这是一堂充满快乐的英语课，大家都很开心，没有一个人是愁眉苦脸的。
南老师像往常一样拿着书本来上课，他先让我们读单词，一切都显得普普通通。半节课后，南老师突然大声宣布:“下面我们来做个游戏。我请一个同学上来，闭好眼睛，然后把某个东西藏到一个同学的课桌里。闭眼的同学来找时，我们要说那个东西的英文名称。当他离东西越近时，我们就说得越响；离东西远时，就说得很轻，好吗？”“好！”我们不约而同地说。
示意图
游戏开始了！南老师请邬放歌闭眼，把书本放进了我的桌子里。邬放歌开始找了，他首先走到了第一大组。大家一起说：“book ，book……”那声音显得有气无力。邬放歌一听不对劲，就朝另一个方向找去。
邬放歌走过了第二大组的第一桌，叫喊声开始加重了。邬放歌有了信心，于是大胆地往前走。他绕过第二大组，来到第三大组时，叫喊声又重了一些。于是邬放歌开始检查每人的课桌。看到邬放歌的样子，我偷笑了一声。邬放歌一桌一桌地检查过来，离我越来越近，同学们也越来越兴奋，叫得越来越大声。终于邬放歌找到了“book”，此时他已累得满头大汗了。南老师很开心，不住地点头微笑。
谁也不知道，通过这个游戏，“book”这个单词已牢牢刻在每个同学的心中。
点评:考场真题，半命题作文:一堂——的课”。要求将题目补充完整，中心突出，语句通顺。
布局合理，详略得当。开篇扣题，简述这堂课的特点是快乐。中间三个自然段，通过语言、动作、神态描写，详细地描述了这堂课的有趣之处。最后一个自然段点明这堂课的意义。
