东北大学如何教师考评

东北大学教师考评的基本原则和方法

东北大学的教师考评体系是一个综合性的评价体系，旨在全面、客观地评价教师的工作表现和贡献。这个体系主要包括以下几个方面：

指导思想：尊重人才成长及成果产生的规律，逐步建立科学合理的教师考核管理体系。正确评价教师的工作成果，强化教师履行岗位职责的意识；努力营造宽松环境，不断激发教师的积极性、主动性和创造性，为优秀拔尖人才成长、创新性成果产生及学科梯队建设提供政策上的保障，不断提高教师队伍的整体素质和水平。
考核原则：教师考核工作在坚持国家政策中有关考核原则的基础上，还必须遵循以下原则：
- 实行合同管理，注重成果评价：学校与受聘教师签订的“聘任合同书”是教师考核的依据，履行合同情况决定考核结果；对教师工作成果的考核采取数量与质量相结合、以质量和水平为主的评价机制。
- 两级操作管理，分类重点考核：考核采取学校和学院相结合、以学院为主的方式；对不同类型及不同职务的教师确定不同的考核侧重点。
- 营造宽松环境，强化目标考核：考核工作采取年度考核与聘期考核相结合、以聘期考核为主的方式；在年度考核中，对成果的数量和水平不做硬性要求，避免教师产生急功近利的倾向，使教师有充分的时间完成聘期工作目标中要求的高水平教学科研成果。
考核范围及内容：本办法的考核范围是所有受聘上岗的专任教师。考核内容包括年度考核和聘期考核。年度考核包括日常考核和年度业绩考核，日常考核包括考核教师教书育人、遵章守纪等情况；年度业绩考核包括考核教师完成教学、科研、学科建设等任务的数量、质量、成果及其它岗位职责的履行情况等。
考核重点：年度考核的重点是考核教学科研工作完成情况、教学效果和聘期工作目标的进展情况。聘期考核的重点是考核教师“聘任合同书”中聘期工作目标完成情况。对于不同类型及不同职务的教师，考核中要有所区别。
考核组织：校级组织校教师聘任委员会全面负责学校教师考核工作。考核采取学校和学院相结合、以学院为主的方式；对不同类型及不同职务的教师确定不同的考核侧重点。

东北大学的教师考评体系是一个全面、科学、合理的评价体系，旨在激发教师的积极性和创造力，提高教师队伍的整体素质和水平，为学校的长远发展奠定坚实的人才基础。

东北大学教师考评体系中包含哪些具体指标？

东北大学教师考评体系中包含的具体指标主要包括以下几个方面：

业绩评价指标：这些指标通常涉及教师的教学质量、科研成果、社会服务等方面。例如，教学质量可能通过学生的评价、同行评审、教学观察等方式来衡量；科研成果则可能通过论文数量、引用次数、科研项目等来评估；社会服务则可能考虑教师参与的社会活动、咨询服务等。
发展性评价指标：这些指标旨在促进教师的个人发展和职业成长。例如，教师的培训经历、进修情况、学术交流等都可能成为发展性评价的内容。
德能并重的评价：东北大学强调将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，并将一线学生工作经历作为评价重要内容。还建立了综合考量学术贡献、创新质量、知识技术输出能力和社会影响力的科研评价体系。
分类评价标准：根据不同类型教师成长规律和不同学科教师发展特点，设置了“三型三类九学科”晋升体系，实施学术委员会答辩制、聘任委员会主任提名制等，为优秀人才发展畅通通道。
同行专家评议制度：改革创新团队绩效评价体系，以贡献、创新价值、能力和发展潜力为重要指标，引导人才潜心教学和研究创新。

上述信息是基于最新可用的杰作网，但具体的考评体系可能会随着时间和政策的变化而有所调整。如果您需要最新的详细信息，建议直接联系东北大学相关部门获取最新的教师考评体系文件。

东北大学教师考评体系是如何确保公平公正的？

东北大学的教师考评体系旨在确保公平公正，主要通过以下几个方面实现：

建立科学的考评标准：东北大学制定了明确的教师考核标准、评优选先标准、职称评审标准等，确保所有教师在同一标准下进行评估，减少主观因素的介入。
公开公示机制：学校可以设立公示制度，将评审、考核等结果进行公示，让师生能够了解评定过程和结果，提高透明度。
独立评审委员会：学校可以成立独立的评审委员会，由资深教育专业人士组成，确保评审过程公正客观。
师生参与监督：学校可以鼓励师生参与评审过程的监督，接受他们的建议和反馈，增加评审过程的公正性。
绩效考核机制：学校建立科学的绩效考核机制，将教学、科研、服务等方面的表现纳入考核范围，确保全面公正地评估教师的工作表现。
建立教师业绩考评的基础数据平台：为详实记录教师基本信息、教育教学过程中形成的业绩成果，东北大学建立了《教师业绩档案》基础数据平台。
教师业绩考评的基本原则和主要内容：教师业绩考评工作遵循“公开、公平、公正，定量与定性相结合，自我写实与民主评议相结合，突出业绩量化考核，以人为本、实事求是、客观评价，真实反映教学人员的业绩水平，促进专业发展”的原则。