小朋友们，你们平时看到过日出吗？看到过火烧云的奇异景象吗？

日出或日落时出现的红霞叫做“火烧云”。这篇课文就描写了乡村傍晚火烧云从上来到下去这个过程中，颜色和形状的变化，并以“变”字统领全篇，且节节有“变”，自然之美，人与物之美在“变”中表现的淋漓尽致。

接下来，带领孩子开始进入这篇课文的学习，依然是从三方面进行。

一，重点字词

1，重点字、词语，可让孩子参考课文后田字格和词语表，并会默写。

2，多音字：待 长 模 没

近义词：凶猛~凶狠， 似乎~好像， 镇静~镇定， 寻找~寻觅， 忽然~突然， 爱好~喜好

反义词：模糊~清楚， 凶猛~温顺， 镇静~慌张

3，拓展词语

形容时间快的词语：一转眼， 刹那间， 倾刻间， 白驹过隙， 稍纵即逝

ABB式词语：笑盈盈， 红彤彤， 金灿灿， 甜蜜蜜， 傻乎乎， 笑呵呵， 齐刷刷

二，课前预习

进入这篇课文学习之前，需要让孩子先了解一下，课文作者——萧红

萧红(1911~1942)，原名张乃莹，1935年，她第一次以萧红为笔名，出版了中篇小说《生死场》。

人生标签：现代女作家，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。

代表作品：长篇小说《呼兰河传》，中篇小说《生死场》等。

下面这几个问题点，孩子课前预习可参考：

1，让孩子想象一下，火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。

2，有感情的朗读课文，课文内第3~6自然段，需要孩子会背诵，并体会作者是怎样生动的描写火烧云的颜色和形态的变化的。

3，在朗读课文时，让孩子画出，文中描写火烧云颜色和形态的词句。

4，通过朗读课文，需要孩子思考一下，文章是按什么顺序来写火烧云的？

三，课文学习

学习这篇课文时，需要孩子反复诵读、揣摩、品味，知道课文以“变”为主线，突出火烧云变化“多”与“快”两个特点。

接下来，可以让孩子通过下面几个问题来进行课文分析：

1，什么是火烧云？(让孩子用课文原话来回答)

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

2，“紫檀色，红彤彤，葡萄灰，半紫半黄”，都是描写颜色的词语，写出了火烧云丰富的色彩。小朋友，同样的词语你还会想到：(粉红色)，(绿油油)，(杏黄色)。

3，文章中运用了比喻和排比的修辞手法，需要让孩子在文中画出，并学会运用。

4，本文是按照(火烧云上来了)，(火烧云的变化)，(火烧云下去了)的顺序记叙的，具体生动的描写了火烧云颜色、形状(极多)和(变化极快)这两个特点，表达了作者(热爱大自然)的思想感情。

5，作者是怎样将火烧云绚丽多姿的景色展现在读者面前的？

首先，作者从整体入手，描绘了万物在霞光中的变化。

接着，作者采用了不同的构词方式，如“金灿灿”“葡萄灰”等词语，再现了火烧云的壮美艳丽。

最后，作者运用丰富的想象，将火烧云的形状想象成形态各异的动物，让人产生一种置身于童话世界的感觉。

总结：作者以形象、生动的语言，为我们展示了一副绚丽多彩的火烧云图景，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。

亲爱的小朋友们，通过这篇课文的学习，你们可以尝试用比喻方式，形象生动的写几句话。

【小练笔】

天空一年四季都会呈现出不同的景象，特别是蔚蓝的天空中飘着朵朵洁白的云时，那景象令人心旷神怡，请孩子运用课本学习的比喻手法写一个片段，描述一下天上的白云。

【示例】

天上的白云变幻莫测。看，一朵像狗熊似的云团，慢悠悠的走了过来，一副憨头憨脑的样子。它的后面紧跟着一只白绒绒的大狗，摇头晃脑，很惹人喜爱。嘿，从大狗的侧面又飘来一大团软绵绵的棉花糖，看得我快要流口水了。

语文的学习是广泛的，需要孩子平日里的日积月累，家长也可让孩子多阅读一些相关的作文书，孩子读的文章多了，脑海里自然就会积累许多的优美词语。