“校县结对”是一种旨在加强学校与地方县区政府合作的机制，特别是在教育领域，这一模式通过动员大学生志愿者参与生源地助学贷款的办理和其他教育支持服务，不仅帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，还为志愿者提供了宝贵的实践经验。以下是对“校县结对”如何选取合适志愿者以及参与过程的一些探讨。
“校县结对”的选取过程通常会考虑几个关键因素。招募对象通常是针对本校山东省生源的全日制本科生（参见）。对于那些熟悉生源地信用助学贷款流程，且有“校县结对”志愿服务经历的学生给予优先考虑。这样的选拔标准有助于确保志愿者能够迅速适应工作环境，并在短时间内为当地教育局学生资助管理中心提供高效的服务。
在确定了招募对象各学院会根据校县结对系统下发的名单进行遴选，并将最终选定的学生信息提交给大学生事务中心。随后，各县(市、区)学生资助管理中心将根据学生的信息选择合适的志愿者，并进行网上结对。这个过程强调了精准匹配的重要性，以保证每位志愿者都能够发挥最大的效用。
对于志愿者而言，“校县结对”不仅是一个服务社会的机会，也是一个个人成长的过程。正如19级广播电视学一班的马永嘉同学所述，通过整理档案、接待来访者等工作，志愿者可以在实践中学习到新的技能，并在处理琐碎细致的工作中锻炼自己的耐心和细心（参见）。
“校县结对”也体现了教育公平的理念。通过这一机制，不仅为家庭经济困难的学生提供了经济援助，还为他们提供了一个平等的教育机会，使他们能够在求学的路上不受经济条件的限制。正如19级广播电视学三班的王鹤颖同学所遇到的那个考研成功的男生一样，即使面临重重困难，也能在“校县结对”的帮助下实现自我价值（参见）。
“校县结对”机制通过选拔合适的志愿者，为家庭经济困难的学生提供援助，同时也为大学生提供了社会实践的机会。它不仅促进了教育公平，还推动了个人和社会的发展。如何选取“校县结对”的成员，是一个值得深入研究和持续关注的话题。
