同题作文
小学3~4年级
垃圾桶变形记
文/林铄颖
街角处，有一个垃圾桶。
一个穿着西服的“绅士”从文件包里取出一瓶可乐，咕咚咕咚，他喝完可乐，便使出“投篮技术”，飞起的可乐瓶划过一道绚丽的弧线，向垃圾桶飞来。垃圾桶想：“嘿！又有东西填肚子了！”砰！可乐瓶狠狠地砸在垃圾桶的头上，垃圾桶的头上肿起了一个包。“啊！倒霉！”垃圾桶绝望地说。
一位美丽的女士匆匆忙忙地往前走，被垃圾桶挡住了去路。女士眼珠子一转，计上心来。咚！长长的鞋跟踢翻了垃圾桶。“好疼呀！”垃圾桶再次受到了欺负。
过了几个月，垃圾桶变样了：身子扁扁的，浑身脏兮兮的，还肿起了许多包。垃圾桶已经伤痕累累，几乎奄奄一息了。
这时一群“红领巾”唱着歌、排着队，快快乐乐地向街角走来。他们开始行动了，有的撕墙上的广告纸，有的用抹布擦洗墙面的污垢，有的用扫把清扫垃圾。一个“红领巾”发现了垃圾桶，他把垃圾桶扶起来，用清水冲刷垃圾桶的身体，还用抹布轻轻擦拭垃圾桶，垃圾桶一下子变干净了，全身在阳光的照耀下闪闪发光。
“红领巾”们忙完了一切，在街角树立了一块环保标语牌：保护环境，人人有责。
阳光下，垃圾桶咧开嘴，笑了。
（作者通联：福建省连江县实验小学三年级）
推荐理由
指导老师林梢：小作者构思奇妙，视角独特，以小见大。习作通过三类人的不同行为，写出街角的垃圾桶的不同遭遇，文末点题：保护环境，人人有责。文章故事情节一波三折，语言生动，引人入胜。
特约点评
福建省建阳师范附属小学阎晶晶老师：对于三年级的学生来说，这一篇《垃圾桶变形记》着实称得上佳作。
众所周知，统编版教科书对于小学中年段的习作要求是“写清楚”。而“写清楚”的起步，在于懂得去观察身边的事物，感受生活的美好。
你看，小作者聚焦身边的垃圾桶，展开了长时间的观察后，把垃圾桶的变化写出来，成就了这一篇《垃圾桶变形计》，并呼吁人们：保护环境，人人有责。可见，好的写作素材是从生活中来，若有一双发现美的眼睛，就能从生活中找到好的写作素材。
怎么才能把生活中的事件写得生动？小作者对于三次不同经历的描写都使用了连续性的动作描写。“取、喝、投、划、飞、砸、肿”等动作描写将那位穿着西服的“绅士”的不文明行为刻画得淋漓尽致，让人仿佛身临其境。那位“美丽的女士”则是“眼珠子一转，计上心来”，“踢翻了垃圾桶”。再对比看，那个“红领巾”“扶起、冲刷、擦拭”垃圾桶的行为更突显了人物爱护环境的美好品质。往往动作的描写正反映了内心世界，而人物的动作基本上是连贯的，更能真实、全面、形象地刻画人物形象。因此，我们要养成在生活中用心观察人物的连续性动作的好习惯，这可是最初学习作的法宝哦！
