名师巧指路
他大头圆圆，脸庞圆圆，眼睛圆圆，还常嘟圆了小嘴学蜡笔小新，再配上那吹弹可破的白皮肤，就像一团糯米糍。广受用学欢边的真正原因并不且他的外表，那还有些什么呢？
好 奇
我很好奇，他为什么这么受欢迎? （开篇设置悬念。）
他是我们班最有辨识度的同学一一韩宁熙。不论来来去去多少任课老师、外班同学，还有学生家长，都会记住 这个”小肉包子”。
他整张脸就一个字：圆！大头圆圆的，脸庞圆圆的，眼睛圆圆的，还常嘟圆了小嘴学蜡笔小新。再配上他那吹弹可破的白皮肤就像一团糯米糍。呜呜好想吃哟！ （形象描写细腻。）
韩宁熙不像我们班有些男生那样，装酷耍帅不搭理人。他总是那样讲礼貌、好脾气，见到谁都甜甜地打招呼。“某某阿姨好！”“某某老师好！”“某某外婆，你家的谁呀，感冒好些了吗？会不会发烧呀？“搞得那些家长对他又摸头又揪脸，爱得不行。还有的妈妈，竟然把自己家的“小混球”“疯丫头”丢在一旁，拉着“肉包子”小韩同学玩起自拍。你问我为什么？跟他拍照显脸小呀！（语言俏皮。）
你听，三(3)班的音乐教室里又传出了一阵笑声，不是唱合唱吗?怎么变成“合笑”（创造性的词语）了？太让人好奇了！了解我们们班的同学一定知道，又是韩宁熙同学在飘高音了。站在原本整齐的合唱队伍中，韩宁熙正旁若无人，唱得起劲呢！ 你看他，微昂着头，脸蛋憋得通红，腮帮子一鼓一鼓的，完全不在调上的高音一下子从我们那轻柔和谐的声音中冲了出来。周围的同学早就被他震倒，各个声部的合声也七零八落。可他依然半闭着双眼，小子挥动着，打着节拍，忘我地歌唱，那一脸陶醉的神情就像一代歌王帕瓦罗蒂。（神态描写精彩。）连 一向严厉的雷老师，也被逗得哈哈大笑，合唱就这样被打断了。站在他正前方的我，实在受不了他的“魔音”入耳， 使劲拍了他一下，“美妙”的歌声夏然而止，世界终于安静了。在重新响起的琴声中，我突然看见小韩同学对我做了个鬼脸。啊！你这个调皮蛋韩宁熙！
合唱声、钢琴声、欢笑声，还有“韩式”男高音，就是我们音乐课堂的主旋律啦！
有一天的习字课，我正在奋笔疾书，忽然鼻头一热，一股温热的血液流了出来。不一会儿，嘴唇、手指、衣袖还有书本，到处都是红红一片。我心里慌极了，老师这会儿不 在，我会不会就这么一直流，一直流，最后血流成河，就这 么挂了呀？呜呜，救命呀！
这时，一只肉肉的、白白的手拿着雪白的纸巾出现了。只见他果断地揪下一团，灵巧地摆弄一番，一个大小适中、 长短合适的软纸棍出现在我眼前，接着，果断而迅速地塞进了我流血的鼻孔里。 （动作描写精彩。）
这一系列动作来得那么迅速，那么流畅，我和同学们都还处于呆滞状态，接着，只听一声“韩式男高音”，一个圆滚滚的身影奔出了教室：“老师，周映彤流鼻血啦！”
等老师赶到，鼻血虽然已经沁满纸棍，但出血已经逐渐减少了。“周映彤，我陪你去医务室吧！你别怕，我上次吃多了薯片，流了好多鼻血。真的！比你多多了。” “唉， 你别哭呀！流鼻血也不疼，你哭什么呀？我妈告诉我，流鼻血不会死人的！好好吃饭睡觉，几天就补回来了。我骗你是小狗，真的不会死人的……”（语言描写表现人物的可爱。）当时的我呀，心里有说不出来的话：唉！韩宁熙，我这是感动的泪水好不好，我是不好意思讲好不好，我没机会插话告诉你，你走错路了好不好?
原来，可爱的、调皮的、善良的他，是这样赢得我们的 喜爱的。（总括全文，照应开篇。）
得分亮点:语言活泼+生动有趣。
活泼有趣是好文章的亮点。本文作者通过对一位“就像一团糯米糕”的男同学的描写，从起始时的通身圆圆的外貌描写，到嘴甜甜的语言描写，再到“完全不在调上”的合唱时的忘情，直至关键时刻给予及时的帮助，刻画出一个可爱、调皮、善良的“嘟嘟”形象。
刻画人物形象，可以通过正面描写和侧面描写来完成。正面描写包括语言描写、动作描写、心理活动描写等，侧面描写通过他人评价、环境描写等来完成。 本文特别是在诸多细节描写上，如“跟他拍照显脸小”，“我”在鼻血如注时内心的感动等，都从侧面生动形象地刻画出一个可爱、调皮的同学形象。
“小肉包子”在同学中广受欢迎，固然有他外貌可爱的成分，但更有其性格调皮、善良这些主要因素。文章整体而言无可挑剔，如要完善，可在“小肉包子”学习、体育活动等方面和其在老师心目中的形象等方面略加拓展，寥寥数语即可完成更加“肉感”的同学形象。毕竟，这才是真正完整的校园生活。
(辛世民湖北省水果湖高中职业教师)
名师出高徒
人如其名，周映彤就像是一颗时刻折射着太阳光辉的小露珠，用她，那双澄 净而又满含爱意的眼睛去观察世界。在她的眼里，世界是丰富的、可爱的；在她的笔下，世界是美好的、其乐无穷的。世间的万事万物滋润了她的笔墨，让她的文章透着灵气与情味。
(李艳洪山区武昌实验寄宿小学美林校区老师)
