校长如何践行“两学一做”
“两学一做”是中国共产党深化党内教育的重要实践，旨在推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸。校长作为学校的领导者，践行“两学一做”不仅是个人修养的提升，更是推动学校党建工作和教育教学工作深度融合的关键。
学习党章党规，坚定理想信念
校长首先要深入学习党章党规，明确党员的权利和义务，树立党章意识，保持党的纯洁性。通过学习，校长要自觉遵守党章、维护党章，对党绝对忠诚，对党和人民的教育事业绝对忠诚，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，发挥党员先锋模范作用。
学习系列讲话，提升政治素养
校长要系统学习习近平总书记系列重要讲话精神，深刻领会讲话内容的内涵和实质，用系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。通过学习，校长要坚定理想信念，保持党的先进性，确保在教育教学工作中始终坚持正确的政治方向。
践行“两学一做”，提升教育教学质量
校长要将“两学一做”学习教育与教育教学工作紧密结合，做到“两手抓、两不误、两促进”。在日常工作中，校长要敢于担当，积极作为，以实际行动为学校的发展贡献力量。校长要注重培养学生的社会主义核心价值观，引导学生树立与时代主题同心同向的理想信念，勇于担当历史责任，健康成长进步。
加强组织领导，确保学习教育实效
校长要落实工作责任，确保学习教育有人抓、有人管。通过建立健全学习教育的组织机构和工作机制，确保学习教育的常态化和制度化。校长要加强对学习教育的督导检查，确保学习教育的质量和效果。
校长践行“两学一做”是一项系统工程，需要校长在学习、思考、实践中不断提升自己的政治素养和业务能力，以更好地服务于教育事业，推动学校的全面发展。
相关问答FAQs：
如何将‘两学一做’融入到学校的日常管理和教育教学活动中？
如何将“两学一做”融入学校日常管理和教育教学活动中
“两学一做”是指学习党章党规、学习系列讲话，做合格党员的教育实践活动。将其融入学校的日常管理和教育教学活动中，可以采取以下几个步骤：
加强思想教育：学校应将“两学一做”学习教育常态化制度化，使教师和学生、教材和课堂、研讨和交流各个方面、各个环节、各个场合都坚持传播正能量、收获正效应。
融入课程教学：在教学过程中，教师应结合课程内容，引导学生学习党的理论和路线方针政策，培养学生的政治意识和道德品质。
强化实践活动：通过组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中学习和体验“两学一做”的精神内涵。
建立长效机制：学校应建立健全“两学一做”学习教育的长效机制，确保学习教育活动的连续性和有效性。
发挥党员示范作用：党员教师应在日常教学和管理工作中发挥示范作用，成为学生学习的榜样。
结合学校中心工作：将“两学一做”学习教育与学校的中心工作深度融合，确保学习教育活动与学校的发展目标一致。
通过上述措施，学校可以有效地将“两学一做”融入到日常管理和教育教学活动中，从而提升学校的教育质量和管理水平，培养出更多符合社会主义现代化建设需要的合格人才。
校长在推进‘两学一做’学习教育时应如何发挥表率作用？
校长在推进“两学一做”学习教育中的表率作用
校长在推进“两学一做”学习教育中扮演着重要角色，他们应该通过以下几个方面发挥表率作用：
带头学习、学深悟透：校长应当成为学习的先行者，不仅要达到普通党员的学习要求，而且要更进一步、学深一层。他们应该将学习党章党规和系列讲话更好地结合起来，特别是在学习习近平总书记系列重要讲话上，要提高政治站位，深刻认识系列重要讲话的重大政治意义、理论意义和实践意义，从而为广大党员作出榜样，带动更多党员干部自觉用党的创新理论武装头脑。
带头做合格党员、合格领导干部：校长应该带头践行“四个合格”标准，要求别人做的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做。他们应该旗帜鲜明讲政治，坚决维护党中央权威和集中统一领导；强化党性修养，以自我革命的精神查找差距、改进提高；严格自律，弘扬良好党内政治文化；担当负责，在改革发展稳定各项工作中当先锋。通过这些行动，校长可以引导广大党员干部见贤思齐，使学先进、赶先进、当先进成为时代风尚。
坚持领导机关、领导干部率先垂范：校长作为学校的领导者，应该在推进“两学一做”学习教育中起到示范作用。他们应该避免“灯下黑”现象，即要求别人学、自己不真学，或者敷衍了事、消极应付。校长应该以更高标准要求自己，走在前列、当好表率，才能带领广大党员干部跟着学、照着做，激发起上行下效的整体效应。
联系思想工作实际经常查找解决问题：校长应该将学习教育与学校的实际工作紧密结合，通过查找和解决问题来推动学习教育的深入开展。他们应该建立完善及时发现和解决问题的有效机制，推动各级党组织和党员依靠自身力量修正错误、改进提高。
注重以上率下，严格和规范双重组织生活制度：校长应该充分发挥领导机关、领导干部带头示范作用，防止“灯下黑”现象。他们应该强化分类指导，针对不同层级不同领域不同行业明确工作要求，体现具体化、精准化、差异化。
通过上述措施，校长可以在推进“两学一做”学习教育中发挥关键作用，为学校的党建工作和教育教学质量提升奠定坚实基础。
校长如何通过‘两学一做’提高自身的政治素养和业务能力？
校长如何通过“两学一做”提高自身的政治素养和业务能力
“两学一做”是指学习党章党规、学习系列讲话，做合格党员。对于校长来说，通过“两学一做”可以有效提升自身的政治素养和业务能力。
提升政治素养
校长作为学校的领导者，首先需要具备较高的政治素养。通过学习党章党规，校长可以更加清晰地理解党的基本理论、基本路线、基本方略，从而坚定政治立场，增强政治敏感性和鉴别力。学习系列讲话有助于校长及时了解党的最新理论成果和决策部署，确保在教育教学工作中始终与党中央保持高度一致。
提升业务能力
校长的业务能力直接关系到学校的教育质量和办学水平。通过“两学一做”，校长可以不断提升自己的业务能力。学习党章党规和系列讲话可以帮助校长树立正确的教育观、学生观和教师观，从而更好地履行教育教学管理职责。另校长可以通过参与各种教育教学活动，不断积累实践经验，提高解决实际问题的能力。
实施策略
为了确保“两学一做”取得实效，校长可以采取以下策略：
- 制定学习计划：根据学校实际情况，制定详细的学习计划，明确学习内容和时间安排。
- 创新学习方式：采用线上线下相结合的方式，利用现代信息技术手段，提高学习效率和质量。
- 注重实践应用：将学习成果转化为实际行动，解决学校教育教学中遇到的问题，提高工作效能。
- 加强考核评估：定期对“两学一做”学习情况进行考核评估，确保学习效果落到实处。
通过上述措施，校长可以在“两学一做”中学习成长，不断提升自身的政治素养和业务能力，为学校的发展做出更大贡献。
