校园生活大家一定不陌生，无论过了多少年，我们依然都记得自己那段青涩、美好、充实的校园时光。
但是近年来，在网络上，也偶尔会出现不和谐的画面。学生被一群同样身着校服的孩子殴打、扇耳光，更可怕的是，有好事者将现场录制的视频放在互联网上恶意传播，对被欺凌者的身心都造成巨大的伤害。杨杨真的不希望同学们长大后，难以忘怀的校园时光中竟还有这样的一段“灰色记忆”，无论是对于欺凌者、被欺凌者亦或者旁观者而言。
趁着大家返回校园的时候，杨杨和大家一起聊聊学生欺凌~
学生欺凌
下面我们来康康
常见的学生欺凌表现
有哪些？
肢体欺凌
对他人身体进行主动攻击，例如殴打、踢踹、阻拦、推搡等。
言语欺凌
通过侮辱或者粗鲁的言语来侵犯他人，例如侮辱、贬低、谩骂、起绰号、恶意评论他人的某些特征等。
财物欺凌
强拿硬要、故意毁损他人财物，例如书本、文具、衣物、手机、互联网虚拟财产等。
社交欺凌
恶意排斥、孤立他人，不让他人融入群体，例如不与他人玩耍，排斥他人参加游戏、社会活动等。
网络欺凌
利用互联网侵犯他人隐私、损害他人人格或名誉，例如侮辱、诽谤、散布谣言、传播隐私等。
学生欺凌为什么那么可怕？
对于被欺凌者来说，童年时遭受的欺凌，其影响可能会从年少时，一直持续到中年，受害者容易产生自我怀疑，焦虑，抑郁等不良心理反应。
对于欺凌者来说，他们不仅易怒，生活中把争吵、打架、生气当成家常便饭，还比一般人更具有侵略性和敌意。年少时的欺凌行为，甚至还会为成年后的暴力犯罪埋下伏笔。
对于旁观者来说，就算是个路人甲，目击过学生欺凌后，也会对今后自身的三观产生无法预测的改变，而且往往是负面的。
面对禁而不绝的
学生欺凌和暴力，
杨杨想给同学们
传授几招
助力同学们
“见招拆招”。
明确法律边界和行为底线
法律小知识
《刑法》第二百九十三条 有下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制：
（一）随意殴打他人情节恶劣的；
（二）追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的；
（三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的；
（四）在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的。
杨杨，我今年16周岁了，有时候放学以后，会在马路上和同学打打闹闹，什么情况下会构成情节恶劣？
杨杨明白同学间偶尔的小打小闹可能是青春期孩子表达友谊的一种方式，但是我们要明白“君子动口不动手”。如果造成他人受伤或者在打闹中矛盾升级，改变了行为初衷，就会酿成大错了。
提升自护能力的方法
杨杨，遭受欺凌后马上告诉老师，会不会被别人认为自己爱打小报告？
必须立即告诉家长或老师。原因在于：
◆ 一味忍让，欺凌者可能会变本加厉；
◆ 家长或老师能够有效处理这类问题；
◆ 如果不举报，欺凌者会继续欺凌自己或别人，尽早告诉老师或家长对于自己和他人都是保护；
◆ 如果一味纵容欺凌者，他们以后可能会做出更坏的事情，从而走向违法犯罪的深渊；
◆ 报告老师或家长并不是“打小报告”，而是对自己、对他人、对欺凌者都负责任的一种正义行为。
杨杨，我最近学了跆拳道，可厉害了。如果别的同学打我，我能够打回去吗？
遭受肢体欺凌时，要勇敢冷静面对，避免即时伤害和互殴情况的发生，尽快脱离危险环境，必要时可进行正当防卫。
法律小知识
《刑法》第二十条第一款 为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
怎样才能尽快脱离危险环境呢？
若被很多学生围着，要明白逃为上策，这个时候就要斗智斗勇，尽量周旋拖延时间，逮到机会撒腿就跑；如果遇到对方先未动手，而是“谈判”，先尝试谈判，见机不妙撒腿就跑。
疫情期间我一直宅在家里，胖了很多，我的同桌笑话我是死肥猪。我很难受，怎么办呀？
对待语言欺凌，一定要巧妙应对。语言欺凌实施者，目的是通过语言伤害，引起被欺凌者的气愤、苦闷、哭闹甚至逃避上学。我们要巧妙应对，不让欺凌者得逞。
具体小妙招●●
//1
｜忽视对方。完全不予理睬，把对方说的话当成空气。
//2
｜平静以对。当对方在嘲讽自己时候，可以回答“谢谢夸奖”，让对方自讨没趣了。
//3
｜幽默回应。比如对方嘲笑你是“小胖墩”，可以回应说“每个胖子都是潜力股！”或者说“胖并不是缺点呀！”
//4
｜严厉反驳。语言欺凌者往往是希望在语言上占上风，如果你能巧妙回击，欺凌者一般就会收手。
雪崩发生时，没有一片雪花是无辜的。缺乏自我保护意识的被欺凌者，持有攻击性行为的欺凌者，没能发现并制止事态发展的老师学校，总给孩子泼冷水的家长，认为事不关己的旁观者，每一个受到影响的人都难辞其咎。
