片 片银杏叶立马像一个个绿色的小精灵在枝干上跳舞。我和我的小伙伴 们就在树下的石桌上下棋，在树下软软的草地上打滚儿,在那斑驳的树 影里捉蝴蝶。
听，是什么声音呀？哦，原来是夏天的使者——知了呀。它躲在枝繁叶茂的银杏树上，为我们送上一曲又一曲的夏歌。这时候的银杏叶 子就像一把把绿色的小扇子，扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热。我们站在银杏树浓密的树荫下，仰着头，寻找着知了。运气好的话，我们还会在 黄昏寻找到一只正在顺着树干往上爬的知了，把它带回家。
咦，是什么在抚摸我的头发？哦，原来是一片金黄的银杏叶呀！秋天来了，无数的银杏叶落下来，就像一只只金黄色的蝴蝶在空中飞舞。我们会捡拾起来，做成美丽的标本送给伙伴，做成一束“黄玫瑰”送给亲 爱的妈妈。
“你闻，好香呀!”妈妈给我炖一大锅的肉汤，妈妈说:“冬天，我们就要好好补身体抵御严寒，迎接第二年的春天。”
“肉汤里面那又白又圆的是什么？”我纳闷地问。
妈妈说:“是白果呀，就是银杏果。”
我很难把这锅喷香的肉汤与那些坠落到地上的圆圆的、小小的、有着臭烘烘味道的银杏果联系起来。妈妈笑着说:“这银杏果的营养价值可高了，这可是一味中药，吃了，可以让你身体棒棒的!”
我心想，这可真是“人不可貌相”。
从此，在秋天看见一地的银杏果，我也会和妈妈去捡拾，要知道, 这可以变成一锅鲜美的白果汤哩！
这就是我的植物朋友——银杏树，我爱我的植物朋友——银杏树!
点评：本篇文草的小作者写作思路清晰，按照总一分一总的关系讲 述了他的植物朋友——银杏树。正文按照时间顺序从春夏秋冬四个 季节讲述了银杏树带来的快乐：春天，在树下软软的草地上玩耍；夏天，在银杏树浓密的树荫下听蝉鸣，寻知了；秋天，捡拾金黄的银杏 叶；冬天，从妈妈炖的白果汤谈到银杏果的用处。这样的叙述，让读 者忍不住会感叹：“如果我也有这样一个植物朋友——银杏树，那该多好啊！”
（指导老师：胡宇）
篇七：茉莉花
妈妈给我买了一盆茉莉花，我把它放在阳台上。这是我拥有的第一盆属于自己的植物，我决定要好好照顾它。
茉莉花的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的。清晨，太阳刚刚升起，叶子上滚动着亮晶晶的小水珠，在阳光下，那一片片叶子绿得发亮。再看那乳白色的花，小小的花瓣围绕着花蕊，凑成了小巧玲珑的茉莉花。你看，它正向你点头微笑呢！
一阵微风吹来，淡淡的清香溢满了整间屋子。我每天放学回家后第一件事就是去看它，有时还会给它浇些水，或者把鼻子凑近花朵闻一闻它的香味。听妈妈说茉莉花晒干后还可以用来泡茶，或制成香包放在衣柜里，用处可大着呢！
茉莉花啊，虽然你不是那么娇艳多姿、香气浓郁，但我却独爱你那清新淡雅的美。
点评：小作者把清晨时茉莉花的叶子和花朵描写得很细致，其中比喻、拟人修辞手法的运用，更是把茉莉花写活了。另外，小作者通过视觉和嗅觉分别写出了茉莉花的样子和气味，写得真实、自然。结尾表达了小作者对茉莉花的喜爱之情，点明主题。
篇八：家乡的油菜花
又到了油菜花开放的季节。家乡的小路旁、山坡上、田垄里到处都有油菜花的身影，太阳一照，黄灿灿的一大片，又鲜艳又热烈，好看极了。这时，空气里到处弥漫着一股幽幽的清香。
油菜花的花朵很小，花瓣很薄。但从远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一簇簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，引来了美丽的蝴蝶……
一段时间后，每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚，每个荚里又会长出一颗颗小小的圆籽。它们能榨出清亮的油来。
看着这黄灿灿的油菜花，我的眼前浮现出了一个美丽的画面：油菜籽堆成了小山，榨出的油变成了小河，流到了每家每户的油缸里，说话声、欢笑声响成一片，热闹极了……
啊，我爱家乡的油菜花！
点评：在这篇习作中，小作者不仅生动地描写了在近处和远处看到的油菜花的样子，还展开想象，写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结尾更是直接抒发了自己对油菜花的喜爱之情。
篇九：我的植物朋友——水仙花
杭州市上城区青蓝小学3.4班 江怡婷
寒冬时节,水仙花成为了冬日里一道明亮的风景线。一朵朵水仙花如紹着发髻的仙子们，相继苏醒。它们虽不如梅花般凌霜傲雪，也不如牡丹般国色天香,但是它们却拥有一种独特的魅力。每每看见水仙们在阳台上舒展身姿，我都要停下脚步，细细欣赏一番。
水仙花有轻盈的朴素美。它们的花瓣柔软而洁白，中间的花蕊是淡淡的嫩黄色。有的还是一个水滴似的白色花苞，像一个害羞的小姑 娘,低着头，不敢说话；有的才刚刚开放,几片零散的白色花瓣围在一起,好似一只小巧的白色瓷碗;有的已经盛放，看起来像一位穿着纯白 连衣裙的舞蹈家，随风起舞。
水仙花完全开放之后，会散发出沁人心脾的香味，那味道，会让你想起春日的阳光,想起盛放的百花丛。它身上散发的高雅气质，让所有的喧闹杂乱都绕道而行，就连漫长的冬季也没那么难熬了。
水仙花不仅姿态优美，而且寓意也让人喜爱。它常常在春节时分 开放,给人带来吉祥如意的祝福。
我十分喜欢美丽的水仙花，我爱它朴素的外表，我爱它优美的姿 态,也爱它美好的寓意。水仙花是我永远的朋友。
点评：这篇文章脉络清晰，行文流畅自然。小作者仔细观察家里的 水仙，运用比喻、排比、联想和想象等手法，写出了水仙花的姿态美、气味香、寓意好。语言优美，过渡自然，情感真实而丰富，堪称佳作。
（指导老师：徐迎春）
篇十：柳树
武昌市水果湖第一小学3.7班 骆栩然
我爱湖边的柳树，爱它的纤细，爱它的柔美，更爱它摇曳的姿态。
初春时节,柳树的每一根枝条上都开始冒出小小的鼓包,鼓包慢慢长大，一个个灰白的小绒芽露了出来。又过了几天，小绒芽慢慢长成嫩 绿的小芽,好像五线谱上跳动的音符。柳芽在春风的吹拂下，变成了细 长细长的柳叶，远远望去,枝条好像树上垂下的无数绿丝带。它们是春天的使者，告诉人们春天来临了。
盛夏来临，柳树翠绿的衣裳变得更绿了，显现出夏日的生机勃勃。湖边的柳树有不少枝条已经快碰到水面了，一阵风吹来，它们就在湖面上翩翩起舞。
秋天来了，天气渐渐转凉,柳树由深绿变成浅绿、黄绿，最后变成深黄。每吹一阵风,就有许多叶子从枝条上掉落下来。地面上慢慢织了一层柳叶毯。
寒冬腊月，柳树已经没有了叶子，变得光秃秃了。它已经进入了甜美的梦乡。当它再次醒来时，春天已经到来。
点评：小作者观察细致，按照季节顺序介绍柳树的不同形态和特点，灵活运用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言丰富流畅，表达出作者对柳树的喜爱、赞美之情，很棒！
（指导老师：付亚萍）
篇十一：我的植物朋友
武汉市武昌区三道街小学3.1班 徐悦馨
你见过芦荟吗？
芦荟的颜色是翠绿的，那是怎样的绿啊！仿佛一汪碧绿的清潭，闭上眼,你还是会感受到：啊，真绿真美啊！
二三月的春日里，芦荟从我家花盆的土壤里钻出来，长出了嫩芽。我经常给它浇水、施肥，它也拼命地往上长，想看看外面的世界，更想陪伴我长大，做我的好朋友。
芦荟终于长高长大了。它的叶子呈条状，交错向上生长，张牙舞爪,像八爪鱼一样，叶子上面带着尖尖的刺，呈三角形。你用手去摸它, 一不小心，就会扎到你的手，还很疼咧！
一阵微风吹来，芦荟就会发出一阵“沙沙”的声音，像在弹奏一曲美妙的轻音乐。如果你小心翼翼地走上前，俯下身子，凑近芦荟,一股清香就会扑面而来，沁人心脾。轻轻掰下一小片，只见里面晶莹透明的、粘粘的，像果冻似的。放进嘴里，清凉爽口。别小瞧芦荟，它的作用可 大呢！如果你被蚊虫叮咬,擦上它，就可以消肿止痒;装修好的房子，摆放几盆芦荟，就可以净化空气;经常擦它，还可以美容洁肤，使你的皮肤 白嫩,越来越年轻！
我爱芦荟，它是我最最喜欢的植物朋友！
点评：小作者运用比喻、拟人等修辞手法，抓住了芦荟的主要特点, 观察细致，描写生动，语言优美。
（指导老师：李艳）
篇十二：我的植物朋友
常州市香梅小学3.4班 尹梓啥
我喜欢粉嘟嘟的荷花，喜欢金灿灿的葵花，但我最喜欢的却是高大的桂花树。
我家门口就有一棵桂花树，它就像一位年纪轻轻的小姑娘,挺着笔直的身躯。尖尖的叶子组成了一头碧绿的头发，每年的秋天，上面点缀着黄色的发饰，它的发饰不仅小巧可爱，而且还散发着甜甜的香味，使人陶醉其中。
不仅如此，它还是一位勇敢的姑娘,因为它一年四季都是绿色。
我再告诉你们一个小秘密,桂花的用处可大了！可以做酒酿汤圆、桂花糕、桂花酒。
当我开心的时候，它就会摇动树枝，为我感到高兴；当我难过的时候，它就会发出“沙沙”的声音，仿佛在安慰我。当我在别处的时候，只要一闻到这个味儿，我就会想起自己的家。
它就像我的朋友一样，一年一年守护着我，带给我温暖！
点评：文章开头列举了荷花、葵花等植物，从而引出自己最喜欢的桂花树，激发了读者的阅读兴趣。运用比喻、拟人等手法，写出了桂花树的外 形之美，作用之多。巧用排比，写出了与桂花树间深厚的“友谊”。结尾亦点题，紧扣题目中“朋友”二字，提升了文章的品位与主旨，令人动容！
（指导老师：杨奕）
