逆反心理是人们在面对某种事物或者观念时，习惯性地持有相反观点、态度，喜欢从对立的角度看待问题和处理问题的心理现象。逆反心理在孩子的成长过程中是普遍存在的，许多家长都会遇到孩子的青春期逆反问题，处理不好还会给亲子关系造成永久性的创伤。逆反心理并非全然是负面的，它也可以是一种优质的思维方式，称为逆向思维，多角度、发散思维，是发明创新的源头。
对于逆反心理的疏导，教育者和家长需要具备敏锐的观察能力，善于及时从蛛丝蚂迹中发现逆反心理的萌芽，采取有效措施进行疏导。以下是一些疏导逆反心理的实例：
一名初中女生性格倔强，富有同情心和正义感，当班干部时工作主动泼辣。在初一和初二时，她认为男教师对男生有偏爱，对女生存偏见，因此公开宣称：“我就是不喜欢男教师教！”针对这种情况，教师应该充分了解学生的心理状况，尊重学生的个性差异，不以性别作为评价的标准，给予学生公平、民主的待遇，帮助学生树立正确的价值观。
另一名学生在上课时总是分神，作业也马马虎虎，对教师的教育乃至所有的言行都持否定的态度。在教师应该寻找学生逆反心理产生的原因，可能是由于学生生病请假未能上课，导致对课程知识点的掌握不足。教师应该主动检讨自己的错误，并将学生未听到的课重讲一遍，帮助学生弥补知识上的缺漏，让学生感受到教师的关爱和尊重。
在家庭教育中，父母也应该采取正确的疏导方法，例如开放自我，与孩子将心比心，相互间的关系就会融洽，孩子也就没有逆反心理了。寻求意见，管教孩子时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。观察沟通，观察孩子与自己的沟通方式，并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。分析说明，仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因，并进行充分的说明，这样孩子的逆反心理就会逐渐消失。
疏导逆反心理需要教育者和家长具备敏锐的观察能力和灵活的应对策略，尊重学生的个性差异，了解学生的心理状况，给予学生公平、民主的待遇，帮助学生树立正确的价值观，培养学生的独立思考能力，让学生在健康的环境中成长。
