孩子写字差可能是病态

又是一年一度的高考即将到来，万千学子们正在为了自己的未来拼搏奋斗。在这个关键时刻，许多家长和老师都会关注孩子们的学习成绩，但却往往忽略了一个重要的细节——孩子的书写能力。殊不知，孩子写字差，除了可能是因为“懒”和注意力不集中外，还可能涉及到生理健康方面的问题。

孩子写字差可能与身体感知障碍有关。有些孩子往往对自己身体部位的空间位置识别有困难，他们不能通过感觉来操纵自己的双手，而需依赖于视觉。在写字时，他们的头部常贴近桌面，手指提笔太低（以手指末端为主）。这样写出来的字，难以美观，时间长了还容易造成疲劳。因为手指末端较细小，孩子必须用力维持写字动作。当疲劳出现后，孩子就会用左手臂来支撑其身体重心，令手难以固定纸张，于是就会出现身体东倒西歪的现象。

孩子写字差可能与肌肉力量的稳定性有关。书写过程既需要正确的握笔姿势，也需要正确的端坐姿势。如果孩子的肌肉力量不足，稳定性差，写字姿势就容易不端正和疲劳，写字速度减慢，越写越费劲。当发现孩子写字差时，不要一味指责孩子故意不好好写字，而应该采取积极的矫治措施。在纠正、指导孩子写字时，应注意他的握笔和身体姿势。只有姿势正确，字才能写得多、写得快和写得好。

孩子写字差可能与精细运动存在记忆障碍有关。写字是一种手的精细运动，这种运动不是无意识的，而必须在大脑主导下，才能有规则、有顺序地书写。人一旦学会正确书写，这种经验就会保存下来，成为记忆，以应用于日后的书写中。而当精细运动存在记忆障碍时，孩子写出来的字就会时好时坏，变化较大。

根据一项针对外国13到14岁孩子的调查发现，书写障碍的发生率在9.7%左右。北京大学心理与认知科学学院孟祥芝副教授针对中国小孩子的调查发现，严重书写障碍发生率大约在3.8%，轻度书写障碍发生率大约在8.6%。书写障碍是导致你的孩子学习不良的关键原因之一。一个儿童如果存在书写障碍，那么他的学习、生活就会受到严重影响，他的心理健康也会受到影响。

家长们应该重视孩子的书写能力，并及时采取相应的措施帮助孩子改善。目前医学上常用感觉统合训练法来增强孩子的肌力，改善其身体的平衡和眼、手协调功能。感觉统合训练的目的是控制各种感觉的输入，以加强躯体对触觉的感知和信息加工的功能。临床实践表明，凡是智力正常仅仅是写字有问题的孩子，经过训练后，均有较快和较明显的改进。

孩子写字差可能是病态，家长们切勿掉以轻心。只有关注孩子的书写能力，及时发现问题并采取相应措施加以解决，才能让孩子在学习成长的道路上更加自信、更加顺利。