随着我国高等教育的发展，”双一流”建设已成为新时代教育改革的重要方向。在实际操作中，一些高校仍然存在着把”一流大学建设高校”和”一流学科建设高校”作为身份和层次追求的现象。对此，我们需要重新审视”双一流”建设的本质，以实现真正的公平、公正、公开，打破高校之间的”三六九等”划分。
我们要明确”双一流”建设的目标。”双一流”是指世界一流大学和一流学科，其根本目的是提高我国高等教育的整体质量和水平，培养更多具有国际视野和创新能力的人才。我们应该摒弃原有的身份认同和层次划分，鼓励各高校根据自身特点和发展需求，找准定位，发挥优势，实现错位发展。
我们需要深化教育评价体系改革。长期以来，我国高等教育评价体系过于注重排名和量化指标，导致高校之间盲目攀比、恶性竞争。我们需要建立一个更加科学、全面的评价体系，关注高校的内涵建设、特色发展以及社会贡献，真正做到以质量为导向，促进高校间的公平竞争。
政府应加大对”双一流”建设的支持力度。要优化资源配置，避免过度集中于少数高校，从而造成资源浪费和社会不满；另要通过政策引导、资金扶持等方式，鼓励和支持各高校打造优势学科、特色专业，形成百花齐放的良好局面。
我们还要加强国际交流合作。在全球化的背景下，高等教育的发展离不开国际化的推动。我们应该鼓励和支持各高校参与国际学术交流、科研合作等活动，引进优质教育资源，提升我国高等教育的国际影响力。
不分三六九等的”双一流”建设需要我们从目标、评价体系、政府支持和国际合作等方面进行全面深化改革。只有我们才能真正实现”双一流”建设的初衷，推动我国高等教育事业的持续健康发展。
