兰州大学师资力量概述
兰州大学，作为中国西部地区的重要高等学府，拥有一支实力雄厚的师资队伍。据最新数据显示，兰州大学现有在职教职工4230人，其中专任教师1855人，包括教授等正高职394人，副教授等副高职823人，博士生导师327人。学校还拥有两院院士9人，国务院学位委员会学科评议组成员7人，国家级有突出贡献的中青年专家10人，国家杰出青年基金获得者17人，教育部新世纪人才86人，教育部“长江学者”17人，国家级教学名师4人，国家基金委创新研究群体2个，教育部“长江学者”创新团队3个，国家级教学团队5个。
师资队伍的特色与成就
兰州大学的师资队伍在教学和科研方面取得了显著成就。学校注重教师的学术研究和教学质量，通过一系列的人才培养计划和激励机制，吸引和保留了大量优秀人才。例如，学校实施了“萃英人才建设计划”，旨在引进和培养高水平的教师队伍，推动学科建设和学术研究的发展。兰州大学还积极推进教师分类考核评价、绩效考核、校院两级管理体制等改革，构建分梯次的人才薪酬体系，激发教师积极性和创造性。
师资力量对学生的影响
兰州大学的师资力量对学生的学习和发展产生了积极影响。优秀的教师队伍为学生提供了优质的教学资源，有助于学生掌握先进的知识和技能。学校的师资力量也为学生提供了丰富的科研机会，促进了学生的创新能力和实践能力的提升。兰州大学的毕业生以基础扎实、知识面宽、勤奋实干而受到社会的广泛欢迎，这在一定程度上得益于学校强大的师资力量。
兰州大学的师资力量在数量和质量上都非常可观，为学校的教学和科研工作提供了强有力的支持，对学生的成长和发展起到了关键作用。
相关问答FAQs：
兰州大学的教师队伍中有哪些知名学者或领域专家？
兰州大学知名学者或领域专家
兰州大学作为中国西北地区的重要高等学府，拥有众多知名学者和领域专家。以下是一些代表性的人物及其成就：
高新才：兰州大学经济学院教授、博士生导师，国家重点学科——区域经济学学科创建人、学术带头人，曾任多个高校兼职教授，并担任甘肃省区域经济发展专家咨询组组长等职。
郭爱君：兰州大学经济学院院长、兰州大学县域经济发展研究院副院长，主要从事中国区域经济关系、区域经济发展战略等领域的研究。
刘翔：兰州大学物理学院教授，入选2023年全球前2%顶尖科学家榜单，并在高能物理唯象学方面有着显著的教学科研成果。
侯扶江：兰州大学草地农业科技学院教授，主要从事草地-家畜系统调控方面的教学科研工作，也是2020年国务院政府特殊津贴获得者之一。
李汛：兰州大学第一医院教授、主任医师，主要从事消化系统肿瘤、内镜外科等方面的临床、教学和科研工作，同样是2019年国务院政府特殊津贴获得者之一。
这些学者不仅在各自的学术领域取得了卓越成就，而且在推动学科发展、培养学生等方面发挥了重要作用。他们的研究成果在国内外产生了广泛影响，为兰州大学乃至中国的高等教育事业做出了重要贡献。
兰州大学在哪些学科领域的师资力量较为突出？
兰州大学在多个学科领域拥有显著的师资力量。根据最新的数据，兰州大学拥有1200多名教授和研究员，800多名副教授和副研究员，其中包括两院院士（含双聘）24人，长江特聘教授25人，国家杰出青年科学基金获得者41人，国家百千万人才工程入选者46人，国家重点基础研究发展计划（973计划）首席科学家10人。
在学科建设方面，兰州大学覆盖了除军事学以外的12个学科门类，拥有27个博士学位授权一级学科和47个硕士学位授权一级学科。学校有8个地方重点学科，2个地方重点（培育）学科，4个入选世界一流学科建设名单的学科，以及15个进入ESI全球前1%的学科。
兰州大学的师资力量在化学、大气科学、生态学、草学等领域尤为突出，这些学科不仅在国内享有盛誉，而且在国际上也有较高的学术地位。兰州大学的医学、生物学、农学、历史学、核科学、物理学等学科也表现出色，具有较强的研究实力和学术影响力。
兰州大学在多个学科领域拥有强大的师资力量，尤其在化学、大气科学、生态学、草学等领域表现突出，为学生提供了优质的教育资源和研究平台。
兰州大学是如何通过‘萃英人才建设计划’来加强师资队伍建设的？
兰州大学“萃英人才建设计划”概述
兰州大学通过实施“萃英人才建设计划”，旨在荟萃四方英才、集聚学科队伍，聚焦关键领域问题开展集成攻关。该计划强调打破传统的人才评价模式，不再单一依赖学历、论文成果、获奖情况等硬性指标，而是采用代表作评价和同行专家评价制度，更加注重人才的实际贡献、学术活跃度和行业影响力。
计划的实施细节
兰州大学在实施“萃英人才建设计划”时，采取了一系列具体措施。学校建立了严格的聘期和中期考核制度，聘期考核合格者可以申报高一级“萃英学者”，考核不合格者则退出计划。学校为“萃英学者”提供了科研平台，成立了多个实体性科研机构和学科交叉平台，以支持其科研工作和团队建设。
计划的效果与影响
自实施“萃英人才建设计划”以来，兰州大学成功吸引了大量高层次人才。数据显示，2019年至今，兰州大学共遴选了234名领军人才及具有国际竞争力的青年学者纳入“萃英学者”体系，占学校教学科研人员的9.7%。这些人才的加入不仅提升了学校的学术水平，也促进了学科交叉与合作，形成了“系统扩增效应”。
结论
通过“萃英人才建设计划”，兰州大学成功构建了一个多元化的引才体系，有效地加强了师资队伍建设，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。
