正视高二学生心理问题需要及时引导

在高中三年中，高二一年是最关键的。高二学生的特征包括环境特征、心理特征、思维特征和生理特征。在环境特征方面，高二学生对高中生活比较熟悉，相对清闲，容易出现各种问题。在心理特征方面，高二学生正处于青春发育期，心理品质发育最关键，进入智力成熟期，思维转变为理论型抽象思维。在思维特征方面，高二学生的逻辑思维发展较初中有所提高，对复杂问题要求自己努力从理论上分析和概括。在生理特征方面，高二学生正经历着形态、生理、心理上的突变，渴求独立，情绪动荡，渴求接纳，性意识开始萌发。

针对以上特点，我们需要采取有效措施来引导高二学生度过这个关键时期。我们应该努力改变以往的习惯心理。学生升入高二后，要让他们意识到环境变化对他们的影响，进行导入工作。改变高二学生环境中的习惯心理，是非常重要的一项任务。要加强思想品德的教育。高二学生正处于世界观和人生观形成的雏形期，教师应通过教育让他们正确认识人的本质和人生价值，正确处理个人与社会、公与私的矛盾。加强学习指导也是必要的。教师可以采用启发式教学，发挥学生的积极性，指导学生掌握定理、公式、原理等规律性知识。适时的心理疏导也是必不可少的。高二学生面临升学考试的压力和心理恐惧，教师应与学生进行广泛接触，进行语言上的交流，通过语言中流露出来的问题进行正确引导，并带领学生学习心理放松法，了解常见的心理问题，学会自我调节。

正视高二学生心理问题需要及时引导。我们应该关注高二学生的成长，帮助他们顺利度过这个关键时期，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。